2014年10期
刊物介紹
《新課程學(xué)習(xí)》雜志是經(jīng)國家新聞出版總署批準(zhǔn)的教育類學(xué)術(shù)期刊，主要圍繞教學(xué)改革和實(shí)踐方面的問題進(jìn)行探討和研究，是一份教育工作者教育教學(xué)的指導(dǎo)刊物和基礎(chǔ)教育課程改革的研究刊物。本刊遵循“全面貫徹現(xiàn)代教育理念，反映課改研究成果，交流教育學(xué)術(shù)思想”的方針，以適應(yīng)當(dāng)前國內(nèi)外教育發(fā)展新形勢、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)高素質(zhì)人才。
新課程學(xué)習(xí)·上
理論研究
課改研究
- 讓研究性學(xué)習(xí)走進(jìn)語文課堂
- 精心預(yù)設(shè) 精彩生成
- 把微課帶到我們身邊
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)的策略
- “導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)中實(shí)施分層教學(xué)的實(shí)踐
- 新課改形式下如何實(shí)施小學(xué)數(shù)學(xué)高效的教學(xué)
- 小學(xué)語文課堂小組合作學(xué)習(xí)實(shí)踐嘗試的相關(guān)思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作的重要性
- 淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生自主提問的能力
- 質(zhì)疑能力在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的培養(yǎng)
教研前沿
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)運(yùn)用默會知識的實(shí)踐
- 小學(xué)語文合作學(xué)習(xí)教學(xué)方法探究
- 淺談班級生態(tài)式區(qū)域活動個案研究
- 突破“啞巴”式英語的有效教學(xué)
- 任務(wù)驅(qū)動打造小學(xué)信息技術(shù)高效課堂例談
- 概念教學(xué)策略在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)模式初探
- 以棋轉(zhuǎn)型
- 新課標(biāo)下小學(xué)語文有效教學(xué)探究
- 生活化教學(xué)模式在小學(xué)作文教學(xué)中的應(yīng)用
- “慢”在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的創(chuàng)造性運(yùn)用
- 善用直觀手段 教好小學(xué)科學(xué)
- 淺談低段對話教學(xué)打造亮麗課堂的教學(xué)策略
- 讓冰山從水中“顯露”
- 小學(xué)英語激趣教學(xué)策略淺析
- 怎樣合理運(yùn)用數(shù)學(xué)課堂上的否定性評價
- 關(guān)于提高小學(xué)數(shù)學(xué)互動教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)建議
- 以讀促寫 讀寫益彰
- 尋找生活中的數(shù)學(xué)
- 自由、充分、和諧
- 小學(xué)語文教學(xué)中要巧妙地銜接課內(nèi)外閱讀
- 課堂因動態(tài)而精彩
- “教”字成功，“備”字先行
- 當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課改中“浮華”現(xiàn)象透析
- 你的學(xué)生會估算嗎？
- 淺談數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)
- 讓活動亮起來，讓學(xué)生動起來
- 抓住精彩瞬間 讓智慧閃耀課堂
- 日記的層次要求與梯度訓(xùn)練
- 思考注重細(xì)節(jié)的探索
- 品出別樣的精彩
- 走進(jìn)文本 觸動心靈
- 淺談小學(xué)高年級英語寫作能力的培養(yǎng)
- “靈活”運(yùn)算規(guī)律
- 語言 認(rèn)識 情感
- 淺談小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)
- 課改中的遐想
- 尊重已有經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)整體感悟
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何提高學(xué)生的口語交際能力
- 淺議閱讀教學(xué)中愛國主義教育的三個特性
- 小學(xué)英語教學(xué)中朗讀方法的運(yùn)用
- 淺議綜合實(shí)踐活動課讓學(xué)生有效地動起來
- 小學(xué)數(shù)學(xué)乘法教學(xué)問題思考
- 放開預(yù)設(shè)，讓生成盡情飛
- 小學(xué)品德教學(xué)需要生活化
- 感悟詩境，煥發(fā)古詩詞的生命活力
- 小學(xué)低中年級數(shù)學(xué)“分層式”考試評價的探索
- 淺談低年級課堂練習(xí)設(shè)計
- 在試卷評析中養(yǎng)成自我糾正習(xí)慣
- 立足文本 從“簡”從“實(shí)”
- 畫出來的精彩
- 小學(xué)古詩“讀中悟”教學(xué)法的具體操作
