設(shè)計(jì)意圖：

“便便”對(duì)于成人來(lái)說(shuō)難登大雅之堂，但在孩子的眼中，就變得神奇有趣，因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)人和不同動(dòng)物拉的便便不一樣，而且我們都知道人和動(dòng)物都需要拉便便，生活中的“吃喝拉撒”一樣也少不了，其中蘊(yùn)含著許多的科學(xué)知識(shí)。對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，他們的生活自理能力相對(duì)比較薄弱，他們對(duì)拉完便便后要先做什么，再做什么，然后做什么，最后做什么，還不清楚，導(dǎo)致拉便便后手忙腳亂，不知所措，甚至害怕拉便便。為了培養(yǎng)孩子的衛(wèi)生行為習(xí)慣，讓他們?cè)诳鞓?lè)的閱讀活動(dòng)中體驗(yàn)科學(xué)的有趣，所以我選擇了這一讀本并設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)，讓幼兒在猜猜、找找、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣，從而幫助孩子積累良好的衛(wèi)生習(xí)慣。題材對(duì)于小班幼兒很合適，是一個(gè)很有價(jià)值的閱讀研討載體

該讀本屬于科學(xué)常識(shí)類(lèi)，傳遞了“不同的動(dòng)物有不同的便便”“便便后要有一系列的衛(wèi)生行為”“動(dòng)物（包括人）每天都要吃東西和拉便便”等三方面的信息。便便的形狀與各種動(dòng)物的關(guān)聯(lián)是本次觀察的主要內(nèi)容，其中“像芝麻一樣”“一條一條的”“一粒一粒圓圓的”“好大好大一灘”都是對(duì)便便形狀的描述。這些可以作為本次科學(xué)認(rèn)知的重點(diǎn)，也是觀察的重點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在猜猜、找找、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)存在不同人和動(dòng)物的便便，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。

2.知道大便后應(yīng)擦屁股、提褲子、沖馬桶和洗手，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：大圖書(shū)《誰(shuí)拉的便便》一本，小圖書(shū)人手一本，大圖片，視頻。

2.知識(shí)準(zhǔn)備：對(duì)部分小動(dòng)物的體型特征有初步的認(rèn)知。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示讀本引入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

封面上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片：

1.導(dǎo)語(yǔ)：這是什么地方？是誰(shuí)躲在里面拉便便呢？

2.猜猜找找：這是誰(shuí)拉的便便呢？便便是什么樣子的？

三、師幼共同閱讀2～11頁(yè)，觀察畫(huà)面內(nèi)容：

引導(dǎo)幼兒分別從便便的形狀、大小，以及動(dòng)物的屁股來(lái)猜猜“這是誰(shuí)拉的便便”，以敲門(mén)的方式引發(fā)幼兒猜測(cè)的興趣。

1.像芝麻一樣的便便是小老鼠拉的。

2.一條一條的便便是小狗拉的。

3.一粒一粒圓圓的便便是小羊拉的。

4.好大好大一灘的便便小牛拉的。

5.咦？這是誰(shuí)拉的便便？怎么沒(méi)有人？寶寶在干什么呢？

四、借助視頻，幫助幼兒了解拉完便便應(yīng)做的程序：

1.觀看視頻：小姐姐拉完便便是怎樣做的？

2.鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“拉完便便，應(yīng)該做些什么？”

3.閱讀12頁(yè)后小結(jié)：拉完便便后，應(yīng)擦屁股→提褲子→沖馬桶→洗洗手。

4.讓幼兒了解拉便便是人與動(dòng)物正常的生理活動(dòng)，應(yīng)養(yǎng)成每天拉便便的習(xí)慣。

五、回歸讀本，引導(dǎo)幼兒自由閱讀，活動(dòng)自然結(jié)束。

提出閱讀要求：閱讀時(shí)要安靜，一頁(yè)一頁(yè)從前往后翻閱。

活動(dòng)評(píng)析：

類(lèi)似這種讀本（沒(méi)有情節(jié)）如何指導(dǎo)孩子閱讀，如何把枯燥的信息變得有趣是一個(gè)值得研究的問(wèn)題，本次活動(dòng)在這方面上有突破，即“趣味性”作為本次閱讀指導(dǎo)的原則并貫穿活動(dòng)的始終，很具有啟發(fā)性。

主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.讀本里衛(wèi)生間的門(mén)可以折疊打開(kāi)，小動(dòng)物隱藏在里面，幼兒通過(guò)不斷找、猜、說(shuō)，最后通過(guò)打開(kāi)衛(wèi)生間的門(mén)驗(yàn)證自己所猜所想，找的過(guò)程很有趣，符合小班幼兒好奇心強(qiáng)的年齡特點(diǎn)。

2.教師在整個(gè)活動(dòng)中夸張的語(yǔ)氣也充分了吸引了幼兒，打開(kāi)衛(wèi)生間門(mén)之前加上有節(jié)奏的象聲詞“咚-咚-咚”，打開(kāi)門(mén)時(shí)加上神秘夸張急促的語(yǔ)氣“咚咚咚咚”，再加上教師豐富的表情，使得繪本一開(kāi)一合都充滿(mǎn)了色彩。

3.活動(dòng)中一問(wèn)一答的形式簡(jiǎn)單、有趣?！罢l(shuí)拉的便便??？”“是我拉的，我是×××?！庇變簩?duì)這樣簡(jiǎn)短重復(fù)的句式顯得很感興趣，也樂(lè)于不斷重復(fù)著說(shuō)。

4.視頻的制作有趣、真實(shí)、有效，該活動(dòng)里視頻的制作可以看出教師用心設(shè)計(jì)，小女孩用夸張的表情、準(zhǔn)確的動(dòng)作、簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表現(xiàn)出如廁的四個(gè)主要環(huán)節(jié)“擦屁股—提褲子—沖馬桶—洗洗手”，小女孩因肚子疼痛苦的神情、閉緊雙目憋氣大便的樣子、馬桶大聲沖水的聲效等都深深吸引了幼兒的注意力，贏得陣陣笑聲。

5.教師重視師幼間、幼兒與讀本之間的互動(dòng)，比如請(qǐng)幼兒上來(lái)敲門(mén)、全體幼兒一起敲門(mén)、一起學(xué)小動(dòng)物便便的動(dòng)作等，使得幼兒的互動(dòng)比較活躍，整個(gè)活動(dòng)氣氛十分融洽。

在整個(gè)活動(dòng)中，因幼兒經(jīng)驗(yàn)不足，在猜動(dòng)物及說(shuō)出便便的顏色時(shí)會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，教師對(duì)此也急于糾正。幼兒經(jīng)驗(yàn)不足是正常的，現(xiàn)實(shí)的幼兒對(duì)于動(dòng)物的認(rèn)知都是很缺乏的；對(duì)顏色如“棕色、褐色”的認(rèn)知也不是小班幼兒所能接受的水平，教師不必糾結(jié)于此問(wèn)題，在小班早期閱讀活動(dòng)中，我們應(yīng)讓幼兒體驗(yàn)閱讀活動(dòng)的樂(lè)趣，避免為了達(dá)到知識(shí)性的目標(biāo)而壓制了幼兒的興趣。

編輯 趙飛飛