2024年10期
刊物介紹
本刊著重宣傳黨的教育方針，傳播前沿理念，關(guān)注熱門話題、薈萃鮮活經(jīng)驗，貼近教育生活。是廣東省基礎(chǔ)教育宣傳刊物，是廣大中小學(xué)教師之必讀的教育期刊。
師道·教研
治理
- 校家社協(xié)同，繪德育“同心圓”
- 基于“粵派教育”的學(xué)校品牌建設(shè)路徑探析
- 中小學(xué)青年教師“三真四化”精準(zhǔn)研修模型的實踐路徑
- 新入職教師：精心扮演三個角色 打好專業(yè)發(fā)展底色
- 抓好三個關(guān)鍵，提升教學(xué)質(zhì)量
- 創(chuàng)新德育工作 增強德育實效
- 學(xué)生知行合一品格養(yǎng)成德育的對策與路徑
- 如何加強小學(xué)教育工作者的師德培養(yǎng)
- 中職學(xué)校紅色文化教育實踐策略的探索
- 深圳市光明區(qū)中小學(xué)智慧校園建設(shè)現(xiàn)狀分析與思考
- 基于社會生態(tài)系統(tǒng)理論的中小學(xué)“五育融合”策略實踐研究
- 借力·蓄力·發(fā)力：小學(xué)家校共育實施策略分析
- 體驗式教育在初中德育中的應(yīng)用
- 校家社協(xié)同閱讀育人的德育實踐策略
- “爸”氣滿滿，共筑成長夢
- 從穩(wěn)定到飛躍：探索班級全面發(fā)展之路
- 多元智能理論下道德責(zé)任培育何以可能
- 有效陪伴，構(gòu)建良好親子關(guān)系
- 利用關(guān)心關(guān)愛活動提高學(xué)生抗逆力
- 淺談“鯰魚效應(yīng)”在小學(xué)班級管理中的應(yīng)用與實踐
- 試論基于“以勞樹德”理念的小學(xué)勞動教育策略
- 班主任家庭教育指導(dǎo)策略探索
- 以“周記”為舵，掌班級管理之船
- 用愛溫暖學(xué)生
- 如何進行有效的家校溝通
- 以“四個融合”助推財經(jīng)素養(yǎng)教育走深走實
- 人機共舞，園家社共筑幼兒科學(xué)探究環(huán)境
- 基于項目式學(xué)習(xí)的地理實踐力和創(chuàng)新思維培養(yǎng)策略初探
- 優(yōu)化作業(yè)設(shè)計 促進有效學(xué)習(xí)
- 小學(xué)高年級寫字教學(xué)之我見
- 課程思政視域下初中地理教學(xué)中的德育滲透策略
- 落實新課標(biāo)，加強學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)的探索
- 中學(xué)美術(shù)課后服務(wù)課程大數(shù)據(jù)評價策略研究
- 小學(xué)道德與法治課程思政教育滲透策略
- 以“智慧種植園”為載體開展幼兒勞動教育的策略研究
- 大單元視域下單篇課文教學(xué)的新樣態(tài)
- 基于課程思政的情景教學(xué)在初中生物復(fù)習(xí)課中的探究
- 基于陽光引悟教育理論的小學(xué)寫字校本課程實踐探究
- 基于幼兒心理發(fā)展的幼兒園戲劇課程設(shè)計與實施策略
- 小學(xué)思政課融入紅色文化實踐探究
- 建設(shè)“向正課程”，助推品牌學(xué)校的特色發(fā)展
- 素養(yǎng)立意 項目趣評
- 西關(guān)紅色文化的傳承與創(chuàng)新
研究
- 基于生態(tài)系統(tǒng)理論的幼兒心理健康教育名師工作室建設(shè)策略
- 基于數(shù)字技術(shù)的小學(xué)道德與法治跨學(xué)科融合模式研究
- 小學(xué)高年級語文古詩文群文閱讀：回歸經(jīng)典，“群”承文化
- 引入智慧教學(xué)，優(yōu)化初中美術(shù)作業(yè)設(shè)計
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向的深度教學(xué)校本實踐研究
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中跨學(xué)科主題活動設(shè)計與實踐
- 科學(xué)教學(xué)評價優(yōu)化策略的探究
- 基于項目式學(xué)習(xí)的初中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計與評價
- 以《鄉(xiāng)土中國》為例，探討元認(rèn)知策略在高中語文整本書閱讀當(dāng)中的運用