- 試論小學(xué)音樂教學(xué)中音樂游戲教學(xué)的運(yùn)用
- 回歸自然，開啟孩子想象的大門
- 溝通課堂內(nèi)外 開發(fā)教學(xué)資源
- 以作業(yè)設(shè)計為突破，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性
- 淺議小學(xué)音樂情境教學(xué)
- 如何構(gòu)建魅力思想品德課堂
- 小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)策略
- 幼兒文學(xué)在幼兒教育中的應(yīng)用探討
- 淺談小學(xué)思品課堂的有效教學(xué)
經(jīng)驗(yàn)交流
- 且行且思：收獲意外的驚喜
- 淺談小學(xué)語文低年級課文插圖的運(yùn)用
- 巧用文本，讓口語飛翔
- 打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂小組之我見
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)生活化策略
- 小學(xué)英語寫作教學(xué)與訓(xùn)練的實(shí)效性探究
- 小學(xué)語文的生活化教學(xué)體會
- 淺談小學(xué)體育的有效性教學(xué)
- 快樂體育，激發(fā)興趣
- 閱讀教學(xué)中朗讀指導(dǎo)的有效性策略
- 游戲教育在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)語文教學(xué)中發(fā)掘?qū)W生創(chuàng)造潛質(zhì)的嘗試
- 音樂相伴下的一日活動
- 論素質(zhì)教育中教師應(yīng)正確對待表揚(yáng)與批評
- 合理歸納 巧妙指導(dǎo)
- 如何營造課堂教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛
- 如何在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
- 讓幼兒喜歡閱讀、愛上閱讀
- 如何讓數(shù)學(xué)課堂走向卓越
- 家園共育之“三維”譜系
- 讓童話王國更精彩
- 如何在小學(xué)語文課堂中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識
- 淺議小學(xué)語文教學(xué)畫龍點(diǎn)睛之寫作
- 興趣是幼兒最好的老師
- 淺談農(nóng)村小學(xué)語文課堂的有效教學(xué)
- 魅力·磁力·張力
- 音樂教育對培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的重要性
- 更新方法 構(gòu)建高效語文課堂
- 農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)情境
- 語文教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)
- 淺談小學(xué)品德教學(xué)中學(xué)生提問意識的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)
- “要我學(xué)”和“我要學(xué)”
- 多形式“講畫”活動培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力
- 小學(xué)作文教學(xué)的途徑探索
- 探究幼兒園教師教學(xué)語言的藝術(shù)性和科學(xué)性
- 怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣
- 淺談聲樂學(xué)習(xí)體會
- 用心寫生活中的作文
- 淺談如何營造輕松的語文課堂氛圍
- 對小學(xué)勞動與技術(shù)課程中手工制作類課文教學(xué)的思考
問題研究
- 讓單親家庭的孩子感受到溫暖的陽光
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)問題解決障礙分析及解決方法
- 小學(xué)語文口語交際教學(xué)的問題分析
- 愛的分離
- 淺談電視媒介對幼兒發(fā)展的影響
- 計算能力在小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 如何提高“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)興趣
- 2～3歲寶寶恐懼感產(chǎn)生的原因及緩解策略
- 利用“閱讀期待”提高閱讀質(zhì)量
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的合作學(xué)習(xí)
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的負(fù)遷移現(xiàn)象及對策
教育技術(shù)
教育管理
德育天地
師資建設(shè)
觀察視角
百花園地
- 用畫傳遞青奧南京美好未來，挖掘愛南京的情感教育內(nèi)容
- 讓紅領(lǐng)巾在自主之風(fēng)中飄舞
- 談?wù)勅绾翁嵘變航處煹幕舅刭|(zhì)
- 淺談家園聯(lián)系QQ群在幼兒園教育教學(xué)工作中的運(yùn)用
- 魅力萊州愛家鄉(xiāng)特色教育初展花絮
- 探究幼兒藝術(shù)教育對兒童成長的影響
- 讓學(xué)生嘗試“第一次”
- “繪”稚童心 奇思妙文
