對于語文情境教學(xué)理論如何應(yīng)用到教學(xué)實踐，是一門學(xué)問。那么，如何進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)呢？我結(jié)合自己十幾年的教學(xué)實踐經(jīng)驗，融入自己的分析總結(jié)，談些看法，與大家探討。

一、先入為主，搞好課文的情境導(dǎo)入

好的導(dǎo)入語猶如樂曲的前奏、戲劇的序幕，它會緊緊吸引學(xué)生的注意力。它是一堂課開始時，教師為新課講授而說的話，它可以引發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)節(jié)教學(xué)氣氛。一節(jié)課伊始，教師如果能通過巧妙的導(dǎo)入設(shè)計，調(diào)動學(xué)生，創(chuàng)造出學(xué)習(xí)、競賽、思考、表演等等各種與課堂教學(xué)目標(biāo)相對應(yīng)的情境，那就為一堂好課奠定堅實的基礎(chǔ)。當(dāng)然課文的情境導(dǎo)入也有多種方式，如問題導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、視頻導(dǎo)入、朗誦導(dǎo)入、生活導(dǎo)入等。

二、教師主導(dǎo)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)課文情境

葉圣陶先生在《小學(xué)國文教授的諸問題》一文中指出：教育所以可貴，乃在能為兒童特設(shè)境遇使他們發(fā)生需求努力學(xué)習(xí)。所以國文教授也須為學(xué)童設(shè)備一種境遇，引起他們的需求。由此可見，創(chuàng)設(shè)語文課堂情境是發(fā)揮學(xué)生主體作用的重要一環(huán)。

例如，在教學(xué)《看圖說話學(xué)拼音1》時，我就運(yùn)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)動畫情境，出示文中小男孩。小男孩滿臉笑容，有禮貌地說：“小朋友們好！很高興認(rèn)識你們，今天是周末，我想邀請大家一起到公園玩，你們愿意嗎？”學(xué)生的注意力一下子被吸引過來。接著，我就利用課件出示文中情境圖：小男孩和爸爸、媽媽劃著小船在碧藍(lán)的湖水里蕩漾，小男孩坐在船頭唱歌，張大嘴巴發(fā)“啊”的聲音。學(xué)生一下子被這優(yōu)美的動畫深深吸引了。此時，我讓學(xué)生說說自己所看到的，學(xué)生紛紛舉手發(fā)言：“小朋友和爸爸、媽媽正高興地劃船。”“小朋友在高興地唱歌?！薄医Y(jié)合學(xué)生的發(fā)言相機(jī)出示單韻母ɑ、o、e。這樣，學(xué)生在不知不覺中已進(jìn)入拼音學(xué)習(xí)。接著，我引導(dǎo)學(xué)生自編順口溜記住單韻母發(fā)音。學(xué)生憑借生動形象的動畫情境，饒有興趣地編出許多順口溜，如：“張大嘴巴，ɑ、ɑ、ɑ”“公雞叫，o、o、o”“大白鵝，e、e、e”……學(xué)生讀著自編的順口溜，不僅興趣盎然，而且記憶深刻。

三、動起來，走進(jìn)創(chuàng)設(shè)情境中

心理研究證明：思維能力是智力與能力的核心，兒童的思維是從動手開始的，切斷活動與思維的聯(lián)系，思維就不能發(fā)展。因此，在平時的教學(xué)中，我經(jīng)常通過讓學(xué)生接觸實物的形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如《撈鐵?！芬徽n中，我在課件中設(shè)計了一個操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生利用鼠標(biāo)自己撈一次鐵牛，全班同學(xué)興奮不已。在動手操作中學(xué)生對課文的理解更加深刻，對懷丙和尚的聰明才智和迎難而上的品質(zhì)更加欽佩。

四、多種手段，優(yōu)化課堂情境

人的想象力非常奇妙。讓學(xué)生發(fā)揮想象力，既加深對教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識，對知識的理解，又點燃了學(xué)生熱情的火花。譬如，在教師有表情的朗讀的同時，讓學(xué)生閉目，發(fā)揮想象、調(diào)動聽覺、嗅覺、味覺來感知課文中的景色美、人情美、意境美。使學(xué)生“入其境”，進(jìn)而“會其意”，培養(yǎng)了小學(xué)生的創(chuàng)造思維。

課文情境的創(chuàng)設(shè)有如創(chuàng)設(shè)生活情境導(dǎo)入課文，能夠消除學(xué)生對陌生課文的畏懼情緒；有如實物演示，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個具有探究性，又可操作的情境；有如圖畫再現(xiàn)，讓課文內(nèi)容一下子變得那么具體，看得見也摸得著，實際上就課文內(nèi)容形象化，易于理解；有如音樂渲染，充分調(diào)動學(xué)生的聽覺與視覺等等。

在語文課堂上，情境的生動、形象、有趣，激起學(xué)生的情緒，也充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極主動性。一句話，語文課堂的情境創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生在探究的樂趣中打開知識的大門。

編輯 溫雪蓮