2014年4月13日，我有幸赴首府烏魯木齊市參加了“中國教育夢”全國小學(xué)數(shù)學(xué)好課堂教學(xué)觀摩活動，與教育、教學(xué)專家進行了零距離的接觸，盡情地享受著名師帶來的課堂教學(xué)改革的盛宴，真是一次美麗的相遇。下面我就本次出去的聽課活動與大家進行分享，歡迎提出寶貴的意見和建議。

感受比較深刻的是許衛(wèi)兵老師執(zhí)教的“認識小數(shù)”，這節(jié)課許老師從學(xué)生熟悉的學(xué)習(xí)用品著手認識小數(shù)，并使學(xué)生在量彩帶的活動中體驗小尺不能滿足數(shù)表示的需要，自然地引出數(shù)軸，從而引導(dǎo)學(xué)生認識了數(shù)軸上數(shù)的規(guī)律和表示方法。許老師善于從生活中的小數(shù)，讓學(xué)生理解兩位小數(shù)，三位小數(shù)，并介紹了小數(shù)的數(shù)學(xué)史。其巧妙的設(shè)計、簡潔的語言，簡約而不簡單，課堂充滿了活力。

還有是錢守旺老師的教學(xué)案例，通過自身的理解與思考，內(nèi)化成自己特有的數(shù)學(xué)思考，讓我明白了怎樣正確地解讀教材，解讀學(xué)生，給我今后的工作指明了方向，讓我更加深刻體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育教學(xué)這項工作。

柏繼明老師的示范課《排隊》利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，用幽默的語言，激起學(xué)生心里的疑問，讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并注重引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)數(shù)學(xué)規(guī)律。注重知識的來龍去脈，找到源頭，是一節(jié)真正具有時效性的鮮活的課堂，還有就是能夠利用現(xiàn)有資源和班里的孩子進行了很好的學(xué)習(xí)互動。整堂課沒有使用多媒體，只是用了一支粉筆，也能把課上的十分精彩，對此，我感觸頗深。

還有就是咱們新疆的本土曾獲全國“和諧杯”高效課堂優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎的喻文采老師講授的“面積和面積單位”，她的課上，給每個孩子一個學(xué)具袋，親自做了大量的學(xué)具，如1平方厘米、1平方分米、1平方米的正方形，學(xué)習(xí)完每個面積單位之后，讓學(xué)生多說，去找一找，去感知，使學(xué)生學(xué)習(xí)印象深刻，對新知有切身的體驗過程。

許衛(wèi)兵老師建議我們的小學(xué)數(shù)學(xué)要更數(shù)學(xué)、更兒童，關(guān)于數(shù)學(xué)思考方面，不要講題目，要講故事，將枯燥無味的數(shù)學(xué)題目分割成有趣的數(shù)學(xué)故事，激起孩子數(shù)學(xué)思維的火花，像講小數(shù)時，為什么芭蕾舞演員要把腳踮起來，人家利用了黃金點，即使腿長與身長的比為0.618，增加美感，這時全班同學(xué)都笑了。故此，0.618又叫成了黃金小數(shù)，激起了孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。另外，對乘法分配律的教學(xué)，有兩個精彩的例子，我現(xiàn)在還記著呢！

1：（a+b）×c=a×c+b×c

a表示爸爸，b表示媽媽，c表示我。左邊：（a+b）×c表示爸爸和媽媽一起或都愛我，右邊：a×c+b×c表示爸爸愛我，媽媽也愛我即爸爸媽媽分別愛我。強調(diào)了分別。這樣就永遠都忘不了了。

2：（a+b）×c=a×c+b×c

采用了做客的故事。括號了面的a和b視為客人，c就是主人，就是說客人去主人家做客了，要分別與主人握手。

學(xué)習(xí)活動結(jié)束了，但成長無止境?！懊恳淮紊险n都是老師和學(xué)生的美麗的相遇?！边@是許衛(wèi)兵老師的一句話。那么我要說的是，每一次外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)都是我們一線教師和名師美麗的相遇，而且每次來學(xué)校上班都是與身邊的每一位同事、每一位領(lǐng)導(dǎo)、每一位學(xué)生美麗的相遇。

編輯 段麗君