隨著中國與世界接觸的增多，教師這一職業(yè)也面臨著新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。面對世界多元化等一系列的現(xiàn)實，我們深深知道，教育的前進(jìn)方向就是我們呼喚已久的綠色教育。

綠色是生命的顏色，哪里有綠色，哪里就有生機(jī)與繁榮。把綠色帶進(jìn)學(xué)校，把綠色帶進(jìn)課堂是對我們教師最基本的要求。這就是說，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)當(dāng)舍棄以往古板的教育模式，給學(xué)生以新鮮的空氣與自由的空間，承認(rèn)他們在課堂中的主導(dǎo)地位，讓他們像春天里的樹苗一樣在春風(fēng)和春雨中茁壯成長。

但是，到底什么樣的教育才是綠色教育呢？我認(rèn)為綠色教育就是愛的教育。作為一名教師，我們不僅在傳播知識和文化，也在傳遞愛心。

有一次，我在報紙上讀到這樣一篇文章：一位女生因為成績不理想，受到語文老師的批評與體罰。她害怕回去后再受到母親的責(zé)備，于是就選擇了自殺。如今，這樣的例子越來越多。

這就阻礙了教育目的的實施。在教育過程中，讓學(xué)生樂觀自信明顯要好于體罰和精神處罰。這樣的教育不僅讓孩子沒有自由，甚至讓他們無法呼吸。當(dāng)學(xué)生傷心失望時，我們要做的不是說：“你怎么就不看看別人？”而是應(yīng)該想辦法鼓勵他們重建自信，面對目前的困難。教給學(xué)生健康的心態(tài)去生活和學(xué)習(xí)，我認(rèn)為這就是綠色教育。

21世紀(jì)的社會，需要的是多方面發(fā)展的人才。今天，我們需要的是誠信、團(tuán)結(jié)、合作、進(jìn)取的新時代人才。如果一個人小富即安，他是不會有大成就的。所以，我們應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生不斷進(jìn)取的精神。正如這個故事：野鴨每年春季從南方飛到北方，又在秋天時從北方飛回南方，一部分野鴨因為在飛行途中休息時，有人給了它們食物和安逸的住所而不再飛行，時間一長，它們就失去了飛行的能力。如果人不再進(jìn)取，不再愿意接受生活的挑戰(zhàn)，那么他必然會被生活淘汰。

人在安逸中容易喪失想象力、創(chuàng)造力、競爭力，甚至生活的能力，教會學(xué)生時刻接受新事物，挑戰(zhàn)新生活，讓他們的生活多姿多彩，我認(rèn)為這就是綠色教育。

如果學(xué)生是魚，就給他一片能自由游動的水，而不是只學(xué)習(xí)吐泡泡。如果學(xué)生是鳥，就給他們一片能跳躍和飛翔的森林，而不是讓他們只停留在樹枝上。等到每個人都付出了愛與努力，綠色必然也就覆蓋了我們的教育。

現(xiàn)代教育呼喚綠色，讓我們傳遞知識與愛心，讓我們的一點燭光照亮一片心靈，做綠色教育的志愿者！

編輯 孫玲娟