為了進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為，讓課內(nèi)的口語(yǔ)評(píng)價(jià)更加規(guī)范化，我嘗試著從Free talk、個(gè)人發(fā)言、小組活動(dòng)等幾個(gè)方面來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。

一、課前“Free talk”，口語(yǔ)我最棒

為了讓學(xué)生更快地進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)、大膽地開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，真正發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能，在高段英語(yǔ)課堂中我嘗試著在每節(jié)英語(yǔ)課前讓兩位學(xué)生準(zhǔn)備課前“Free talk”的內(nèi)容和形式，給他們3～5分鐘的時(shí)間讓他們自己組織。如向全班同學(xué)提問(wèn)、唱歌謠、表演對(duì)話等，教師根據(jù)學(xué)生準(zhǔn)備的態(tài)度、口語(yǔ)表達(dá)情況給出評(píng)價(jià)，主要反應(yīng)在班級(jí)墻壁上張貼的表格中，分A、B、C三個(gè)層次，學(xué)生所得的成績(jī)作為期末口語(yǔ)成績(jī)的主要依據(jù)。一般每學(xué)期每位學(xué)生能夠輪流到2～3次左右。

二、“課堂小明星”，發(fā)言我最勤

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生在課堂中積極發(fā)言的習(xí)慣，我嘗試著每周根據(jù)學(xué)生的發(fā)言情況，評(píng)選出“課堂小明星”。激發(fā)學(xué)生課堂發(fā)言的積極性，提高他們發(fā)言的實(shí)效性。英語(yǔ)課代表根據(jù)小組長(zhǎng)的統(tǒng)計(jì)，每周進(jìn)行匯總，并協(xié)助英語(yǔ)老師評(píng)選出每周的“課堂小明星”，為了激發(fā)孩子們的積極性，每班人數(shù)一般在15～20位左右，在班級(jí)中張貼“課堂小明星”，進(jìn)行公示表?yè)P(yáng)。根據(jù)學(xué)生個(gè)人所獲“課堂小明星”的次數(shù)，在期末口語(yǔ)成績(jī)中適當(dāng)加分。通過(guò)對(duì)學(xué)生課堂發(fā)言的評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性明顯提高，從而大大提高了課堂教學(xué)的效果。

三、小組合作，表演我最行

在平時(shí)的英語(yǔ)課堂上我經(jīng)常設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)。眾所周知，游戲、競(jìng)賽都是小學(xué)生特別喜歡的課堂活動(dòng)，我有意識(shí)地將小組合作和競(jìng)賽學(xué)習(xí)等模式引入課堂，讓學(xué)生在小組游戲、小組競(jìng)賽活動(dòng)中鞏固語(yǔ)言知識(shí)，在小組活動(dòng)中培養(yǎng)孩子們的合作意識(shí)，在競(jìng)賽活動(dòng)中激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。我把全班分成若干個(gè)四人小組，評(píng)價(jià)的內(nèi)容主要針對(duì)的是小組的對(duì)話表演、個(gè)性化的說(shuō)唱chant等，要求小組里人人參與，優(yōu)等生積極主動(dòng)地幫助后進(jìn)學(xué)生，在任務(wù)的安排上也要照顧后進(jìn)生，表演時(shí)做到聲音響亮，大方得體。根據(jù)各小組的表現(xiàn)，每月評(píng)出“最佳四人小組”。并對(duì)獲獎(jiǎng)四人小組頒發(fā)獎(jiǎng)狀，張貼在教室英語(yǔ)角欄目中，獲獎(jiǎng)四人小組成員同樣可以在期末口語(yǔ)成績(jī)中加分。

眾所周知，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。小學(xué)英語(yǔ)以形成性評(píng)價(jià)為主，提倡行為表現(xiàn)評(píng)價(jià)。讓英語(yǔ)口語(yǔ)評(píng)價(jià)發(fā)揮其更大的實(shí)效，全面促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。

編輯 段麗君