這學期我們學校開展了高效課堂大賽，由我來評價單文芳老師的新疆課，下面我就來針對單文芳老師上的新疆課的實際情況做一番簡單的評價。

一、教學目標方面

《新疆甘家湖梭梭林國家級自然保護區(qū)》一課，是三年級下冊新疆第三單元的內容。這冊教材以新疆的生態(tài)保護為主題介紹了新疆的26個自然保護區(qū)。而這節(jié)課的知識目標是讓學生了解甘家湖梭梭林自然保護區(qū)的地理位置；能力目標是知道保護區(qū)內有哪些重點保護的動植物，并了解它們的特點；情感目標讓學生在欣賞圖片、觀看視頻、展示交流環(huán)節(jié)中加深對梭梭林保護區(qū)的認識，從而激發(fā)學生學習新疆課的興趣，產生熱愛家鄉(xiāng)的情感。從課堂教學環(huán)節(jié)來看，單老師的課堂始終緊扣目標，沒有偏離目標。

二、教學過程方面

單老師能聯(lián)系學生的生活實際，展示學生都喜歡的、熟悉的精河生態(tài)園圖片來進行導課，一下就激起了學生的學習興趣和強烈的求知欲望。整堂課上，學生都處在積極的思考和探究活動之中。如，學生的獨立思考環(huán)節(jié)，想一想，以前學過哪些自然保護區(qū)，然后看視頻，說說你了解的梭梭林有哪些特點。如，分組合作交流環(huán)節(jié)，組內成員找一找，說一說梭梭林保護區(qū)有哪些珍貴的動植物，它們的外貌、形狀、特點是什么。再如，個人展示環(huán)節(jié)，展示學生的繪畫，讓學生對保護區(qū)的動植物有更直觀的認識；還有能體現(xiàn)集體智慧的小組展示環(huán)節(jié)，學生展示從家里帶來的肉樅蓉、枸杞、羅布麻等實物，通過學生的摸、看，加深了學生對梭梭林保護區(qū)珍稀植物的認識和了解。探究活動環(huán)環(huán)相扣，促使課堂氣氛很活躍，把學生不斷地推向學習的高潮。尤其在學習枸杞這一珍貴藥材時，單老師還設計了“中草藥小調查”，的環(huán)節(jié)，讓小組合作看形狀，品味道，互討論，完成調查表。這不僅把學生的主體地位發(fā)揮到了極致，而且真正踐行了高效課堂中要求的小組合作學習。

三、教學重難點方面

新的課程觀認為“世界是學生的教科書”，因此教學要有開放性、創(chuàng)新性，而新疆課教材內容少，課外資料也少，加之農村學生知識貧乏，這就要求老師做到因地制宜地開發(fā)和利用課程資源。單老師在課前讓學生查找甘家湖梭梭林的資料，并且畫一畫這些珍貴的動植物。這一查、一畫中其實已經在滲透教學內容，再通過課堂上小組再次的展示交流，加深對梭梭林的認識，本課的教學重難點也就輕易地被突破了。

四、教學效果方面

整節(jié)課上，老師沒有滔滔不絕的長篇大論，而是在聽學生表達時適時地出示圖片，對學生進行有效的引導，特別是在最后的拓展環(huán)節(jié)，老師讓學生當回小導游的過程，這個環(huán)節(jié)很難得，對學生來說也很有必要，這樣不僅培養(yǎng)了學生收集整理資料的能力，也培養(yǎng)了學生說話、傾聽和口語交際的能力。真正用實際教學踐行了我是新疆的小主人，也為學生今后熱愛新疆，建設新疆，奠定了一定的思想基礎，所以從這一點來講，單文芳老師的課也是很成功的。

下面我再針對這節(jié)課談點建議：

本節(jié)課的拓展部分，讓學生當回小導游，介紹家鄉(xiāng)的自然保護區(qū)，歡迎各位游客來家鄉(xiāng)參觀游覽環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)雖然學生也進行了展示，但由于時間關系，顯得倉促了些。我認為這個環(huán)節(jié)很有必要，不僅能復習鞏固當堂課所學的知識，還能對學生進行愛家鄉(xiāng)的情感滲透。如果這個環(huán)節(jié)學生展示得精彩了，無疑會給這堂課起到畫龍點睛的作用。另外課堂上教師對學生激勵性評價的方式不夠豐富，還有待進一步提高。

最后，我要說，一節(jié)課沒有最好，只有更好。任何一節(jié)課的成功之處都是寶貴的經驗，值得我們去學習和借鑒，不足之處也是經驗，它會時時提醒我們不斷地去規(guī)范自己的教學行為。

編輯 段麗君