摘 要：農(nóng)村小學(xué)由于地理條件的限制，教育資源的不足，學(xué)生家長多外出打工，對孩子疏于監(jiān)管，使孩子在學(xué)校表現(xiàn)出任性、貪玩、不愛靜心思考等行為。為此農(nóng)村小學(xué)班主任工作任重而道遠。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；班主任；小干部；體驗夸獎

農(nóng)村小學(xué)由于地理條件的限制，教育資源的不足，學(xué)生家長多外出打工，對孩子疏于監(jiān)管，使孩子在校表現(xiàn)出任性、貪玩、不愛靜心思考等行為。為此農(nóng)村小學(xué)班主任工作任重而道遠。下面我結(jié)合自身的班主任工作實踐，粗淺地談一談對農(nóng)村班主任的淺識。

一、培養(yǎng)班級小干部，形成班級核心

培養(yǎng)班級小干部是一項艱巨而細致的工作，班主任要花更多的時間引導(dǎo)和培養(yǎng)。在培養(yǎng)小干部方面，首先，我給小干部提出了高而嚴的要求，讓每位小干部心中明確當(dāng)干部是為同學(xué)服務(wù)，而不是為了“管”同學(xué)。其次，在做某項工作之前，讓小干部先思考如何安排，然后再進行指導(dǎo)，啟發(fā)他們把工作想得全一點、細一點，比如：“班上的學(xué)生發(fā)生了事，老師不在場，你們該怎么辦？”提些問題讓他們思考、討論，學(xué)會處理班級的小事情。再次，要求小干部做到處處以身作則、事事走在前頭，做同學(xué)的榜樣，言行一致，說到做到；辦事公道，不偏不向，對同學(xué)一視同仁；不搞特殊化，不凌駕于同學(xué)之上。最后，對小干部的點滴成績給予及時表揚，鼓勵他們，提高他們的自信心。

二、讓學(xué)生體驗到成功的快樂

從心理學(xué)角度看，一個人只要體驗一次成功的快樂，便會激起追求無休止的、渴望成功的力量和信心。我們班有一位后進生，父母在外打工，他跟隨奶奶在家生活，學(xué)習(xí)成績一塌糊涂，思想品質(zhì)也不端正，學(xué)生也不愿意和他一起學(xué)習(xí)、一起玩，上課的時候他經(jīng)常走神，對此我經(jīng)常批評他。后來我意識到長此以往這位學(xué)生就再也沒有學(xué)習(xí)的動力了，一次下課后我找到他，平靜地告訴他下節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并要求他提前做好預(yù)習(xí)，上課時我會提問他問題。第二天上課時他聽得很仔細，當(dāng)我提出一個不容易回答的問題時，他竟然第一個舉手，而且回答得非常完美，還用上了普通話，為此，我在課堂上認真地表揚了他，并詳細羅列了這個學(xué)生的優(yōu)點。從這節(jié)課后，這位學(xué)生變得越來越愛回答問題，單元測試時他的成績竟然上升到班級的中游。只是一次成功的體驗，就讓一位成績一塌糊涂的后進生有了較大的提高。讓學(xué)生體驗到成功的快樂，能夠激發(fā)學(xué)生的潛能，增強學(xué)習(xí)的信心，后進生的學(xué)習(xí)成績雖然不是很理想，但我相信，體驗過成功的快樂，他們的學(xué)習(xí)成績會趕上來，也許還將是班上的佼佼者。

三、側(cè)面夸獎學(xué)生

每一位家長都希望教師能關(guān)注自己的孩子，甚至希望教師把全部的精力都放在自己的孩子身上。以前我聯(lián)系家長都是因為學(xué)生沒有按照我的要求去做，和家長溝通后學(xué)生的改變也不大，反而是學(xué)生不愿意和我正面交流了，事后我進行了反思。我們班的女生小×，其爸爸在城里務(wù)工，她跟媽媽妹妹在家生活，小×的妹妹很小，她媽媽把大部分精力都用在妹妹身上，對小×的學(xué)習(xí)關(guān)注甚少，小×不完成作業(yè)總是找各種理由，成績下滑明顯，學(xué)習(xí)積極性不高。在一次語文課上我發(fā)現(xiàn)她聽得很認真，還積極回答問題。課后，我就主動和她媽媽溝通了一下，一句批評都沒有，全是對她的表揚，而且是很誠懇的表揚，并讓家長把我的表揚告訴小×，家長很高興，感謝老師對孩子的關(guān)注。小×聽了后出乎意料的高興，因為她沒有想到，自己今天的表現(xiàn)會得到老師這么大的表揚，她上課的時候都特別認真，不玩東西了，家庭作業(yè)也能夠完成，進步也特別大。

農(nóng)村小學(xué)班主任工作的內(nèi)容復(fù)雜而繁重，而且沒有一條規(guī)律適用于所有的學(xué)生，但是只要教師用心、細心，學(xué)習(xí)名師育人管理班級的經(jīng)驗，結(jié)合自己的實際思考，努力探索適合農(nóng)村小學(xué)班主任工作的路子，在實踐中反思、總結(jié)，就會使班主任工作更加有利于學(xué)生的成長。

作者簡介：劉林芳，女，出生于1985年5月，學(xué)歷：本科，就職學(xué)校：山東省臨沂市平邑縣白彥鎮(zhèn)龍門完小，研究方向：小學(xué)班級管理。

編輯 王夢玉