2019年9期
刊物介紹
《新課程》雜志是國家新聞出版署批準,山西省新聞出版局主管,由山西出版集團主辦、北京師范大學科學傳播與教育研究中心協(xié)辦的教育類學術期刊。本刊系山西省一級、國家二級期刊。面向全國公開發(fā)行的教育類期刊，應課改而生，肩負傳播課改理念、交流課改經(jīng)驗、展示課改成果的任務。是一份教育工作者教育教學的指導刊物和教育課程改革的研究刊物。本刊遵循“傳播新理念、交流新經(jīng)驗、推廣新方法、促進新發(fā)展”的方針，旨在全面提高廣大教育工作者的教學理論水平、人文素養(yǎng)，開拓視野。
新課程·中旬
課題薈萃
- 讓自主學習在農(nóng)村初中語文教學中“扎根開花”
- 全程性語文教學質(zhì)量評價模式的探索與實踐
- 初中語文名著導讀教學分析
- 新課標背景下初中英語反思教學模式研究
- 思想政治理論課教學中的現(xiàn)實困境與破解思路
- 反思地方歷史文化資源在校本課程中的開發(fā)運用
- “互聯(lián)網(wǎng)+”與初中數(shù)學互動教學
- 基于核心素養(yǎng)的初中數(shù)學課堂導入策略探究
- 基于核心素養(yǎng)下中學數(shù)學課堂問題導向策略研究
- 初中數(shù)學課堂教學有效評價方法的探討與分析
- 基于新課標的蘭州市中考數(shù)學命題趨勢及應對策略
- 實現(xiàn)初中化學演示實驗有效教學的探索
- 積極心理學視野下的初中音樂課堂現(xiàn)狀分析
- 積極心理學視野下的初中音樂課堂教學策略
- 核心素養(yǎng)下初中學生責任意識培養(yǎng)的策略研究
- 隴南市留守少年的生存狀況與教育現(xiàn)狀淺談
- 淺談對于初中學生開展課余體育訓練重要性及其開展方式分析
- 探究網(wǎng)絡環(huán)境對青少年道德形成的影響
- 活動教學在初中道德與法治新課程中的突破
教學研究
- 初中語文閱讀教學中有效朗讀教學策略的研究
- 初中學生語文閱讀教學現(xiàn)狀及對策分析
- 初中語文教學資源開發(fā)的多維策略
- 初中語文個性化閱讀教學策略分析
- 面向?qū)W科核心素養(yǎng)的初中英語閱讀教學策略研究
- 初中英語閱讀教學中的文化意識培養(yǎng)
- 初中政治教學中的案例教學研究
- 錯題資源對初中數(shù)學教學的促進探討
- 農(nóng)村初中化學教學中存在的不足及對策探究
- 農(nóng)村中學生體育大課間活動的有效研究
- 安溪縣課改前后中學體育教學差異性研究
- 初中體育游戲化教學的應用研究
- 多樣化教學方式在初中體育課中的分析與研究
- 中小學開展民族傳統(tǒng)體育活動現(xiàn)狀的調(diào)查及發(fā)展對策的研究
- 九年一貫制學校遞進式音樂教學的有效銜接探討
課改論壇
- 為中考作文提分訓練注入“催化劑”
- 關于初中語文的生活化閱讀和寫作
- 落實初中英語學科核心素養(yǎng)的實踐探索
- 基于核心素養(yǎng)下初中英語寫作策略及方法探究
- 讓英語課堂教學充滿愛
- 淺析新教育下的初中歷史課堂教學
- “以生為本”做真正有價值的教學
- 淺談課改不斷深化背景下初中物理實驗教學
- 芻議新課改背景下初中物理教學的創(chuàng)新思路探討
- 初中生物生活化教學初探
- 基于“證據(jù)意識”的初中化學探究教學
- 探究新時期初中美術教育教學
- 新課改背景下美術校本課程的開發(fā)與利用
- 基于核心素養(yǎng)的初中英語閱讀教學
- 淺議初中適性英語教學
- 立足核心素養(yǎng)，優(yōu)化初中歷史課堂教學
- 基于核心創(chuàng)新素養(yǎng)的初中物理教學
方法展示
- 在初中語文教學中傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的途徑和方法
- 論初中語文教學如何牧養(yǎng)學生的詩意生命
- 初中語文閱讀課堂有效教學策略探究
- 初中語文教學中的多元化教學方法探討
- 淺談中學語文寫作教學生活化的基本策略
- 如何在初中語文閱讀教學中引導學生學習寫作
- 如何做好中小學階段的語文閱讀銜接教學
- 淺談初中文言文誦讀教學法
- 初中語文散文閱讀教學的有效方式
- 新課改下初中漢語言文學教學觀念的轉(zhuǎn)變方法
- 淺談語文教學中的創(chuàng)造性閱讀
- 國學經(jīng)典誦讀與初中語文教學的有效整合
- 語言藝術在初中語文課堂中的有效應用
- 詞匯教學在初中英語的應用
- 綜合實踐活動融入初中英語教學的策略初探
- 英語課堂單詞教學的有效策略
- 初中語文誦讀教學實踐探討
- 怎樣提高初中英語的寫作技巧和方法
- 初中語文教學中如何引導學生質(zhì)疑
- 初中英語寫作教學之淺析
- 七年級語文閱讀和寫作的教學結合策略探析
- 課堂提問在初中英語教學中的應用
- 初中英語閱讀教學與寫作教學的結合策略
- 讓初中道德與法治課與生活化教學方式相融合
- 卡片在初中數(shù)學教學中的運用策略
- 初一學生學習數(shù)學的教學方法
- 對初中數(shù)學二次函數(shù)的教學思路的探索
- 淺談初中物理教學導學案有效利用的措施
- 如何使化學教學中的復雜問題簡單化
- 例談“板塊式教學”在初中生物總復習課中的應用
- 立足學生實際，做好拓展訓練
