摘 要：數(shù)學是一門在日常生活中經(jīng)常被應用的學科，它被看作是一種實用的工具被廣泛應用在科學研究和日常生活中，因此學好與實際運用有關(guān)的小學數(shù)學是很重要的，教育游戲的理念由此而被提出。就如何應用教育游戲到實際的教學過程中作出分析并加以教學案例分析，為小學數(shù)學的教授提供更為廣泛的教學方式。

關(guān)鍵詞：教育游戲；應用探究；教育改革

一、教育游戲的定義及其意義

教育游戲是指，未達到教學目的而開發(fā)的游戲，具有教育和娛樂兩重意義，是一種嚴肅游戲，以游戲作為教育的手段，吸引學生參與并對教學內(nèi)容產(chǎn)生思考。數(shù)學是一門嚴謹、實用性強的學科，而游戲通常被大家視作用來放松娛樂的項目，兩者貌似沒有什么共同之處，其實數(shù)學上的很多問題是由游戲衍生而來的，概率統(tǒng)計的由來追溯于賭博，幾何體系的由來追溯于涂鴉，數(shù)學與游戲并不是完全沒有關(guān)系的，而且二者相互影響、互相滲透。因此，教育游戲的開發(fā)能夠幫助學生思考、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

二、教育游戲在教學上的應用及案例分析

1.課后練習與教育游戲的有效結(jié)合

授課是為了講解知識，而對知識的理解往往就要靠學生自己的理解了，因此適量的課后練習是必不可少的，如果將課后練習和教育游戲有效結(jié)合，不僅能調(diào)動學生學習的主動性、幫助學生更好地理解課堂知識，還能在一定程度上減輕學生的課業(yè)壓力。所以，教育游戲的結(jié)合性訓練是讓學生更好地理解知識的有效途徑。

教學案例：課后作業(yè)布置問題。

教育背景：這節(jié)課講的是簡單的加法、減法運算，作業(yè)目的是讓學生熟練運用加法、減法。

作業(yè)布置：課后和家長進行模擬商店的角色扮演游戲，設定不同價格的商品，學生以及學生父母輪流扮演顧客，顧客入店買東西之前要說出自己帶的錢數(shù)，進入商店之后要看著價格買東西，不能因為喜歡某商品而導致超支，而售貨員要為顧客找好零錢。

2.授課過程中采用游戲的方式方便學生理解

眾所周知，學生了解知識的第一步便是通過課堂上老師的講解，可以說課堂講解的一分鐘內(nèi)容抵得上學生在課下自行理解一個小時的結(jié)果，課堂授課的重要性不言而喻，那么如果能在課堂授課時穿插一些能幫助理解知識的小游戲，則會取得怎樣的效果呢？相信這樣不僅能吸引學生的課堂注意力、幫助理解課堂內(nèi)容，還能激發(fā)學生思考，因此通過游戲來幫助教學是很好的選擇方式。

教學案例：課堂授課問題

教育背景：這節(jié)課講的是雞兔同籠問題，目的是讓學生了解方程使用的便利性。

課堂授課：在上課之前，找6～8位同學，分別選擇自己扮演的動物是雞還是兔，在課堂上，讓這幾位同學上臺，由教師說出目前籠子里有多少“腳”，教師講解題方法，然后隨機抽取一定數(shù)目的同學，按上面方式再次命題，這次由學生計算雞兔分別有多少只。

學好數(shù)學最大的好處莫過于對學生邏輯思維的培養(yǎng)、理性思維的建立，而小學數(shù)學則是打好數(shù)學學習的基礎。教育游戲可以說是為學習數(shù)學、培養(yǎng)數(shù)學學習能力打開了一扇新的大門，對教育、學生自身發(fā)展都有著重要意義，因此，教育游戲的改革完善不應遲疑，這樣才能為學生打好堅實的數(shù)學基礎。

參考文獻：

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[3]李巧兒.新課程背景下小學數(shù)學游戲化學習的思考與實踐[J].教育導刊：上半月，2014（8）：23-66.

編輯 段麗君