摘 要：學校新安裝了聯(lián)合器械，孩子們非常興奮，一下課，很多學生涌向場地。有的蕩秋千，有的同學在單杠上吊了起來，有的居然可以爬到爬桿頂部，有的同學在雙杠上“倒掛金鉤”。就在學生玩的正酣時，學校廣播響了起來：“同學們，為了防止以外，保證安全，嚴禁到聯(lián)合器械場地活動，請聽到廣播后迅速離開！”學生悻悻離開了，聯(lián)合器械場地頓時一片寂靜，只有秋千還在孤獨地搖擺著。

關鍵詞：獨生子女；體育精神；安全

由于計劃生育造就了我國獨生子女多的國情，同時也讓孩子們成為家長的寵兒，顯得特別“金貴”，他們希望自己的孩子溫文爾雅、循規(guī)蹈矩，安安全全地長大，以讀書成績?yōu)橹?，將來考上重點中學，名牌大學。所以，如果孩子擦破點皮，流一點血那可是大事。于是，我們的學校也成了培育花朵的溫房。應當傳承的刻苦精神、創(chuàng)新意識在體育課上也早被忽視。我無意抨擊教育現(xiàn)狀，只是覺得學校體育是孩子體驗團隊合作、感受大自然的平臺；是孩子刻苦進取、奮勇爭先的磨礪。動輒將安全問題擺在頭等地位，學生的身心受到嚴重的束縛，我們不少學校，寧可將學生壓制成唯唯諾諾、唯命是從的“奴才型”學生。（美其名曰“封閉式軍事管理”）也不敢讓學生擔哪怕一丁點兒的風險，學生閉目塞聽，毫無冒險創(chuàng)新意識和進取精神。

冒險絕不等同于魯莽，它是膽大心細的活動，具有高度的周密性和科學性。體育課是學校各門功課中危險系數(shù)最大的，這對體育教師的教學提出了挑戰(zhàn)，因此只有對體育教學進行充分的教學研究，用正確、合理、科學的方法來預防和杜絕安全事故的發(fā)生，才能保證學生的身體健康，更好地促進體育教學的發(fā)展。

一、對易發(fā)生的安全事故要有預見性并加以防范

如在跳的練習中下肢的肌肉群和膝、踝關節(jié)容易損傷，投擲練習中腰部、肩部及手指手腕易受損等，那么，就得根據(jù)動作技術要求重點做好針對性的準備活動。又如鉛球練習要防止意外砸腳或脫手砸到周圍的同學，這都要預先想到并考慮好采取針對性的預防。

二、教學方法、組織管理設計要科學合理

科學合理的教學方法和組織管理是防止安全事故的重要手段。在教學活動中，我們要認識到，教學方法不好不僅僅會引起智障學生的積極性不高、注意力更不易集中，同樣也會引起意外事故的發(fā)生。如徒手練習時人不要安排站得太擠；器械練習時，要反復強調(diào)安全使用器械的步驟后才能組織學生練習、器械要在安全范圍內(nèi)進行使用，從而保證教學練習有序進行，保證教學中最基本的安全。

三、要保證好場地器械的安全

場地器材的準備是最基本的安全預防，也是引發(fā)安全事故的最主要外部因素，是可見的，也是可預防的。在上課前教師必須仔細做好場地和器材的安全檢查，如有安全隱患應及時排除后，再進行組織教學。

體育不能僅以安全為前提，體育是冒險的準備，冒險是發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的前提。修身養(yǎng)性，是修不出哥倫布的新大陸的，也養(yǎng)不出南極探險者的。沒有安全的體育運動，就沒有更科學的運動體育。

參考文獻：

王澤華.淺談課堂教學中激勵措施的運用[J].教育實踐與研究，2002（2）.

作者簡介：吳小平，男，1977.12，本科，就職于江蘇省鎮(zhèn)江新區(qū)平昌小學，研究方向：體育教學。

編輯 楊兆東