摘 要：學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生進行快樂學(xué)習(xí)的動力和源泉，因此，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是小學(xué)英語教學(xué)中的首要任務(wù)。以小學(xué)英語教學(xué)的特點為基礎(chǔ)提出了從以教學(xué)方式、課后作業(yè)和課外活動三個方面來培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

關(guān)鍵詞：課后作業(yè)；學(xué)習(xí)興趣；課外活動

小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的初始階段，對培養(yǎng)學(xué)生的英語素質(zhì)起著基礎(chǔ)性的作用。因此，在這個階段英語教師應(yīng)該重視學(xué)生的英語訓(xùn)練，讓學(xué)生主動地參加，積極地思考，從而培養(yǎng)他們對英語的學(xué)習(xí)興趣，為更高階段的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

一、應(yīng)用多樣化的課堂教學(xué)方式

英語課堂的教學(xué)多種多樣，因此教師應(yīng)該采用多樣化的教學(xué)方式，打破“填鴨式”的教學(xué)模式，將課堂帶進一個全新的學(xué)習(xí)模式。比如，根據(jù)小學(xué)生好動的天性，教師在教學(xué)過程中合理地運用游戲教學(xué)，讓學(xué)生在興趣盎然的游戲中學(xué)習(xí)英語知識。比如在學(xué)習(xí)身體部位的英語單詞時，教師可以將學(xué)生分成不同的小組，做觸摸身體部位的游戲。這樣的課堂就會顯得特別精彩、靈活、有成效，不僅活躍了課堂氣氛，也讓學(xué)生能夠全員參加到學(xué)習(xí)英語的氛圍當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

二、布置簡練合理的課后作業(yè)

布置課后作業(yè)是教學(xué)過程中不可缺少的環(huán)節(jié)，但是大量重復(fù)抄寫英語單詞的作業(yè)模式不僅使學(xué)生對課后作業(yè)產(chǎn)生抵觸，還會引起他們對英語厭倦的情緒。因此，英語教師應(yīng)當(dāng)適量減少課后作業(yè)的數(shù)量，通過布置一些重復(fù)性較少和有趣味的練習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固英語知識，與此同時還能夠促使他們積極主動地去學(xué)習(xí)一些新的英語技能。例如，布置每周一篇50個單詞左右的日記來代替抄寫50遍英語單詞，一個月學(xué)一首英文兒歌來替換練習(xí)一篇英語閱讀，通過這樣的方式逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

三、開展豐富多彩的課外活動

英語的課外活動有很多種形式：開展手抄報比賽、演講比賽、情景劇表演等。通過豐富多彩的課外活動，充分地為同學(xué)們營造一個良好的學(xué)習(xí)英語環(huán)境，不僅讓他們在課堂上學(xué)習(xí)英語，也為他們提供了一個表現(xiàn)自我的舞臺。拿情景劇表演來說，學(xué)生通過表演來展現(xiàn)英語的魅力，在這個過程中，他們可以穿插很多種形式，不僅有力地補充了教材的缺陷，還能夠有效提高學(xué)生的英語能力。

小學(xué)英語教學(xué)旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，因此，英語教師應(yīng)該根據(jù)英語教學(xué)的特點和小學(xué)生的獨特個性不斷改進教學(xué)方式。首先，教師應(yīng)該應(yīng)用多樣化的課堂教學(xué)模式，打破傳統(tǒng)，在課堂上培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣；其次，課下布置合理的課后作業(yè)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，鍛煉學(xué)生的思考能力；最后積極開展豐富多彩的課外活動，創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語的環(huán)境，提高學(xué)生的英語水平。

參考文獻：

馮麗.淺談小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].商情，2011，17（15）：54-55.

編輯 段麗君