隨著課程改革的深入實施，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)管理的各個方面都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，其中包括教學(xué)目標(biāo)管理、教學(xué)過程管理、質(zhì)量管理、教師管理和學(xué)生管理等方面。所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)管理的過程中，我們要從課堂實際情況出發(fā)，在有效貫徹落實新課程基本理念的過程中做好各個方面的管理工作，確保高效數(shù)學(xué)課堂的順利實現(xiàn)。

一、做好教學(xué)目標(biāo)管理

在新課程改革下，我們的教學(xué)目標(biāo)要從單一的目標(biāo)轉(zhuǎn)變成三維目標(biāo)，即知識與技能目標(biāo)、過程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)。所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)管理過程中，我們要深入挖掘教材內(nèi)容，要不斷完善教學(xué)目標(biāo)，確保學(xué)生從學(xué)會、會學(xué)逐漸變成樂學(xué)，進(jìn)而，在完成教學(xué)任務(wù)的同時，也確保數(shù)學(xué)教學(xué)價值得到最大化實現(xiàn)。

二、做好教學(xué)過程管理

在筆者看來，影響教學(xué)過程管理質(zhì)量高低的因素主要是教學(xué)方法的選擇。恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法不僅能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且，對數(shù)學(xué)價值的最大化實現(xiàn)也起著非常重要的作用。因此，在教學(xué)過程管理中，我們要做好教學(xué)方法的選擇，要將課程改革倡導(dǎo)的自主、合作、探究模式有效地應(yīng)用到課堂活動中，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，確保高效課堂的順利實現(xiàn)。下面以“小組合作學(xué)習(xí)法”為例進(jìn)行概述。

小組合作學(xué)習(xí)法是新課程改革有倡導(dǎo)的三大教學(xué)方法之一，在該方法中既有助于學(xué)生自主能力的發(fā)揮，又對學(xué)生合作意識的培養(yǎng)和競爭能力的培養(yǎng)非常重要的作用。因此，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會該方法的核心思想，要為高質(zhì)量課堂效率的實現(xiàn)打下堅實的基礎(chǔ)。例如：在教學(xué)“因數(shù)與倍數(shù)”時，為了提高課堂教學(xué)質(zhì)量，也為了構(gòu)建有效的教學(xué)過程，我選擇了“小組合作學(xué)習(xí)”模式。首先，將學(xué)生分成不同的小組；然后，讓學(xué)生以小組為單位帶著本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并在小組內(nèi)討論“因數(shù)與倍數(shù)之間的關(guān)系是什么？”“因數(shù)的個數(shù)是無限的嗎？”“倍數(shù)的個數(shù)是有限的嗎？”讓學(xué)生在小組內(nèi)交流討論這些問題，確保學(xué)生在獨立思考、互相交流中找到學(xué)習(xí)的樂趣，確保學(xué)生真正成為課堂的主人。

三、做好教師管理

在新課程改革面前，我們都沒有經(jīng)驗。也就是說，作為教師的我們要想確保數(shù)學(xué)價值的最大化實現(xiàn)，要確保課堂高效實現(xiàn)，就要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，要做好課題研究，做好教研工作，要在互相學(xué)習(xí)、互相交流中不斷提升自身的專業(yè)能力，進(jìn)而為高效課堂的順利實現(xiàn)做好鋪墊。

四、做好學(xué)生管理

學(xué)生作為課堂的主體，在素質(zhì)教育下，教師要轉(zhuǎn)變以往“一言堂”的教學(xué)思想，要為學(xué)生搭建自主學(xué)習(xí)的平臺，充分調(diào)動學(xué)生的主動性，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，還要借助恰當(dāng)?shù)脑u價幫助學(xué)生重拾學(xué)習(xí)的信心，讓學(xué)生在良好師生關(guān)系的形成中找到自己的發(fā)展方向，為高效課堂的實現(xiàn)做好基礎(chǔ)思想工作。

總之，在新課程改革下，數(shù)學(xué)教師要做好各個方面的管理工作，要確保新課程改革基本理念能夠貫徹落實到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，進(jìn)而在高效數(shù)學(xué)課堂構(gòu)建的過程中，為學(xué)生健全而綜合的發(fā)展作出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

劉科蘭.淺談新課程理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革[J].云南教育，2006（9）.

編輯 王夢玉