摘 要：就學(xué)校家庭作業(yè)的情況，根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐，提出了幾種有效的設(shè)置家庭作業(yè)的方法，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

關(guān)鍵詞：家庭作業(yè)；減負(fù)；分層作業(yè)；趣味性

一提到家庭作業(yè)，部分小學(xué)生都有反感的情緒；一提到檢查家庭作業(yè)，大部分老師都有頭疼的感覺，因?yàn)榭傆型瓴怀勺鳂I(yè)的學(xué)生。小學(xué)生貪玩好動(dòng)，在學(xué)校里學(xué)習(xí)了一天，課外時(shí)間他們渴望能放松一下，如果老師再布置單調(diào)的抄寫，做題的英語作業(yè)，肯定會(huì)有偷、漏作業(yè)的情況。這學(xué)期學(xué)校提出了減少書面家庭作業(yè)的要求，我就嘗試著改變布置作業(yè)的方法，讓學(xué)生覺得做英語家庭作業(yè)很有趣，情況就好多了。在教學(xué)實(shí)踐中，我嘗試了以下幾種方法。

一、分層次布置作業(yè)

學(xué)生接受和應(yīng)用知識(shí)的能力是有差異的。教師在教學(xué)過程中應(yīng)正視這種差異。教師在布置作業(yè)時(shí)，不可采取“一刀切”的方式，而應(yīng)給不同層次學(xué)生布置程度不同的作業(yè)。在教學(xué)中，我把學(xué)生分成A、B、C三個(gè)層次。根據(jù)課文內(nèi)容及目標(biāo)要求，分層來鞏固所學(xué)知識(shí)。A組同學(xué)要求較高，要把課文全文背誦，B組同學(xué)掌握詞組、句型及熟讀課文，對(duì)C組同學(xué)要求相對(duì)降低，掌握文中的詞組，會(huì)讀課文就可以了。做練習(xí)也因人而異，尤其對(duì)基礎(chǔ)較薄弱的同學(xué)，且莫讓他們做一些難度較大的題。

二、口頭作業(yè)

由于英語學(xué)科的特殊性，機(jī)械重復(fù)地抄寫單詞課文不但達(dá)不到好的記憶效果，還會(huì)引起學(xué)生的反感，有的學(xué)生為了完成任務(wù)，往往抄完了都不知道自己抄的是什么。所以與其抄寫，還不如多聽錄音、多讀和多背。多聽錄音可以糾正學(xué)生的語言語調(diào)，提高學(xué)生的朗讀能力。要學(xué)好英語首先必須多讀。讀的形式、內(nèi)容應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，按照學(xué)生自己的意愿決定。在讀的過程中，學(xué)生的語感和良好的語音、語調(diào)就能逐漸提高。還可以鼓勵(lì)學(xué)生讀一些課外的英語小詩、英語小故事等。在聽和讀的基礎(chǔ)上，背誦就容易多了。這樣學(xué)生很輕松地就能掌握書上的內(nèi)容，提高了學(xué)生的積極性。

三、趣味性作業(yè)

許多英語單詞與我們的生活密切相關(guān)。可讓學(xué)生適時(shí)制作小貼士與相關(guān)的物件上。這類作業(yè)可讓他們多接觸英語單詞，還可以鍛煉書寫，一舉兩得。如學(xué)了文具用品、家居生活用品、交通工具、動(dòng)物名稱等這類單詞后，我布置學(xué)生為這些物品貼上英語標(biāo)簽，根據(jù)實(shí)際情況或者在實(shí)物上貼上標(biāo)簽，如：鉛筆、文具盒、課桌、椅子，還有家里的冰箱、電視機(jī)、餐桌、床等等，這樣學(xué)生在耳濡目染下，可以輕松地掌握這些詞匯，用不著死記硬背?；蛘咦寣W(xué)生畫出這一物品再在畫紙上寫下這一英語單詞，如：rabbit，tiger，car等，還可以讓學(xué)生手工制作出這些物品然后貼上標(biāo)簽，如ship，boat，plane，bird等。對(duì)于單詞我們還可以設(shè)計(jì)動(dòng)手制作的作業(yè)，當(dāng)學(xué)到日期表達(dá)法時(shí)，教師可布置制作英文日歷并配上精美的圖畫。

四、作業(yè)檢查和反饋

學(xué)生作業(yè)完成以后，質(zhì)量好壞則依賴于老師的檢查、批改及反饋。檢查反饋即作業(yè)評(píng)價(jià)，是實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量家作的重要保障。在我的評(píng)價(jià)中，不是用一把尺子來評(píng)價(jià)的。對(duì)于優(yōu)等生，我對(duì)他們的作業(yè)評(píng)價(jià)相對(duì)嚴(yán)格些。而對(duì)于學(xué)困生，我則是以作業(yè)的質(zhì)量提高來衡量。如果老師對(duì)作業(yè)不及時(shí)進(jìn)行檢查和反饋，學(xué)生就有僥幸心理，下次作業(yè)可能敷衍了事。

“興趣是最好的老師?！苯處煶２贾靡恍┬迈r、有活力的作業(yè)會(huì)給學(xué)生無窮的樂趣和吸引力。同時(shí)，教師再及時(shí)地給予積極的評(píng)價(jià)，那會(huì)大大激發(fā)學(xué)生做課外作業(yè)的興趣。我們?cè)谄饺盏慕虒W(xué)中只有不斷豐富作業(yè)形式，增添其趣味性和實(shí)效性，作業(yè)的意義才能真正得以體現(xiàn)，還學(xué)生一片自由的空間。

編輯 溫雪蓮