前蘇聯(lián)教育家斯維特洛夫說過：“教育家最重要的、也是第一位的助手是幽默。”幾乎每個(gè)人都喜歡與幽默的人交往。一個(gè)有幽默感的教師會更受學(xué)生的歡迎，學(xué)生會在他（她）的課上學(xué)得特別賣力。要讓自己的幽默產(chǎn)生“笑”果，我們就應(yīng)正確地理解幽默，“善”用幽默。

一、善意——保護(hù)童心

偉大的革命導(dǎo)師列寧說：“幽默是一種優(yōu)美的健康的品質(zhì)?！倍@種“優(yōu)美的健康的品質(zhì)”應(yīng)該是以“善”為前提的。

有一次我到隔壁班級聽隨堂課。他們班上有個(gè)學(xué)生上課時(shí)經(jīng)常開小差。這天，他竟不顧后面有老師聽課就趴在桌上“休息”起來。正在講課的老師看到后，徑直走到他的座位旁，用手指敲打桌面，催促道：“查票查票，你買的是坐票，怎么睡了？補(bǔ)張臥鋪票吧！”老師的話引得學(xué)生捧腹大笑。那學(xué)生本來還昏昏欲睡，在大家的笑聲中，竟精神振作全神貫注地聽課了。

老舍認(rèn)為：“嬉皮笑臉并非幽默，和顏悅色，心寬氣朗，才是幽默?！泵鎸υ谡n堂上萎靡不振的學(xué)生，教師沒有冷嘲熱諷，也沒有采取過激行為，而是用幽默的語言善意地敲出了讓學(xué)生精神為之一振的“鼓點(diǎn)”，既活躍了課堂氣氛，又維護(hù)了學(xué)生的尊嚴(yán)，吸引了學(xué)生的注意力。以善為本的幽默需要教師心中有學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，保護(hù)童心，讓學(xué)生在微笑中明白問題所在，在微笑中懂得教師的柔情。

二、善述——幽默“童化”

“幽默中包含著深刻的哲理、風(fēng)趣中蘊(yùn)含著嚴(yán)肅的思想、娛樂中蘊(yùn)藏著深長的意味，使得幽默具有“豐富而深刻的精神基礎(chǔ)”（黑格爾）。幽默是有品位的深刻。但是，由于我們所教的學(xué)生在年齡、接受能力等方面存在著差異，過深的幽默他們不一定理解，這就要求我們在表達(dá)時(shí)把深刻的內(nèi)容淺顯化，深話淺說，讓幽默兒童化。

面對一群不肯認(rèn)真學(xué)習(xí)且數(shù)學(xué)成績不好的學(xué)生，教數(shù)學(xué)的老師說：“教你們我至少要少活五年，如果我一年賺二十萬的話，五年就是一百萬。乖乖，你們以后可以去出一本書叫《我是怎么謀殺一個(gè)百萬富翁的》。”這位老師的話音剛落，教室里便騰起了一片笑聲。但笑過之后，有許多學(xué)生慚愧地低下了頭……數(shù)學(xué)老師通過淺顯幽默的語言，讓學(xué)生在哄堂大笑中體會到老師的良苦用心，從而達(dá)到教育學(xué)生的目的。

幽默“童化”，用兒童能理解的語言來表達(dá)，既聯(lián)系兒童的生活實(shí)際，又貼近兒童的內(nèi)心世界，拉近了兒童與幽默、兒童與教師之間的距離，因而，能讓其在愉悅中發(fā)現(xiàn)自身或周圍的一些問題，從而改正缺點(diǎn)或引以為鑒，達(dá)到教育兒童的目的。

三、善對——開啟童智

相聲大師侯寶林認(rèn)為：“幽默不是耍貧嘴，不是出怪相，現(xiàn)活寶，它是一種高尚的情趣，一種機(jī)敏性的反應(yīng)，一種把普遍現(xiàn)象喜劇化的處理方式?！苯處熑绻茉谡n堂上根據(jù)情況適時(shí)地用上幽默，機(jī)智地應(yīng)對，往往能取得“預(yù)想成真”的效果。

于永正老師教學(xué)《小稻秧脫險(xiǎn)記》時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生讀雜草被噴霧器大夫用化學(xué)除草劑噴灑過后說的話，本應(yīng)是“有氣無力地說”，可是，一位同學(xué)讀這句話時(shí)，聲音很大，既有“氣”又有“力”，于老師笑著說：“要么你的抗藥性強(qiáng)，要么這化學(xué)除草劑是假冒偽劣產(chǎn)品。我再給你噴灑一點(diǎn)?！闭f完，朝他做了個(gè)噴灑的動作。全班學(xué)生哈哈大笑。這位學(xué)生再讀時(shí)，耷拉著腦袋，真的有氣無力了。于老師高興地表揚(yáng)他：“你讀懂了?！薄?/p>

于老師的幽默離不開他敏銳的幽默感和敏捷的幽默思維。當(dāng)然，這種幽默感和幽默思維的培養(yǎng)不是一朝一夕就能形成的，它需要教師做個(gè)有心人，善于捕捉并挖掘教學(xué)中的“可笑”因素，不斷錘煉幽默語言，因地制宜，機(jī)敏應(yīng)對。

每個(gè)人的身上都有幽默的種子，但其綻放的花朵卻千姿百態(tài)。千千萬萬幽默語，一字一句總關(guān)情。如果我們能擁有一顆善良的心靈，裝載著學(xué)生的成功與失敗、歡樂與痛苦、現(xiàn)實(shí)與未來，“善”用幽默，那么，我們就一定能給學(xué)生建起一個(gè)五彩斑斕的童年！

編輯 王夢玉