- 利用“花木栽培”，培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生勞動素質(zhì)的實(shí)踐研究
- 幼兒園科研工作有效性管理探究
- 傳承圍墾精神 奠定生命底色
- 組織幼兒有效飲水的策略
- 基于幼兒需求的生活課程的提升策略
- 探究毛線工藝在中班美術(shù)中的藝術(shù)應(yīng)用
理論研究(B)
- 淺談?wù)Z文教學(xué)方法的借鑒與創(chuàng)新
- 捕捉 營造 提升
- 從“命題”著手，為習(xí)作起步鋪路
- 小學(xué)語文教學(xué)中傾聽能力的培養(yǎng)
- 用我眼寫我心
- 樹品德、懂生活，架起興趣的彩虹橋
- 讓學(xué)生在“慢”中享受數(shù)學(xué)
- “借鑒”設(shè)計 智慧分享
- 激發(fā)興趣，感受“樂”趣
- 如何在幼兒園美術(shù)活動中提高幼兒的語言能力
- 小學(xué)高年級英語閱讀教學(xué)的有效性分析
- 淺談如何在童話教學(xué)中進(jìn)行有效的朗讀指導(dǎo)
- 新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中數(shù)學(xué)思維的滲透策略
- “圖”話環(huán)保
- 有效架設(shè)中小學(xué)英語教學(xué)銜接的立交橋
- 盧梭兒童觀及其對現(xiàn)代幼兒教育的啟示
- 在推薦書目中行走
- 回歸教材，用好教材
- 音標(biāo)教學(xué)
- 情境教學(xué)之妙用
課改研究(B)
教研前沿(B)
課例交流(B)
- 《檢閱》第二課時教學(xué)設(shè)計
- 《永遠(yuǎn)的歌聲》第二課時
- 為神話故事教學(xué)做加減法
- 《三度四適法——橫折折折鉤》教學(xué)設(shè)計
- 感悟“陶”香幽幽，踐行“學(xué)講”課堂
- 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入 喚醒積極情緒
- “神秘黔江”旅游計劃
- 只有一個地球
- 小班早期閱讀活動：誰拉的便便
- 微博在小學(xué)習(xí)作教學(xué)中的應(yīng)用探索
- 數(shù)學(xué)課堂，請不要過于急功近利
- 童聲飛揚(yáng)
- 信息技術(shù)與學(xué)科整合說課稿
- 回歸“猜想”的質(zhì)樸
- “少教多學(xué)”在中小學(xué)教學(xué)中的策略與方法研究課題成果
- 把握標(biāo)準(zhǔn)，激發(fā)興趣，讓學(xué)生輕松快樂作文
- 用好“音樂評價”這把雙刃劍
- 重視知識形成過程 建構(gòu)數(shù)學(xué)知識體系
- 例談利用插圖，優(yōu)化故事教學(xué)
- 還原湊十法
- 知行統(tǒng)一學(xué)用結(jié)合
學(xué)科教學(xué)(B)
- 淺談中學(xué)語文教學(xué)中文字的生活化和實(shí)踐化
- 談?wù)勎业拈喿x教學(xué)
- 注重故事表演 增強(qiáng)幼兒表現(xiàn)力
- 小學(xué)語文創(chuàng)新教學(xué)法
- 三招巧助力小學(xué)語文第三學(xué)段閱讀能力培養(yǎng)
- 關(guān)于譯林版英語Story Time的再認(rèn)識
- 如何打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂
- 關(guān)注學(xué)生個性閱讀 演繹語文課堂精彩
- 淺談小學(xué)高年級語文預(yù)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 合作學(xué)習(xí)中數(shù)學(xué)表達(dá)能力的培養(yǎng)
- 農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)之我見
- 小學(xué)高年級英語單元教學(xué)中的寫作滲透
- 小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)重視的幾個方面
- 小學(xué)低段識字教學(xué)方法淺談
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)建模思想在計算教學(xué)中的運(yùn)用
- 淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的情感教育
- 如何培養(yǎng)小學(xué)中年級學(xué)生的寫作想象力
- 語文分層教學(xué)之我見
- 小學(xué)漢語課堂教學(xué)技巧
- 小學(xué)語文高效課堂教學(xué)中的幾點(diǎn)思考
- 淺談小學(xué)生作文中的“五防”現(xiàn)象
- 游戲在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
- 小學(xué)品德與社會的有效性教學(xué)
- 也談“三主五步”
- 小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)批改改革建議
- 小學(xué)品德與生活課教學(xué)之我見
- 小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建策略淺析
- 淺析農(nóng)村小學(xué)音樂教學(xué)
- 淺談如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中讓學(xué)生進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)
