體育教師都知道，體育教學(xué)是最枯燥無(wú)味的，尤其是農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)更是讓體育教師頭痛。為什么呢？一是農(nóng)村小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地有限，有的學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地或許有一個(gè)操場(chǎng)，有的學(xué)校或許有半個(gè)球場(chǎng)，有的甚至沒(méi)有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。二是體育器材十分缺乏，農(nóng)村小學(xué)體育器材一般只有幾個(gè)籃球、幾根跳繩。在這樣的條件下，作為農(nóng)村小學(xué)體育教師的我們?cè)撛鯓影洋w育課上得有聲有色呢？最主要的是體育教師因地制宜，充分利用農(nóng)村獨(dú)特的自然條件。我在農(nóng)村小學(xué)從事體育教學(xué)工作已有十多年了，在這十多年的體育教學(xué)工作中，為了克服體育教學(xué)中體育設(shè)施簡(jiǎn)陋和體育器材匱乏等困難，我充分利用農(nóng)村自然條件，為上好體育課提供了不少幫助。下面我就談?wù)勛约涸谵r(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)中的一些小故事。

一天上午第三節(jié)課是五（1）班的體育課，我像往常一樣來(lái)到操場(chǎng)上準(zhǔn)備上課，這時(shí)體育委員對(duì)我說(shuō)：“老師，我們今天是不是還打籃球??？”我說(shuō)：“不打籃球干什么？”“不能玩玩別的嗎？”一個(gè)學(xué)生說(shuō)。“我們這里只有籃球沒(méi)有其他體育器材，你們說(shuō)今天玩什么就玩什么好不好？”我說(shuō)。就在這時(shí)，一個(gè)男同學(xué)往操場(chǎng)邊的南竹林一指，說(shuō)：“我們可以去竹林學(xué)爬竿去?！贝蠹翌D時(shí)眼前一亮，像發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣，“對(duì)對(duì)對(duì)，去竹林學(xué)爬竿去！”我也想給學(xué)生換換花樣，正愁沒(méi)點(diǎn)子，經(jīng)學(xué)生這么一說(shuō)，我覺(jué)得去竹林爬竿是個(gè)好主意，于是就爽快地答應(yīng)了學(xué)生的請(qǐng)求。

來(lái)到竹林，我給學(xué)生分好了隊(duì)，然后就讓學(xué)生進(jìn)行爬竿練習(xí)。學(xué)生個(gè)個(gè)興趣十足，生龍活虎，竹林頓時(shí)成了歡樂(lè)的小天堂。在學(xué)生進(jìn)行爬竿訓(xùn)練的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)手臂粗的南竹作為爬竿練習(xí)的工具再好不過(guò)了，它天然的竹節(jié)正好有利于學(xué)生攀爬，它的高度正好適合小學(xué)生的體力，它的韌勁有力地保障了學(xué)生的安全?？粗鴮W(xué)生個(gè)個(gè)矯健的身影，聽(tīng)著學(xué)生銀鈴般的笑聲，我突然意識(shí)到自己以前的體育課上得是多么的失敗。

再有一次三（1）班的體育課也給我留下了深刻的印象。記得那是一個(gè)風(fēng)和日麗的日子，我像往常一樣把學(xué)生帶到操場(chǎng)上準(zhǔn)備上課，這時(shí)體育委員跑到我身邊帶著商量的口吻說(shuō)：“老師，大家建議今天體育課去河邊草坪上?！薄叭ズ舆叢萜焊墒裁茨?？”我問(wèn)。體育委員說(shuō)：“大家說(shuō)去河邊草坪上練前滾翻、后滾翻?！薄昂?！今天就按大家的意思去河邊草坪上練前滾翻、后滾翻。”

啊，河邊草坪的空氣真好呀，陣陣小草的芳香撲鼻而來(lái)，沁人心脾。草軟綿綿的，人坐在上面就像是坐在海綿上，舒服極了。在這種環(huán)境下，學(xué)生一下子變成了快樂(lè)的小鳥，我的體育課也就此展開(kāi)了。我先給學(xué)生做示范，然后把學(xué)生分成八個(gè)小組進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生很少來(lái)外面上體育課，再加上草坪既平坦又空曠，所以感到特別新鮮，練習(xí)起來(lái)個(gè)個(gè)生龍活虎，歡笑聲不絕于耳。

這兩節(jié)別開(kāi)生面的體育課給了我體育教學(xué)不少啟發(fā)。在接下來(lái)的體育教學(xué)中，我利用學(xué)校竹林邊的一個(gè)小草坪來(lái)練習(xí)足球，用竹子做成標(biāo)槍練習(xí)標(biāo)槍，用河里的鵝卵石練習(xí)投擲……總之，凡是能進(jìn)行體育鍛煉的自然條件，都被我用來(lái)進(jìn)行體育教學(xué)了。通過(guò)開(kāi)創(chuàng)性的體育訓(xùn)練，學(xué)生體育鍛煉的積極性提高了，原來(lái)體育課堂那種枯燥感沒(méi)有了，體育課真正成了孩子們的歡樂(lè)園。

是的，現(xiàn)在的農(nóng)村小學(xué)條件確實(shí)很差，既沒(méi)有完善的體育設(shè)施，又沒(méi)有齊全的體育器材，特別是對(duì)于體育教學(xué)條件來(lái)說(shuō)，更是羞于啟齒，但作為農(nóng)村小學(xué)體育教師，我絕不能因?yàn)轶w育教學(xué)條件差而隨隨便便地對(duì)待體育教學(xué)，更不能得過(guò)且過(guò)。相反，面對(duì)如此艱苦的體育教學(xué)條件，我們應(yīng)該想方設(shè)法，充分利用農(nóng)村學(xué)校特有的自然條件，創(chuàng)造性地進(jìn)行體育教學(xué)，開(kāi)辟農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)新模式，尋找農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)新方法，努力提高農(nóng)村小學(xué)生運(yùn)動(dòng)水平，增強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)生體質(zhì)。我想，只要我們農(nóng)村小學(xué)體育教師能夠利用好身邊的有利條件，科學(xué)地展開(kāi)體育訓(xùn)練，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)體育訓(xùn)練項(xiàng)目，要把農(nóng)村小學(xué)體育課上得有聲有色也并不是什么難事，農(nóng)村小學(xué)體育教師同樣可以培養(yǎng)出優(yōu)秀的體育人才。

編輯 趙飛飛