小學(xué)教學(xué)作為基礎(chǔ)教學(xué)事業(yè)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展有著重要意義，然而受多種原因的限制和影響，藏區(qū)小學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀，存在諸多問題。本文以此為出發(fā)點(diǎn)，簡(jiǎn)單探討了藏區(qū)小學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀和改善措施。

一、藏區(qū)小學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

1.教育發(fā)展整體滯后

造成這一現(xiàn)象的主要原因是藏區(qū)小學(xué)點(diǎn)多，分布范圍廣，比較零散，而且規(guī)模普遍不大，相對(duì)而言辦學(xué)成本就比較高，因此，在教師的聘用和選擇上，就顯得捉襟見肘。藏區(qū)地域面積大，但是遠(yuǎn)不如內(nèi)地人口密集，又因種種歷史原因，解放較晚，教育教學(xué)起步晚，師資力量嚴(yán)重匱乏，而藏區(qū)課本多用藏語(yǔ)譯成，師生之間無(wú)法流暢溝通，進(jìn)一步加大了教學(xué)難度，導(dǎo)致教育發(fā)展整體滯后。

2.教學(xué)觀念止步不前

在藏區(qū)教學(xué)過(guò)程中，很多教師依舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以教師講解為主，沒有考慮到該年齡段學(xué)生特有的心理特征和實(shí)際能力，只是一味根據(jù)教材教授內(nèi)容，長(zhǎng)此以往，學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理，基礎(chǔ)課程不扎實(shí)，很難在日后參與更深入的教學(xué)活動(dòng)。與此同時(shí)，相對(duì)于內(nèi)地，藏區(qū)的教學(xué)設(shè)施比較薄弱，客觀條件上的影響也是導(dǎo)致藏區(qū)小學(xué)教學(xué)一直處在傳統(tǒng)教學(xué)觀念中的主要原因。

二、藏區(qū)小學(xué)教學(xué)的改善措施

1.發(fā)展寄宿制小學(xué)，充分利用教學(xué)資源

藏區(qū)小學(xué)都十分分散，受地區(qū)經(jīng)濟(jì)的影響，很難保證每個(gè)小學(xué)都配備齊全、便捷的新型教學(xué)設(shè)備和具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，因此，可發(fā)展寄宿制小學(xué)這種教學(xué)模式，解決由于辦學(xué)點(diǎn)分散、資金不足、設(shè)備不全等原因造成的小學(xué)教學(xué)難題，充分利用各種教學(xué)資源，從根本上給孩子創(chuàng)建一個(gè)適宜的學(xué)習(xí)氛圍，提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

2.提高教學(xué)信息化，加大教育投資力度

新課程教學(xué)改革實(shí)施至今，教育工作者普遍認(rèn)為新型教學(xué)設(shè)備相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)施而言對(duì)學(xué)生更具吸引力，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，能夠大大縮減課堂上因?yàn)榘鍟速M(fèi)的時(shí)間，提高課堂有效性，擴(kuò)大課堂容量，讓學(xué)生能夠在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間中學(xué)到更多的知識(shí)。必須加大對(duì)教育的投資力度，尤其是對(duì)于小學(xué)教育，因?yàn)樾W(xué)教育是基礎(chǔ)性教學(xué)，該年齡段的學(xué)生具有很強(qiáng)的好奇心，并且記憶力強(qiáng)，因此，要提高教學(xué)信息化程度，建立一個(gè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓藏區(qū)孩子也能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，使課堂更加豐富，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的探索能力和求知精神。

3.從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，建立科學(xué)的課程體系

藏區(qū)小學(xué)教學(xué)多是以藏語(yǔ)為主，學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，時(shí)間大致在三年左右，在這個(gè)年齡段如果加入其他教學(xué)內(nèi)容，只會(huì)在客觀上加大學(xué)生的學(xué)習(xí)量，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。因此，藏區(qū)小學(xué)要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際教學(xué)狀況制定科學(xué)合理的課程體系，例如在一定程度上減輕教學(xué)內(nèi)容的難度、將漢語(yǔ)作為考核內(nèi)容變?yōu)橐婚T課程等等，科學(xué)合理的課程體系是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。與此同時(shí)，還要注意對(duì)教師的培訓(xùn)，不斷組織一些交流活動(dòng)，提高教師教學(xué)水平，以便更好地開展小學(xué)教學(xué)。

提高藏區(qū)小學(xué)教學(xué)水平，要從多個(gè)方面入手，除了在客觀上提倡寄宿制小學(xué)這種教學(xué)模式外，還要不斷加大教育投資力度，提高教學(xué)信息化程度，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)公平的學(xué)習(xí)平臺(tái)，享受到優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，要從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平，為提高藏區(qū)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量做鋪墊。本文僅以藏區(qū)小學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀為出發(fā)點(diǎn)，做了簡(jiǎn)單的分析和探討，望廣大教育工作者能夠繼續(xù)努力，深入探討，提出更多具有建設(shè)性意義的教學(xué)建議，為祖國(guó)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 李建軍