摘 要：幼兒教育是孩子基礎(chǔ)教育和啟蒙教育的重要部分。隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，家長越來越注重孩子的教育，希望孩子贏在起跑線上，很多家長會(huì)過早地將孩子送到幼兒園，參加各種各樣的培訓(xùn)和輔導(dǎo)，還有些家長過于急功近利地讓孩子取得一些成績等，這些都是幼兒教育中存在的問題。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；跟風(fēng)從眾；愛好

一、杜絕教育的跟風(fēng)從眾現(xiàn)象

幼兒時(shí)期是孩子智力開發(fā)和品德培養(yǎng)的重要時(shí)期。很多家長對孩子的期望很大，希望盡早地讓孩子取得一些成績，因此，開始給孩子報(bào)名各種輔導(dǎo)課程，我們也發(fā)現(xiàn)孩子上學(xué)的年齡越來越早。尤其是在很多發(fā)達(dá)的城市里，競爭非常激烈，很多家長會(huì)選擇讓孩子在很小的年齡去上學(xué)，不管孩子是否能夠接受，甚至有些家長因?yàn)楣ぷ鞯仍?，將幼兒交給全托班進(jìn)行教育，而忽視了家庭教育在幼兒教育中的影響。每個(gè)孩子都有各自的特征，家長不能因?yàn)閯e人把孩子送去幼兒園，就將自己的孩子也送去幼兒園等。這些都是不負(fù)責(zé)的做法，也是不利于孩子健康成長的。

對策：根據(jù)上述現(xiàn)象，家長應(yīng)該加深對自己孩子的理解以及重視幼兒教育的方方面面，適合孩子的才是最好的，不能因?yàn)榭吹絼e人把孩子送去幼兒園，自己也把孩子送去幼兒園，別人家的孩子可能五歲了，在幼兒園這個(gè)大環(huán)境中能夠接受知識(shí)，但是兩歲的孩子也送去幼兒園則會(huì)起到適得其反的效果。還有就是，家長作為幼兒教育的重要參與者，不應(yīng)將幼兒的教育完全依托于幼兒園的教育，還應(yīng)該重視親子教育、家庭教育等。共同完成對幼兒的教育與培養(yǎng)。

二、重視幼兒愛好的培養(yǎng)

在很多幼兒的教育問題中，家長重視數(shù)量而忽略了質(zhì)量，總覺得多多益善，這樣的教育理念完全是錯(cuò)誤的。首先幼兒處于思想觀念的培養(yǎng)時(shí)期，這個(gè)時(shí)期重要的不應(yīng)該是爭分奪秒地給孩子灌輸更多的知識(shí)，而是培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，讓孩子跟著自己的興趣走。我們不難發(fā)現(xiàn)，很多家長喜歡給幼兒報(bào)很多補(bǔ)習(xí)班，希望孩子有所特長。但是在培養(yǎng)幼兒的特長之前卻忽視了孩子的愛好。很多家長會(huì)用各種各樣的特長班填滿了幼兒生活的每一處縫隙。比如說，美術(shù)班、音樂輔導(dǎo)班、聲樂班、鋼琴班等。這些忽略了從根本上去發(fā)現(xiàn)幼兒的愛好到底在哪里，眉毛胡子一把抓在幼兒教育中絕對不可取。

對策：作為家長，在培養(yǎng)孩子特長的時(shí)候，應(yīng)該先找到幼兒的興趣與愛好所在。然后再著重發(fā)展孩子愛好的方面。比如說，可以給幼兒報(bào)一些興趣培養(yǎng)班，在這類班級(jí)的學(xué)習(xí)中找到孩子的愛好所在。作為家長還要與幼兒園的老師多多溝通，互相交換意見和建議，找到最適合幼兒發(fā)展的道路。

三、重視幼兒品德的培養(yǎng)

幼兒教育可以分為知識(shí)教育和德行教育。在當(dāng)今很多學(xué)校教育和家庭教育中，往往是前者占據(jù)了很大的比例，而德行教育卻被很多人忽視了。家長和老師們常常只關(guān)注孩子學(xué)會(huì)了幾個(gè)字，會(huì)唱幾首歌，卻忽視了培養(yǎng)孩子的一些正確觀念。比如說，不可以隨地亂扔垃圾，不能踐踏花草等。知識(shí)的缺失是可以后天彌補(bǔ)的，但是品德教育如果在幼兒教育中缺失的話，就很難彌補(bǔ)了，甚至對幼兒以后的發(fā)展都有著負(fù)面影響。

對策：在對幼兒進(jìn)行知識(shí)教育時(shí)，也應(yīng)該重視品德教育，對日常生活中常見的事物，應(yīng)該教給幼兒判斷的能力，讓幼兒的發(fā)展更為全面。

總而言之，幼兒教育中存在的問題不是一朝一夕形成的，同樣，解決這些問題也不是一蹴而就的。作為幼兒的教育者，老師和家長具有重要影響。這就要求老師和家長要善于溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒教育中存在的問題，以便更好地去解決這些問題。

參考文獻(xiàn)：

李婷婷.論幼兒教育存在的問題及措施[J].都市家教：上半月，2012（9）.

編輯 李建軍