勞動教育是小學道德與法治教學的應有之義，新課程標準對小學道德與法治學科教學提出了更高要求。為此，本人緊緊圍繞勞動教育在道德與法治學科中的滲透路徑，進行了深入探究。

一、升華勞動認知，激發(fā)勞動意識

處于小學階段的學生缺乏豐富的實踐經(jīng)驗，并且知識體系不夠完善，因此，很難依據(jù)現(xiàn)有理論知識來全面理解勞動教育，一定程度上影響了勞動教育的順利實施。鑒于此，教師在道德與法治課堂可以引導學生結(jié)合周圍環(huán)境和身邊事物來進一步了解勞動的內(nèi)涵和意義，為他們后續(xù)積極參與勞動教育奠定基礎。比如在為學生講解“我們的公共生活”和“家鄉(xiāng)的喜與憂”相關(guān)內(nèi)容時，便可以組織學生開展戶外調(diào)研活動，使其能夠認真觀察生活現(xiàn)象、社會環(huán)境，比如觀察街道環(huán)衛(wèi)工人的勞動過程；了解建筑工人建造樓房的過程；觀察商場銷售人員的賣貨經(jīng)過等等，使得他們能夠更為深刻地理解勞動內(nèi)涵和勞動教育價值，即每個人都有屬于自己的勞動崗位，雖然所處的勞動狀態(tài)卻有所不同，但是都是為了自身的目標而奮斗，他們能夠在實現(xiàn)個人價值的同時，推進社會發(fā)展進程。這樣，能夠幫助學生深化對勞動的認知，并激發(fā)他們的勞動意識。

二、升華勞動內(nèi)涵，激發(fā)教學活力

教師在組織學生參與實踐活動之前，需要深入分析和挖掘教材內(nèi)容中的勞動元素，從而能夠立足于教材本身為學生講解新的知識和概念，同時，還能夠幫助他們形成正確的勞動意識，同時，還能夠為后續(xù)發(fā)展品質(zhì)、勞動實踐創(chuàng)設有利條件。比如教師在為學生講解“挑戰(zhàn)第一次”相關(guān)知識時，先深入研讀教材內(nèi)容，之后，應嘗試將勞動教育元素融入課堂講解中。具體來講，本人為學生講述自己的勞動經(jīng)歷、分享自己的勞動經(jīng)驗，從而能夠創(chuàng)設適宜情境來與學生產(chǎn)生情感共鳴，進而可以鼓勵學生分享自己參與挑戰(zhàn)的生活經(jīng)歷。在此過程中，教師需對學生的勞動和努力給予肯定和表揚，并對他們的挑戰(zhàn)內(nèi)容進行辨析和指導，使其能夠在挑戰(zhàn)中獲取挑戰(zhàn)樂趣和勞動體驗，與此同時，還能夠有效激發(fā)他們的勞動意識。

三、升華知行合一，激發(fā)勞動動力

基于傳統(tǒng)教學模式下，教師所采用的說教式或填鴨式教學方法容易讓課堂氛圍變得沉悶和乏味，進而無法充分調(diào)動學生的學習熱情和動力，最終無法實現(xiàn)勞動教育在學科教學中的自然滲透。鑒于此，教師需不斷創(chuàng)新教學方式來指導課程教學，教師可以通過引進信息技術(shù)來創(chuàng)新教學模式，將晦澀、抽象的知識變得直觀和形象，進而能夠激發(fā)學生參與課堂學習的內(nèi)需與動力，成功培育學生的勞動觀念和勞動態(tài)度。比如為學生講解“低碳生活每一天”相關(guān)內(nèi)容時，本人帶領(lǐng)學生深入了解全球變暖的具體表現(xiàn)和根本原因，進而能夠在探究的過程中了解到哪些行為會對自然環(huán)境帶來不可逆轉(zhuǎn)的傷害，同時，能夠激發(fā)他們的環(huán)保意識和危機意識，并在環(huán)保理念的驅(qū)動下改變自己的生活方式。為了能夠使得學生進一步了解章節(jié)內(nèi)容和課題主題，本人依托多媒體技術(shù)為學生播放與之相關(guān)的紀錄片，比如《大氣層消失》《星際穿越》《地球改變之年》以及《可可西里》等等，并要求學生探究以下問題“請同學們回顧和反思我們生活中的哪些行為會加速全球變暖？我們應如何落實低碳生活呢？”使得學生在思考和探究中獲得勞動教育，并潛移默化地影響他們的言行和舉止，最終實現(xiàn)教學合一。

四、升華勞動體驗，激發(fā)育人潛能

為深化道德與法治教學與勞動教育的融合，教師需在完成基礎知識講解之余，組織勞動實踐活動，進而能夠?qū)⒅R講解與勞動實踐擺在同一教學位置上，從而能夠促進學生的綜合發(fā)展。教師可以依托實踐活動來為學生創(chuàng)設良好的勞動環(huán)境，增強他們的活動參與度和體驗感?？梢允且园酁閱挝婚_展班級大掃除、美化班級等活動，或者也可以以學校為單位進行校園公益除草、社區(qū)志愿等活動。除此之外，教師還可以嘗試在課堂上開展勞動教育活動，比如組織學生進行小組合作探究，或是商場角色扮演等活動，旨在凸顯勞動教育成效，提升學生的勞動技能。除此之外，教師還應及時與家長取得溝通和聯(lián)系，使得家長能夠在日常生活中指導學生完成基礎的勞動任務，比如洗菜、拖地、曬衣服等等，最終能夠使得學生意識到勞動的真正價值，從而積極主動地參與到勞動實踐當中。

責任編輯 李少杰