- 目標(biāo)導(dǎo)向下古詩詞跨學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)群的設(shè)計與實施
- 新時代生涯教育在高中化學(xué)教學(xué)中實踐探索
- 小學(xué)思政課融入習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的教學(xué)方法探索
- 數(shù)字化賦能建構(gòu)勞動教育多元評價新樣態(tài)的探究
- 單元整體教學(xué)，深化概率認(rèn)知
- 粵語童謠對幼兒語言發(fā)展的促進作用
- 新課標(biāo)背景下的小學(xué)語文課堂還少些什么
- 小學(xué)語文古詩詞教學(xué)：感聲韻之美 悟境界之遠(yuǎn)
- 在小學(xué)英語評價中體現(xiàn)人文性
- 將口語交際教學(xué)有機地融入語文教學(xué)的策略
- 聚焦語文要素，為單元整體教學(xué)保駕護航
- 以概念解讀為支架，推進歷史深度學(xué)習(xí)
- 協(xié)同育人視域下生命教育與英語學(xué)科融合教學(xué)實踐與思考
- 小學(xué)“習(xí)作單元”學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計探究
- 小學(xué)道德與法治教學(xué)融入勞動教育的有效路徑
- 巧用項目式學(xué)習(xí) 優(yōu)化古詩文教學(xué)
- 整本書閱讀“四詞”策略：激趣、指引、賞評、延伸
- 大學(xué)生心理健康教育“療愈讀寫”第二課堂探析
- 中職軟件技術(shù)專業(yè)基于BOPPPS的混合式教學(xué)的研究與實踐
- “雙減”政策背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)一、二年級非書面作業(yè)設(shè)計的探究
- 現(xiàn)代信息技術(shù)賦能高中思想政治課教學(xué)的策略研究
- 不同運動負(fù)荷籃球課對高中生鍛煉態(tài)度的影響研究
- 指向核心素養(yǎng)的小學(xué)科學(xué)“教—學(xué)—評一體化”的實踐研究
- 融合教育背景下通過音樂學(xué)習(xí)提升特需兒童學(xué)習(xí)能力的實踐研究
- 構(gòu)建多元評價機制，助力學(xué)生自信養(yǎng)成
- 思維建模在初中化學(xué)教學(xué)中的實踐研究
- 基于模型的初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)實踐
- 1+X證書背景下中職幼兒保育專業(yè)保教實踐能力的培養(yǎng)
- 學(xué)科素養(yǎng)視域下小學(xué)數(shù)學(xué)“深度學(xué)習(xí)”教學(xué)實踐路徑探究
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)課堂討論的技巧與途徑研究
- 淺談促進學(xué)生核心素養(yǎng)全面融合發(fā)展的項目式教學(xué)策略
- 小學(xué)英語“教-學(xué)-評”一體化教學(xué)策略探究
- 基于學(xué)習(xí)活動觀的高中英語單元作業(yè)設(shè)計：理據(jù)與例析
- 幼兒園籃球游戲活動適應(yīng)性研究
- 融合繪本的低年段自然拼讀教學(xué)模式的探究
- 信息技術(shù)賦能，初中歷史課堂導(dǎo)入策略探究
實踐
- 新媒體時代中學(xué)語文古詩詞教學(xué)的有效路徑
- 核心素養(yǎng)視域下初中歷史深度教學(xué)的策略研究
- 對提高足球25米繞桿運球穩(wěn)定性的探究
- 基于學(xué)習(xí)任務(wù)群寫人類單元寫作教學(xué)的探析
- 基于讀寫聯(lián)動的單元習(xí)作練習(xí)任務(wù)群設(shè)計：意義、挑戰(zhàn)和策略
- 高中舞蹈教育傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的實踐研究
- 黨的二十大精神與初中道德與法治課浸潤式融合的價值與途徑探索
- “雙減”政策下學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)估算教學(xué)的有效策略
- 在傳統(tǒng)經(jīng)典閱讀中滲透德育的途徑
- 核心素養(yǎng)視域下小學(xué)英語項目式作業(yè)設(shè)計
