校園文化是學(xué)校物質(zhì)財富與精神財富的總和。它具有無形的教育功能，對師生的思想品質(zhì)、道德情操有潛移默化的影響作用。而打造有特色的校園文化不僅可以彰顯學(xué)校教育品牌，還可以讓學(xué)校在教育發(fā)展的長河里保持自身的獨特魅力。蕭山區(qū)義蓬第二小學(xué)地處蕭山圍墾，圍墾精神是“奔競不息，勇立潮頭”的蕭山精神的主要源頭之一。為此，我校充分利用地域優(yōu)勢，結(jié)合學(xué)校實際，將“圍墾精神”作為校園文化建設(shè)主題。通過“圍墾精神”特色建設(shè)，學(xué)校形成了濃郁的育人氛圍，師生傳承了優(yōu)秀的圍墾精神，學(xué)校特色工作取得了良好效果。

一、接地氣——在設(shè)計學(xué)校LOGO中融入地域元素

近年來，我們圍繞“圍墾精神”德育特色加強校園文化建設(shè)，進(jìn)行學(xué)校LOGO的整體設(shè)計。在色調(diào)確定，校標(biāo)設(shè)計，校歌創(chuàng)作，樓宇命名，校服、校旗、信封、胸卡制作等方面都融入圍墾元素。

1.確定色調(diào)

我們將紅、黃、藍(lán)三原色定為學(xué)校的基本色，紅色代表創(chuàng)業(yè)熱情，黃色代表南沙大地，藍(lán)色代表錢江浪潮。

2.創(chuàng)作校歌

我們的校歌取名為《南沙之雁》，蘊含兩層意思：一是1944年抗戰(zhàn)勝利前夕，學(xué)校重新開辦，校名為蕭山南沙第十二小學(xué)；二是我們把志在千里的“大雁”作為象征物，激勵師生志存高遠(yuǎn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭做領(lǐng)頭雁。

3.命名樓宇

以沙地常見植物命名學(xué)校樓宇。行政樓命名為蒲劍樓，綜合樓命名為田箐樓，教學(xué)樓一命名為葵花樓，教學(xué)樓二命名為紫藤樓，食堂命名為稻香樓，并對各個樓名作注釋。下面介紹其中一棟樓的命名：

田箐樓（綜合樓）：田箐，又名咸青，圍墾植物之一，有很強的耐鹽、耐澇、耐瘠能力和較強的抗旱、抗病能力，是改良圍墾鹽堿地的先鋒作物。以其命名，意蘊勤誠的二小吃苦耐勞、艱苦奮斗，肩負(fù)神圣歷史使命鳴笛啟航。

4.設(shè)計校標(biāo)

以圍墾的元素，結(jié)合校名首個字母，有機的融合。為適應(yīng)不同季節(jié)與場合，用綠、藍(lán)、橙、紅四色調(diào)分別對應(yīng)春、夏、秋、冬四季，寓意新一代二小人正積極播撒希望、追尋夢想、收獲碩果、奉獻(xiàn)溫情。該校標(biāo)設(shè)計獲蕭山區(qū)2013年校標(biāo)評比一等獎。

通過整體的設(shè)計，讓校園充盈著具有圍墾色彩的文化氣息。

二、聚神氣——在追尋辦學(xué)歷史中提煉學(xué)校精神

2013年，學(xué)校啟動了校史編寫工程，旨在通過校史編寫“追尋歷史、點亮足跡、揚帆遠(yuǎn)航”。學(xué)校沿用創(chuàng)辦的時間一直是1944年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在一次偶然的機會獲贈“藝術(shù)大師之路叢書”——《余任天》一書（余任天——新浙派繪畫的重要奠基人，被潘天壽和沙孟海等前輩譽為“藝術(shù)全才”）。書中記載余任天23歲時（1930年）在蕭山頭蓬小學(xué)擔(dān)任勞美教師。此后，我們進(jìn)行深入調(diào)查，走訪了多位90余歲的高齡學(xué)子，其中包括學(xué)校首任校長的內(nèi)侄金

