摘 要：學(xué)生在小學(xué)教育階段的學(xué)習(xí)是為了給更高階段的學(xué)習(xí)打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)的語文教學(xué)無論從人文角度還是從知識豐富層面，都是一個值得小學(xué)生深入研究的學(xué)科。小學(xué)語文的教學(xué)要求學(xué)生無論是閱讀還是寫作都要掌握好，教師要讓學(xué)生掌握更多的知識，這也使得教育者有著更深刻的認(rèn)識。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；拓展閱讀；欣賞；人格魅力

小學(xué)生在語文閱讀方面還存在著很多不足，小學(xué)語文教育中，拓展閱讀教學(xué)對于提高小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是很有必要的；所以本文就如何進(jìn)行小學(xué)語文拓展閱讀教學(xué)提出了幾點策略。

一、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行閱讀欣賞

我們都知道讓學(xué)生多讀書是為了增強學(xué)生的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)他們對文學(xué)的理解能力，幫助他們提高知識儲備，但是對于小學(xué)生來說，他們根本不會理解其中的意義，因為他們年紀(jì)太小，還沒有辦法理解多讀書的含義，只會覺得教師要求多讀書是增加他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，剝奪他們的課外時間。針對這樣的現(xiàn)狀，在語文教學(xué)中，我們應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)方式，以學(xué)生為主體，以各種教學(xué)方式培養(yǎng)并提高學(xué)生對閱讀的興趣，我們可以在每個月定期抽出幾堂課的時間帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行閱讀欣賞，老師可以提前準(zhǔn)備一些有利于學(xué)生拓展閱讀的材料，可以帶領(lǐng)學(xué)生觀看小短片，在觀看之前給學(xué)生提出一些問題，讓他們在看完影片之后來回答，進(jìn)行閱讀欣賞課的教學(xué)，這樣的教學(xué)方法，目的是為了不喜歡讀書的學(xué)生可以通過觀看影片的方法來了解書中所要敘述的故事，之后對閱讀感興趣，進(jìn)而主動進(jìn)行閱讀；也可以是經(jīng)典名著，帶領(lǐng)學(xué)生一起分析著作的人物特點及心理，給學(xué)生的拓展閱讀做好鋪墊，以學(xué)生比較容易接受和感興趣的方法來進(jìn)行教學(xué)，不但讓學(xué)生了解了課外閱讀的知識，還能夠培養(yǎng)學(xué)生對閱讀的興趣，提高閱讀量，增強學(xué)生的閱讀能力。

二、提高教師自身的人格魅力

一個好的教師對學(xué)生的人生有指引作用，好的教師是學(xué)生的引路人，優(yōu)秀的教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，這句話在小學(xué)更得到了印證，小學(xué)生對于他們喜愛的老師總是有莫名的崇拜之情，好的老師總是會因為自己的某一些閃光點而受到學(xué)生的歡迎，所以我們應(yīng)該提高自身素質(zhì)，作為語文老師，我們應(yīng)該提高自己的閱讀量，掌握更多的文學(xué)知識，這樣在對學(xué)生進(jìn)行授課的時候，就可以給學(xué)生講更多的文學(xué)知識，通過對閱讀的理解，讓學(xué)生感到好奇，喜歡我們的授課方式，多與學(xué)生進(jìn)行交流，聊一些他們感興趣的東西和話題，增強我們的人格魅力，才能更好地進(jìn)行拓展閱讀教學(xué)。

三、積極開展閱讀活動

在語文拓展性閱讀教學(xué)過程中，如果你硬讓學(xué)生多閱讀，寫讀書筆記，留很多的閱讀作業(yè)，對于處在小學(xué)階段的學(xué)生來說，幾乎沒有什么作用，也起不到實際效果，對于小學(xué)生來說，他們這個時期好奇心和積極性都很強，什么有意思的東西都愿意嘗試，所以我們可以針對拓展閱讀來給學(xué)生舉辦閱讀競賽活動，比如讀書大會、閱讀小達(dá)人、文化知識競賽，也可以讓學(xué)生分小組進(jìn)行讀書交流會，交流心得體會，讀書卡的設(shè)計比賽，開展這些有關(guān)于讀書和閱讀的活動，幫助學(xué)生提高他們對閱讀的好奇心，增強多讀書的認(rèn)識，也可以在小組活動的時候增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，讓他們更加理解團(tuán)結(jié)的重要性。

閱讀不僅是學(xué)生對于知識的理解和掌握，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)上對于文化知識的提高與探討，閱讀可以提高文學(xué)水平和文學(xué)技巧，也可以加強學(xué)生的綜合素質(zhì)和整體文學(xué)素養(yǎng)，小學(xué)語文拓展閱讀教學(xué)有很多的途徑和方法，作為教育人員更要努力提高學(xué)生的閱讀水平，把中華文化發(fā)揚光大。

參考文獻(xiàn)：

何紅梅.小學(xué)語文拓展閱讀教學(xué)研究[J].讀寫算，2014（4）.

編輯 李建軍