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)英語故事教學(xué)探究
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)自命題能力培養(yǎng)的研究和思考
- 教育戲劇在小學(xué)語文寓言教學(xué)中的實踐研究
- 初中語文名著閱讀與寫作教學(xué)整合策略探究
- 初中道德與法治和語文學(xué)科融合的教學(xué)實踐與思考
- 小學(xué)生思想道德建設(shè)與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融合的實踐研究
- 基于項目式學(xué)習(xí)的初中信息科技教學(xué)實踐研究
- 淺析高中生物學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 淺談小學(xué)道德與法治實行大單元項目式教學(xué)的意義
- 以“靜電場”為例淺談新教材習(xí)題變化
- 戲劇表演融合小學(xué)音樂的實際案例運用與策略探究
- 在問題解決中讓學(xué)生從“會聽”到“會學(xué)”
- 基于核心素養(yǎng)的初中英語項目式閱讀教學(xué)實踐研究
- 新課標(biāo)核心素養(yǎng)下的小學(xué)英語情景教學(xué)初探
- 作業(yè)實施過程的研究與實施案例
- 新課標(biāo)引領(lǐng)下的初中道德與法治議題式教學(xué)實踐三部曲
- 核心素養(yǎng)優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的策略研究
- “小學(xué)語文教材隨文微寫作”的課堂教學(xué)模式初探
- 構(gòu)建“遞進式”閱讀模式，有效提高閱讀能力
- 跨學(xué)科概念在小學(xué)科學(xué)大單元創(chuàng)新教學(xué)探究
- “雙減”背景下的數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)方法探索
- 情景體驗式教學(xué)模式在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 低年級數(shù)學(xué)課堂的追問策略
- 利用數(shù)字教育資源賦能初中語文課堂教學(xué)
- 勞動教育素養(yǎng)視域下的中職語文課堂教學(xué)實踐策略
- 創(chuàng)新語文課堂，賡續(xù)紅色血脈
- 打造“四有”課堂，落地核心素養(yǎng)
- 游戲化學(xué)習(xí)法在高中信息技術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- “教—學(xué)—評”一致性視域下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐探索
- 初中物理實施大單元教學(xué)策略研究
- 十分鐘，大作為：低年級寫字教學(xué)探索
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)活動中學(xué)生觀察能力的有效培養(yǎng)
- 新時代背景下初中語文教育評價改革的挑戰(zhàn)與實踐
- 跨界合作與通草畫傳承，拓寬傳承路徑的新思路
- 中學(xué)法制教育的思考與實踐
- 試論協(xié)同育人視域下孩子法治素養(yǎng)提升路徑
- 職高計算機教學(xué)中分層教學(xué)實踐探討
- 基于生命觀念的初高中生物學(xué)銜接教學(xué)策略研究
- 新結(jié)構(gòu)教學(xué)評框架下中小學(xué)思政課一體化“法治觀念”測評實踐探索
- 基于高職院?！皩趩握小北尘暗膶I(yè)技能課教學(xué)現(xiàn)狀與對策分析
- “綠色植物的呼吸作用”實驗的改進
- “雙新”視角下高中數(shù)學(xué)“一境到底”情境創(chuàng)設(shè)研究
- 小學(xué)第二學(xué)段古詩詞情境教學(xué)優(yōu)化策略探析
- 基于大任務(wù)的小學(xué)英語單元作業(yè)設(shè)計與實施
- 智慧課堂“Smart-3P” 教學(xué)范式在小學(xué)英語對話教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的初中化學(xué)課堂作業(yè)設(shè)計探析