- 小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量提升的戰(zhàn)略要求
- 淺談小學(xué)美術(shù)教學(xué)模式
- 微作文，引領(lǐng)孩子走向成功
- 讓小學(xué)語文課堂綻放詩意的花朵
- 如何學(xué)好小學(xué)英語
- 仿寫是開啟習(xí)作之門的金鑰匙
- 淺議小學(xué)語文教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)方法
- 讓學(xué)生的寫作激情飛揚(yáng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用
- 怎樣培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力
- 怎樣指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)
- 淺談怎樣讓低年級學(xué)生的朗讀變得“有聲有色”
- 小學(xué)數(shù)學(xué)高效教學(xué)課堂的打造
- 讓孩子們走進(jìn)美術(shù)創(chuàng)意課堂
- 關(guān)于如何培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的一些思考
- 淺談小學(xué)古詩文教學(xué)中如何恰當(dāng)運(yùn)用多媒體手段
- 淺議習(xí)慣的養(yǎng)成與培養(yǎng)
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中的情境課堂創(chuàng)設(shè)
- 學(xué)生語言表達(dá)能力的技巧指導(dǎo)
- 生活是小學(xué)生寫作的最佳素材
- 緊抓語言文字，上出科學(xué)小品文的語文味
- 教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的情境運(yùn)用
- 新時期小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂之我見
- 小學(xué)數(shù)學(xué)生活化策略
- 讓閱讀之聲在數(shù)學(xué)課堂中飛揚(yáng)
- 英語合作學(xué)習(xí)之我見
- 小學(xué)低年級語文快樂游戲課堂的構(gòu)建
- 提高小學(xué)英語口語水平的教學(xué)策略
- 小學(xué)語文合作學(xué)習(xí)教學(xué)方式的探究
經(jīng)驗(yàn)交流(B)
- 農(nóng)村小學(xué)語文教師教學(xué)反思探討
- 淺談小學(xué)英語教學(xué)中的教學(xué)設(shè)計
- 論語文課預(yù)習(xí)的重要性
- 淺談美術(shù)的創(chuàng)造性教學(xué)
- 用“策略包”引領(lǐng)小學(xué)語文初讀教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)之我見
- 還學(xué)生一片自由的空間
- 小學(xué)詞語教學(xué)要遵循兒童語言獲得的規(guī)律
- 授之以漁，讓閱讀成為習(xí)慣
- 養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣吳曉琴
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的“互動”教學(xué)初探
- 醫(yī)學(xué)院校英語教學(xué)方法探討
- 例談?wù)Z文教學(xué)中的“合作學(xué)習(xí)”
- 讓標(biāo)點(diǎn)符號說話
- 讓學(xué)生喜歡上語文課
- 用漢字充實(shí)學(xué)生的心靈
- 在實(shí)驗(yàn)中體會科學(xué)知識，在失敗中感受成功的樂趣
- 讓農(nóng)村小學(xué)留守兒童愛上閱讀
- 淺談農(nóng)村幼兒教育之如何發(fā)揮家長的作用
- 參與其中，其樂融融
- 芻議小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生參與的有效性
- 如何在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的情感與態(tài)度
- 有心栽花 滿園春色
- 構(gòu)建預(yù)設(shè)與生成和諧統(tǒng)一的數(shù)學(xué)課堂
- 論家庭課堂對小學(xué)語文教育教學(xué)的重要性
- 如何在小學(xué)英語教學(xué)中突出學(xué)生主體
- 如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量
- 如何培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣
- 探討如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)效率
- 交際，來源于生活
- 尊重個性，因需引導(dǎo)學(xué)生生成個性化的學(xué)習(xí)方案
- 誦讀國學(xué)經(jīng)典 積淀文化底蘊(yùn)
- “以學(xué)定教”的實(shí)踐與思考
- 今天的語文課，應(yīng)該給孩子留下些什么
- 山區(qū)英語教育狀況之我見
- 它們是反問句嗎
- 開啟農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的“游樂園”
- 如何在小學(xué)語文教學(xué)中融入情感教育
