摘 要：數(shù)學(xué)作為小學(xué)中的一門(mén)重要的課程，與生活是息息相關(guān)的。所以，教師在教學(xué)過(guò)程中就應(yīng)該依托生活實(shí)際，實(shí)現(xiàn)生活化的數(shù)學(xué)教學(xué)。這就需要教師采用一些生活化的教學(xué)策略。從三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行研究和探索小學(xué)數(shù)學(xué)生活化策略，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有著極其深刻的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)材料；生活化；現(xiàn)實(shí)問(wèn)題

一、立足教材，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)材料生活化

在實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)生活化的過(guò)程當(dāng)中，立足教材，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)材料生活化指的是教師在教學(xué)過(guò)程中要以課本為依托，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)材料的多樣性，從而進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。例如，在學(xué)習(xí)“百分?jǐn)?shù)”的時(shí)候，我選擇學(xué)習(xí)材料的內(nèi)容是學(xué)校路旁的栽種樹(shù)木，給出學(xué)生這樣的一道應(yīng)用題“學(xué)校路旁總共在中了100棵樹(shù)，成活了51棵，請(qǐng)問(wèn)樹(shù)木的成活率是多少？”然后要求同學(xué)們進(jìn)行討論交流。這樣貼近生活的學(xué)習(xí)材料內(nèi)容，正好貼近學(xué)生的生活，同時(shí)也有利于解決教學(xué)中問(wèn)題，使學(xué)生對(duì)“百分?jǐn)?shù)”了解得更深入。

二、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析生活現(xiàn)實(shí)問(wèn)題

數(shù)學(xué)作為小學(xué)中的一門(mén)重要的課程，與生活是息息相關(guān)的，而且數(shù)學(xué)知識(shí)最終是要回歸到社會(huì)生活中的，所以要實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)生活化策略，教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析生活現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。例如，在學(xué)習(xí)“百分?jǐn)?shù)意義”的這節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，我提出這樣一個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生思考“我們班里有20%的同學(xué)會(huì)在家里上網(wǎng)，其中三分之一的學(xué)生是在查資料進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，而有三分之二的學(xué)生確實(shí)在玩游戲”請(qǐng)你談一談對(duì)這一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。這樣一來(lái)，把學(xué)生學(xué)習(xí)的百分?jǐn)?shù)與生活實(shí)際緊密地聯(lián)系在了一起，對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)有一定的積極作用，有利于引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中來(lái)。

三、關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣所在

數(shù)學(xué)與我們的生活是緊密聯(lián)系在一起的，我們的生活中處處體現(xiàn)著數(shù)學(xué)，要實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)的生活化。教師就應(yīng)該關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣所在，把數(shù)學(xué)問(wèn)題與真實(shí)的生活情境緊密地聯(lián)系在一起。例如，在日程生活中，我經(jīng)常積極地引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，利用數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)感受數(shù)學(xué)的魅力。在平常的生活中，我會(huì)從學(xué)生量身高的例子中或者是玩游戲數(shù)數(shù)的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)長(zhǎng)度單位的意義和一些一般的長(zhǎng)度單位，讓學(xué)生感受到量和數(shù)的概念。除此之外，我還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行測(cè)量黑板的高度，教室的長(zhǎng)度等一些數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)的生活化。

參考文獻(xiàn)：

李俊華.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化策略[J].學(xué)周刊，2102（8）.

編輯 溫雪蓮