摘 要：不管是城市學(xué)校，還是鄉(xiāng)村學(xué)校，數(shù)學(xué)一直以來都是教學(xué)當(dāng)中的重難點，而且在新課改的要求下，小學(xué)數(shù)學(xué)要加強(qiáng)互動教學(xué)，從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)互動教學(xué)，不僅可以加強(qiáng)老師與學(xué)生之間的交流，不管是情感交流還是知識交流，這樣都是有利于營造良好的師生關(guān)系的。而且加強(qiáng)鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)互動教學(xué)還可以提高小學(xué)生在課堂上的地位，讓學(xué)生真正地參與到課堂上，提高教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：互動教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；組合圖形

互動教學(xué)可以加強(qiáng)學(xué)生與老師之間的交流，提高教學(xué)效率，所以小學(xué)數(shù)學(xué)作為教學(xué)當(dāng)中的難重點學(xué)科更要加強(qiáng)在課堂上的互動教學(xué)，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，提高數(shù)學(xué)成績。對于鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)老師，加強(qiáng)與學(xué)生在課堂上的互動可以加深對學(xué)生的了

解，從而根據(jù)學(xué)生的情況來調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)手法，提高教學(xué)效率。所以，本文就針對如何提高鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)的互動教學(xué)效率提出了以下幾點建議。

一、聽一聽

在課堂上，小學(xué)數(shù)學(xué)老師應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生對老師的傾聽。首先，加強(qiáng)學(xué)生對老師的傾聽是進(jìn)行互動的基礎(chǔ)，老師應(yīng)該根據(jù)不同年級的學(xué)生的需求，選擇不同的教學(xué)方法以及教學(xué)用具。例如，比較低年級的學(xué)生可以傾向于傾聽一些比較有趣的、簡單易懂的內(nèi)

容，那么數(shù)學(xué)老師在教學(xué)的時候就要注重將教學(xué)內(nèi)容簡單化、有趣化。比如在進(jìn)行10以內(nèi)的認(rèn)識和加減，老師可以舉這樣的例子，在我們村里的池塘里面一共有8只鴨子，有一天，其中3只被村外的人買走了，那么池塘里還剩多少只鴨子呢？通過舉一些與生活密切相關(guān)的例子，這樣就可以加強(qiáng)學(xué)生的理解，從而將教學(xué)內(nèi)容簡單化。除了要加強(qiáng)學(xué)生在課堂上的傾聽，老師也應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生的傾聽，聽一聽學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，以及他們對問題的見解，從而加強(qiáng)鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的互動，提高教學(xué)

效率。

二、說一說

要提高鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)互動教學(xué)，就要加強(qiáng)學(xué)生在課堂上的地位，所以教師應(yīng)延長學(xué)生發(fā)表意見的時間，讓學(xué)生開口說一說自己的問題以及見解。通過說一說，不僅可以加強(qiáng)老師對學(xué)生的理解，還可以加強(qiáng)學(xué)生之間的交流。比如，正在認(rèn)識圖形的時候，老師向?qū)W生介紹了三角形、正方形以及長方形，那么老師就可以讓學(xué)生說一說在實際生活中學(xué)生遇到的以上的三種圖形。這個時候，A同學(xué)可能會說：“老師，我家里的玉米地是長方形的。”B同學(xué)可能說：“老師，我家里的飯桌是正方形的?！盋同學(xué)說：“老師，我家里既有正方形又有長方形，我家里的門是長方形的，我家里的電視是正方形的?！蓖ㄟ^讓同學(xué)們說一說，不僅可以加強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)知識內(nèi)容的理解，也可以加深老師對學(xué)生的知識接受程度的認(rèn)識，從而調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。所以通過說一說可以提高學(xué)生對小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對所學(xué)知識的理解和運用。

三、猜一猜

之所以要強(qiáng)調(diào)互動教學(xué)，目的之一就是活躍課堂氣氛，對于比較沉悶的數(shù)學(xué)，就更應(yīng)該加強(qiáng)課堂上的互動?；咏虒W(xué)的方式就變成鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)活躍課堂氣氛的主要方式之一。例如，在課堂上，數(shù)學(xué)老師可以進(jìn)行各種數(shù)學(xué)游戲，比如進(jìn)行猜一猜的數(shù)學(xué)游戲。在進(jìn)行圖形認(rèn)識的時候，老師可以事先準(zhǔn)備好一個組合圖形，然后讓同學(xué)們猜一猜這個組合圖形是由哪幾種圖形組成的。老師還可以事先畫好一個大的正方形，然后再將這個正方形細(xì)

分，細(xì)分成多個正方形，讓同學(xué)們來猜一猜一共有多少個正方形。通過這樣的數(shù)學(xué)游戲，不僅可以加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間的交流，還可以加強(qiáng)學(xué)生的思維能力和應(yīng)變能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

綜上所述，提高鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)的互動教學(xué)，不僅可以加深學(xué)生與老師之間的交流，而且可以發(fā)散學(xué)生的思維，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力，從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

馮霞.淺談農(nóng)村小學(xué)生的數(shù)學(xué)個性化學(xué)習(xí)[J].廣西教育，2012（33）：21.

編輯 段麗君