摘 要：隨著我國國際地位的逐步提高，以國際大國的身份參與國際競爭，創(chuàng)新能力就一再被納入國際競爭力比較之中。小學(xué)生作為新一代的未來，其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)直接關(guān)乎著教育的未來和社會的繁榮發(fā)展。涉及小學(xué)生的語文教學(xué)，正是語言文字學(xué)習(xí)的萌芽階段，其語文創(chuàng)新能力的培養(yǎng)更是尤為重要，需要全體語文教師進(jìn)行深度的教學(xué)研究。

關(guān)鍵詞：教學(xué)創(chuàng)新；創(chuàng)新意識；培養(yǎng)方法

語文創(chuàng)新思維能力的高低，是語文綜合素質(zhì)的具體體現(xiàn)，它關(guān)系學(xué)生對于語文學(xué)科的分析鑒賞能力，更有利于提高學(xué)生綜合運用語文知識解決實際問題，從而真正地做到“學(xué)有所用”。在這里，筆者根據(jù)自身有限的教學(xué)經(jīng)驗，就小學(xué)語文課堂如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力提出以下三點意見：

一、創(chuàng)新教學(xué)氛圍

傳統(tǒng)的語文教學(xué)構(gòu)造是非常簡單的，無非就是講師主講，學(xué)生埋頭苦學(xué)，這樣的教育手段在如今被我們稱為是“填鴨式”教學(xué)，也就是說，這樣的教學(xué)方式在現(xiàn)在看來是弊大于利的。因此，構(gòu)建創(chuàng)新形式的教育，就必須要改善原有的教學(xué)模式，開發(fā)出新式的教學(xué)方法，也就是創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新性的課堂，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識的學(xué)生。那么，實際的教學(xué)中究竟應(yīng)該怎么樣創(chuàng)新教學(xué)氛圍呢？

1.采取小組合作制

顧名思義，這樣的創(chuàng)新就是指將學(xué)生按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，讓學(xué)生在小伙伴的幫助下，自由地進(jìn)行課程的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和鞏固。這個方法主要優(yōu)勢就在于可以靈活變通，畢竟，班級授課制要求教師要考慮到絕大多數(shù)的學(xué)生，而沒有辦法細(xì)致到每一位學(xué)生，而小組合作制就能很有效地縮小這個弊端，讓問題得到圓滿解決。

2.采取競爭表揚制

所謂的競爭表揚制，也就是對表現(xiàn)很好的學(xué)生進(jìn)行表揚，對學(xué)生進(jìn)行正向強(qiáng)化，讓學(xué)生都能積極主動地參與到教學(xué)活動中來，從而真正地通過自己的努力取得良好的結(jié)果。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生的特殊性就在于他們的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力幾乎就等同于學(xué)習(xí)興趣，面對學(xué)生感興趣的東西，小學(xué)生是怎么也放不下的，而對于不感興趣的東西，教師再怎么強(qiáng)調(diào)也收效甚微。因此，要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，教師必須要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對小學(xué)語文來講，課文中有很多包含著擬人化的人物，也就是說有很多是以動物為課文主體的，這個時候，教師就可以讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，分角色朗讀課文內(nèi)容等等方式。這對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣十分有利，在這個過程中，學(xué)生的思維得到開發(fā)，有助于創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

三、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難

小學(xué)語文的教學(xué)過程中，部分課文是涉及感悟和體會的，而不是單純的敘事，這個時候教師就要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行提問，并力求讓學(xué)生自己去尋找問題的答案。在這個尋找問題答案的過程中，學(xué)生的手腦都得到了開發(fā)，并能充分了解到各個方面的問題和聯(lián)系，這就對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)十分有利。當(dāng)然，在這個鼓勵學(xué)生提問的過程中，肯定存在一些小學(xué)生天馬行空的想象和無法理解或者無法回答的問題，教師在這個時候千萬不要失去耐心，可以將這個作為課余作業(yè)，鼓勵學(xué)生自己進(jìn)行查找和完善，擴(kuò)充學(xué)生的知識面。要知道，創(chuàng)新思維的火花往往就是存在在這些無意識的想法中。

提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，鼓勵其發(fā)表自己對于問題的看法，力求讓學(xué)生能自主地獨立思考，是近些年語文教學(xué)研究的主要方向。小學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，不僅關(guān)乎著學(xué)生的成績，更是教育的未來、教育的動力。只有讓小學(xué)語文課堂上充滿創(chuàng)新，才能讓教育事業(yè)更加興旺。希望每一位語文教師都能各展所長，讓創(chuàng)新思維的火花在語文課堂上不停碰撞，散發(fā)出巨大的能量。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 溫雪蓮