摘 要：《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“英語課程應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，使學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)全過程?！苯處熞爰ぐl(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機，應(yīng)從兩方面著手。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；興趣；多媒體技術(shù)；游戲活動

一、利用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望

英語是一門語言性質(zhì)的學(xué)科，如果我們繼續(xù)采用黑板加粉筆的傳統(tǒng)教學(xué)模式，往往會使大多數(shù)的學(xué)生喪失繼續(xù)學(xué)習(xí)英語的欲望。如今，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，一種全新的教學(xué)手段走進(jìn)了我們的課堂——即多媒體技術(shù)，它將聲音、動畫、文字、圖片集于一身，能夠化繁為簡，化抽象為形象，從而將知識生動化、立體化地展現(xiàn)在我們面前，所以，在教學(xué)的過程中如果我們能夠很好發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，必定能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，激

發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望。

比如，在學(xué)習(xí)三年級下冊Unit 6 At the zoo時，我就利用多媒體技術(shù)為學(xué)生展示了不同國家和地區(qū)的各種各樣動物的圖片，并配以英文的標(biāo)注，當(dāng)同學(xué)們看到日常生活中不曾見到的動物時都充滿了好奇，同時，我用歡快的英文歌曲作為播放圖片的背景，使整個課堂都充滿了輕松的英語學(xué)習(xí)氛圍，之后我利用圖片，讓同學(xué)對于核心句型進(jìn)行練習(xí)。這樣，通過多媒體技術(shù)使用，使英語的學(xué)習(xí)變得更加輕松有趣。

二、引入游戲活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

莎士比亞曾說過，學(xué)問必須合乎自己的興趣，方可得益，的確如此，學(xué)習(xí)任何東西都離不開興趣二字，要想真正地學(xué)好英語，也必須要對英語學(xué)習(xí)保持長久的興趣。作為教師，我們可以針對小學(xué)生活潑好動的天性，在課堂中多引入一些豐富多彩的游戲活

動，吸引學(xué)生積極主動地參與其中，通過一系列的活動，學(xué)生就會逐漸感受到英語的魅力所在，體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣，從而對于英語的學(xué)習(xí)也就產(chǎn)生了濃厚的興趣。

比如，在學(xué)習(xí)四年級上冊Unit 6 Meet my family時，我將全班同學(xué)分成不同的小組，每個小組都是一個家庭，每組成員又分別扮演不同的家庭角色，并且每個小組都要上臺并用英語介紹自己在家庭中的角色，同時還要為全班表演一段有趣的家庭小故事，通過這樣的游戲活動，使得原本單調(diào)無味的課堂充滿了歡聲笑

語，學(xué)生不僅在游戲中加深了對單詞和句型的記憶，同時，對英語的學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了極大的興趣。

當(dāng)然，小學(xué)英語教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略還有很多，

以上僅是我個人兩點簡單的陳述，希望廣大教師能夠繼續(xù)探索和實踐，爭取總結(jié)研究出更多能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與意識的英語教學(xué)措施，從而達(dá)到真正的寓教于樂、寓教于學(xué)！

編輯 段麗君