- 淺談?wù)Z文教學(xué)中的識字與寫字
- 以人的發(fā)展為本 做合格的語文教師
- 淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的情感教育
- “微型課”，留住那精彩一瞬
- 新課標(biāo)下小學(xué)語文教學(xué)有效性在教學(xué)實(shí)踐中的貫徹
- 幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的探索研究
- 探析小學(xué)音樂教學(xué)的幾點(diǎn)策略
- 教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用探究
- 如何培養(yǎng)小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
- 集體備課之我見
- 音樂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識
- 如何發(fā)揮教學(xué)語言的藝術(shù)魅力
- 評單文芳老師的新疆課
- “統(tǒng)”而不死，“放”而不亂
- 淺談小學(xué)英語詞匯教學(xué)
- 如何打造小學(xué)語文高效課堂
- 提高小學(xué)低年級學(xué)生的識譜能力
- 規(guī)范課內(nèi)口語評價，提高課堂實(shí)效
- 淺析農(nóng)村小學(xué)課堂教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)現(xiàn)狀
- 讓孩子愛上數(shù)學(xué)課堂
- 清清荷塘，幽幽月色
- 老師真“狡猾”
- 探索小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)
- 美麗的相遇
- 再次感受教學(xué)目標(biāo)的重要性
- 農(nóng)村小學(xué)英語課程資源整合的措施
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴談
- 如何培養(yǎng)低年級學(xué)生看圖作文能力
- 鼎力挖掘小學(xué)語文閱讀教學(xué)價值
- 多種評價方法在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的有效運(yùn)用
- 如何在小學(xué)語文教學(xué)過程中提高思想道德修養(yǎng)
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)方法
- 詞匯學(xué)習(xí)
- 芻議小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的生活化教學(xué)
- 語文課堂如何讓學(xué)生自主、合作、探究
- 微型日記對小學(xué)高年級學(xué)生寫作水平的影響研究
問題研究(B)
- 論如何在小學(xué)語文作文指導(dǎo)中提升學(xué)生的寫作能力
- 小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教師課堂提問有效性調(diào)查研究
- 減輕中小學(xué)生英語過重課業(yè)負(fù)擔(dān)與教育教學(xué)觀念的變革研究
- 農(nóng)村小學(xué)留守兒童行為問題與校內(nèi)影響因素
- 提高低段學(xué)生寫話能力的探索
- 如何實(shí)現(xiàn)小學(xué)音樂快樂教學(xué)
- 如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣
- 小學(xué)數(shù)學(xué)如何更接近生活
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- 幼兒教育存在的問題及對策
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- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問的有效性分析
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- 提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的策略
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- 小學(xué)語文活力課堂構(gòu)建的策略探究
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- 論小學(xué)問題式教學(xué)與問題意識的培養(yǎng)
- 對小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)改革的認(rèn)識與實(shí)踐
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信息技術(shù)(B)
教育管理(B)
德育天地(B)
杏林園地(B)
百花園地(B)
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- 小學(xué)語文教學(xué)中現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用
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