老先生，最后考證學(xué)校創(chuàng)辦于1930年。我們還通過到蕭山檔案館考證，通過蕭山日報發(fā)表校史征集公開函，通過校門口張掛公告，廣泛征集史料，得到了社會各界的大力支持，追尋到一大批珍貴的校史資料。在這次校史“尋根”過程中，一大批在各行各業(yè)具有影響力的校友被重新認(rèn)識。

八十余年的辦學(xué)歷史，學(xué)校能夠和諧、平穩(wěn)、健康地發(fā)展，是因為得到一種內(nèi)在精神力量的支撐，它就是——“勇立潮頭、蓬勃向上”的圍墾創(chuàng)業(yè)精神。因此，我們正式把它確定為校訓(xùn)，一則與蕭山精神一脈相承，二則與義蓬地名巧妙相融，得到了全校師生及社會各界的一致認(rèn)同。

三、增底氣——在創(chuàng)新教育活動中豐厚文化積淀

近年來，全校師生齊心協(xié)力，德育特色工作取得了新的延伸與拓展。

1.開設(shè)校本課程，傳授鄉(xiāng)土文化

我們積極利用校本課程《行走在圍墾大道上》，每周四下午安排教師進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生感知圍墾風(fēng)情，傳承圍墾精神。

2.增辟實踐基地，拓展育人途徑

建立杭州神博樂園基地，讓學(xué)生學(xué)習(xí)圍墾的史料，追憶圍墾歲月；建立江東吉奧汽車有限公司、蕭山區(qū)農(nóng)科所、杭州市龔老漢甲魚養(yǎng)殖有限公司等基地，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)現(xiàn)代工業(yè)、農(nóng)業(yè)的發(fā)展，開闊學(xué)生眼界，培育學(xué)生“跨出國門、面向世界”的遠(yuǎn)大理想；建立大江東規(guī)劃展示館基地，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)未來發(fā)展的愿景，放飛學(xué)生建設(shè)美麗家鄉(xiāng)的夢想。

3.開展多彩活動，啟迪多元智能

在活動中培養(yǎng)能力，在活動中啟迪智慧。如，2013年各類活動精彩紛呈：

3月，組織了“傳承先烈遺志，爭當(dāng)四好少年”清明祭英烈系列活動；

4月，開展了“走進(jìn)史料館，聽講圍墾故事”主題月活動；

5月，開展了“小眼看世界”——圍墾風(fēng)情攝影比賽活動；

6月，開展了“難忘一餐，感念師恩”的慶“六一”主題活動；

7月、8月，“踏浪”社團(tuán)組織開展了“聚焦圍墾風(fēng)情，品悟最美江東”圍墾采風(fēng)尋夢之旅；

9月，開展了“聽爺爺講圍墾故事”主題月活動；

10月，舉行了“紅領(lǐng)巾相約中國夢，爭當(dāng)最美圍墾少年”建隊節(jié)活動；

11月，舉辦了“中國夢激揚經(jīng)典詩文誦讀比賽暨校第五屆圍墾詩文誦讀節(jié)”活動；還開展了到農(nóng)科所“體驗豐收和勞動實踐”活動，組織學(xué)生挖紅薯、種紅花?！妒捝饺請蟆贰盎居昙尽边M(jìn)行專版報道宣傳；還承辦了“傳承圍墾精神，爭當(dāng)三勤少年”義蓬少先隊觀摩活動；

12月，舉辦了以“圍墾四季”“沙地十景”等為題材的“沙地風(fēng)情師生書畫展”慶祝元旦系列活動。

如今，“勇立潮頭、蓬勃向上”的二小精神已經(jīng)在師生身上有了較好的體現(xiàn)。學(xué)?！皣鷫ň瘛碧厣ㄔO(shè)也取得了突破性進(jìn)展，師生身上都有一股積極向上、拼搏努力的氣質(zhì)，有力地推動了學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展?！扒Ю镏?，始于足下?！痹凇皣鷫ň瘛碧厣ㄔO(shè)的道路上，我們將始終腳踏實地、團(tuán)結(jié)一致，為國家培育更多具有“圍墾精神”的優(yōu)秀學(xué)子。

參考文獻(xiàn)：

李森有.淺談閱讀教學(xué)遷移能力的培養(yǎng)[J].吉林教育科學(xué)，1994（3）.

編輯 王夢玉