一位演員曾說：“我從來沒有想過可以通過自己喜歡的職業(yè)賺錢，所以我覺得很幸運(yùn)?！背踝x這則新聞，一笑置之。直到從教兩年后的今天，想找一句話表達(dá)自己對(duì)職業(yè)的感覺時(shí)，想起了這句話。

兩年前，懷著對(duì)教師的夢(mèng)想，我成了一名普普通通的農(nóng)村小學(xué)教師。也就是從我踏上三尺講臺(tái)那天起，開始了重復(fù)而單調(diào)的生活，三點(diǎn)一線：教室，辦公室，寢室，每月也只有固定的工資收入。然而，這種物質(zhì)生活的相對(duì)貧乏，并不能阻擋我當(dāng)教師精神生活的無比充實(shí)。我很幸運(yùn)，能在喜歡的崗位上發(fā)光發(fā)熱，并用勞動(dòng)換取所得。

我想，我們可以不做名師、不做特級(jí)教師，但一定要做一個(gè)有故事的教師。當(dāng)學(xué)生走出校園，走進(jìn)社會(huì)，回憶學(xué)生時(shí)代，知識(shí)或許會(huì)忘記，但老師的美好形象卻久久存在于他們的心中：與老師共同經(jīng)歷的某件事讓他們難忘，老師的某句話讓他們豁然開朗……這是足以溫暖我們的事情。

這些故事，可以是發(fā)生在課堂上的一次提問，可以是你扶正學(xué)生腰桿的舉動(dòng)，可以是學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)你語重心長(zhǎng)的一聲詢問，可以是你饒有興趣的一個(gè)眼神，可以是為學(xué)生伸出的一次援助之手……不管這些故事發(fā)生在何時(shí)何地，只要你用眼睛觀察、用耳朵聆聽、用心感受，學(xué)生成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴便會(huì)鐫刻在你的腦海，而你所做的一切，也會(huì)銘刻在學(xué)生心中，化成了一句句“老師好！”當(dāng)然，對(duì)學(xué)生付出真心并不僅是為了讓學(xué)生記住，還為了我們?cè)冻龅木蜁r(shí)光。

關(guān)愛與付出，本來就是相互的。作為教師，我們的工作是反復(fù)而瑣碎的，可這一切都有非凡的意義，我們能在瑣碎、辛苦的工作中感受美好。這種美好，不僅僅因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)的進(jìn)步、家長(zhǎng)的感謝、學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)、社會(huì)的肯定，還因?yàn)槟欠莅l(fā)自內(nèi)心的滿足感、成就感。只要懷揣一顆紅心，讓這顆心藏匿著愛心、細(xì)心、耐心和慧心，就可以觸摸世界上最敏感的心弦，和學(xué)生一道彈奏出最動(dòng)人的樂章。

“走近兒童，觀察兒童，幫助兒童”是教育者的信條，同樣，我認(rèn)為只有熱愛生命，才會(huì)走近生命、觀察生命、尊重生命，才會(huì)用熱情與鼓勵(lì)啟迪生命，用智慧和愛心成就生命。

幸福是什么？教師的幸福是這樣的一種簡(jiǎn)單：安心于這份職業(yè)，享受和孩子們一起成長(zhǎng)的快樂；專心于這份職業(yè)，體驗(yàn)和老師們一起進(jìn)步的喜悅；執(zhí)著于這份職業(yè)，感受專業(yè)成長(zhǎng)帶來的幸福。

在喜歡的工作中享受快樂，在可愛的學(xué)生身上收獲幸福，我們是多么幸福的人。只愿未來之花，在我們的養(yǎng)護(hù)下，都綻放自己獨(dú)特的美麗。

參考文獻(xiàn)：

蔡笑岳.心理學(xué).高等教育出版社，2000-05.

編輯 孫玲娟