摘 要：現(xiàn)在的小學(xué)生大多天性好動，自我調(diào)控能力較差，團隊合作意識不強，在日常的學(xué)習(xí)生活中表現(xiàn)出很多不良現(xiàn)象。著重從路隊建設(shè)和活動養(yǎng)成兩個方面闡述如何培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力，增強學(xué)生的團體合作精神，引導(dǎo)他們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會做人。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；路隊；活動養(yǎng)成；自主管理

每當(dāng)下課鈴聲響起的一瞬間，總能看到一些小學(xué)生飛快地沖出教室，在走廊上狂奔，個別調(diào)皮的男生把樓梯扶手當(dāng)成滑滑梯，這些舉動既不文明又很危險。走出校門，我們也經(jīng)常會看見一些不文明的行為，三五成群的小學(xué)生在馬路上嬉笑打鬧，殊不知危險只差他們一步之遙。學(xué)生離開老師的視線就成了脫韁的小馬。如何培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理的能力，也成了我們探究的目標(biāo)。近一年來，在培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力方面，我們進行了一些有益的嘗試。

一、通過路隊管理培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力

1.榜樣激勵

學(xué)生放學(xué)的路隊紀(jì)律問題，一直讓班主任老師很費神。有的學(xué)生是饑腸轆轆，有的學(xué)生聊著天，任憑班長在前面扯著嗓子喊，插隊的、打鬧的比比皆是。針對這一現(xiàn)象，我們在各個班級選出“路隊小標(biāo)兵”做榜樣，以良好的典型去感染學(xué)生。首先利用周一國旗下講話的形式，讓每個班的“小標(biāo)兵”說說自己是怎樣做到自覺自律的。發(fā)言結(jié)束后，再由大隊部頒發(fā)“文明小標(biāo)兵”光榮證書。用榜樣的力量去感召學(xué)生，為他們指點方向和迷津，讓自覺的同學(xué)帶動后進的同學(xué)，這對糾正學(xué)生的不良習(xí)慣，養(yǎng)成或保持良好的習(xí)慣，起到了強大的推動作用。學(xué)生在榜樣力量的推動下，變得自覺自律了，我們發(fā)現(xiàn)校園的路隊整齊了、有序了，學(xué)生放學(xué)安全隱患也減少了很多。

2.自編歌謠

由于小學(xué)生的年齡特點，好習(xí)慣的養(yǎng)成、壞習(xí)慣的改正并非一蹴而就，而是一個長期的、反復(fù)的過程。一段時間以后，有很多班級的小調(diào)皮開始不那么自覺了，有的喜歡搞惡作劇，引得全班哄堂大笑，路隊也由兩隊變成N隊。針對孩子愛說、好動的特征，課題組在想：何不讓他們自編一些安全小歌謠在放學(xué)路隊上吟唱

呢？這樣既鍛煉了他們語文的寫作水平，同時對路隊的管理也起到了很大的作用。于是我們通過學(xué)校廣播征集“文明禮儀歌”，一周下來，課題組收集到很多稿件，我們從中選出優(yōu)秀作品刊登在校報上，并讓小作者每天放學(xué)帶領(lǐng)同學(xué)吟誦自己的作品。學(xué)生積極性得到充分調(diào)動，我們又趁熱打鐵，要求全校同學(xué)集體參加，這樣一來，每個學(xué)生在集體中都有了自己的地位、任務(wù)，他們不僅有了自我表現(xiàn)的好機會，更增強了集體觀念和主人意識。至此，每天校園里的路隊都是整整齊齊，《放學(xué)歌》《文明禮貌處處要》等在校園各處響起，變成了校園一道亮麗的風(fēng)景線。

二、通過活動培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力

1.開展豐富多彩的校園活動

學(xué)?；顒迂S富多彩，孩子們樂于參與，但自主性不強，在別人比賽時或表演時，學(xué)生往往不認真觀看，參與度不高，從而導(dǎo)致紀(jì)律混亂，班主任往往是顧此失彼。

葉圣陶先生說過：“凡屬于養(yǎng)成習(xí)慣的事反復(fù)講未必有用。”因此，課題組為學(xué)生提供了各種條件，組織靈活多樣、富有情趣的課外活動，讓他們在活動中提高自我管理能力。在大課間活動上，實驗老師總是有意識地讓學(xué)生集思廣益，精心設(shè)計一些適合他們年齡特點的趣味活動，如適合低年級小朋友的“十字跳”“拍皮球”……高年級有“跨欄比賽”“繞桿比賽”“速度階梯”……各個班級的小干部們在老師的指導(dǎo)下，有條不紊地組織比賽，各個班級的學(xué)生也積極熱情參與，孩子們在開心游戲的同時，既促進了師生間、學(xué)生間的和諧關(guān)系，也讓學(xué)生的合作、競爭意識和交往能力得到了充分的體現(xiàn)，更加強了學(xué)生自主管理的能力。

在校運動會上，各個班級精心組織比賽，不管是入場式的排練，還是比賽中運動員的奮力拼搏，拉拉隊的加油鼓勁，都表現(xiàn)了孩子們?yōu)榘酄幑獾脑竿?。六一和新年的文藝會演，學(xué)校更是堅持全班一起參與，讓每個同學(xué)在排練、表演的過程中感受到團結(jié)的力量和成功的喜悅。這些活動的開展不僅培養(yǎng)了學(xué)生的集體觀念、責(zé)任感和義務(wù)感，而且也提高了他們的自主管理能力。

2.投身社會大課堂

社會是一所沒有圍墻的大學(xué)校，它蘊藏著極其豐富的教育資源，我們通過春游、社區(qū)活動等一系列活動，因勢利導(dǎo)，組織學(xué)生開展交通安全教育社會實踐活動，如“向不文明告別”“遵守交通規(guī)則”等系列社會實踐活動?；顒又校覀冋垇砥瑓^(qū)民警給我們講解文明出行的重要性，結(jié)合視頻、圖片給學(xué)生最直觀的表述，比起枯燥的講解，學(xué)生更容易接受。在活動結(jié)束后，我們也適時地將學(xué)生分成點對點互助，讓他們上學(xué)放學(xué)路上相互監(jiān)督，這樣每個學(xué)生都感受到自己的責(zé)任，自主管理能力也會得到相應(yīng)的提高。

總之，在學(xué)校的組織和活動建設(shè)上，要把重點放在“把班級還給學(xué)生”上，讓每個學(xué)生都參與班級的管理活動，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神，充分發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在潛能。只有讓每個學(xué)生在學(xué)校中得到最佳發(fā)展，讓每個學(xué)生都品嘗到成功的快樂，他們才會愿意創(chuàng)造展示自己的天地，在自主管理中茁壯成長。

編輯 趙飛飛