- 初中數(shù)學教學中猜想數(shù)學思維應用
- 初中數(shù)學課堂提問有效預設與課堂調(diào)控的對策
- 優(yōu)化初中體育教學方法的探究
- 中學美術有關國畫教學的嘗試
教育技術
- 善用網(wǎng)絡資源，提高語文教學實效
- 微課教學在初中語文課堂中的重要性及落實
- 初中語文微課教學的設計與實現(xiàn)探索
- 依托現(xiàn)代教育技術促進中學英語教學優(yōu)化
- 微課在初中英語課堂教學的設計策略
- 信息技術在英語課堂教學中的應用
- 初中歷史教學中有效應用微課的策略
- 巧用信息技術優(yōu)化初中數(shù)學教學
- 基于新課標的初中數(shù)學信息化教學研究
- 探究互聯(lián)網(wǎng)+時代初中數(shù)學信息化教學的利弊
- 信息技術在初中物理課堂的應用研究
- 淺析探討微課在初中物理教學中的應用策略
- 智慧課堂在初中化學教學中的運用
- 教育信息化提升師生信息素養(yǎng)的研究
- 初中信息技術教學中對學生實用能力的培養(yǎng)措施
- 新課改背景下智慧教室與課堂教學的結構變革
- 微課在初中語文教學中的課堂實踐探索
教學反思
教學創(chuàng)新
- 借鑒蒙學教育，結合經(jīng)典誦讀，創(chuàng)新學習方法
- 初中語文教學中分層教學的巧妙運用
- 淺談思維導圖在初中語文教學中的運用
- 初中英語聽說課教學設計的新思路分析
- 多元化教學方法在初中語文教學中的運用探討
- 合作教學模式在初中英語教學中的應用探討
- 任務型教學在初中英語教學中的實踐分析
- 翻轉(zhuǎn)課堂模式下的初中英語閱讀教學探析
- 淺析初中政治教學中探究式學習的有效開展
- 初中道德與法治教學中生活化教學模式的應用
- 初中道德與法治課學生自主學習教學模式的探索
- 情景教學法在初中歷史教學中的應用
- 獨立思考與合作學習的融合促進
- 淺談初中物理教學中如何實施創(chuàng)新教學
- 思維導圖在初中物理教學中的應用研究
- 交流探究，合作共贏
- 初中化學實驗課的改進與創(chuàng)新漫談
- 分層教學法在初中化學教學中的應用途徑
- 初中生物實驗的創(chuàng)新路徑分析與研究
- 談在初中生物教學中如何培養(yǎng)學生的合作學習
- 淺議農(nóng)村中小學課堂教學的分層策略
- 差異性教學在中學體育教學中的應用
- 中學音樂課堂教學模式探索
- 新課改下初中音樂課堂教學的創(chuàng)新模式
- 思維導圖在初中化學教學中的運用
- 如何開展初中生物的互動式教學
高效課堂
經(jīng)驗交流
- 感受美，提升美
- 初中語文教學中人文素養(yǎng)培養(yǎng)方法探究
- 提高初中學生閱讀能力的策略
- 初中語文教學中學生自主探究能力的培養(yǎng)策略簡探
- 巧用課前三分鐘，提高學生學習能力
- 如何在初中英語課堂培養(yǎng)學生的聽說能力
- 基于英語核心素養(yǎng)提升的英語寫作教學實施策略
- 提高初中生英語閱讀理解素養(yǎng)的探究
- 初中英語教學中培養(yǎng)學生跨文化意識的方法分析
- 淺析初中英語教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)
- 初中英語教學中閱讀思維能力的培養(yǎng)分析
- 基于史料角度談初中歷史核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 初中歷史教學中學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略探究
- 農(nóng)村七年級學生數(shù)學審題能力培養(yǎng)研究
- 探究初中數(shù)學教學中情感態(tài)度目標的達成
- 初中數(shù)學教學中提升學生邏輯思維能力的方法初探
- 初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生主動提問能力的有效途徑
- 培養(yǎng)初中生數(shù)學反思能力的實踐探討
- 初中數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的邏輯思維能力
- 聚焦核心素養(yǎng)，培養(yǎng)運算能力
- 培養(yǎng)初中物理實驗操作能力的探究
- 初中物理教學中學生學習興趣的培養(yǎng)探討
- 重視思維轉(zhuǎn)化 另辟解題蹊徑
- 初中生物教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的方式解析
- 試析初中美術教學中學生創(chuàng)新意識的激發(fā)
- 淺談新世紀中學檔案人員素質(zhì)能力及培養(yǎng)
- 學生體育運動興趣培養(yǎng)的探究
- 初中體育與健康課程中學生終身體育鍛煉意識的培養(yǎng)策略研究
學校管理
班級管理
德育天地
擷英篇
課題薈萃B
- 核心價值觀融入語文教學，培養(yǎng)學生健康向上的良好素養(yǎng)
- 小學語文課內(nèi)外閱讀的有效銜接
- 以繪本閱讀為載體培養(yǎng)低年級學生閱讀興趣的研究
- 淺談農(nóng)村小學小班額班級管理的有效策略初探
- 小學語文標點符號教學提升策略
- 蒙學經(jīng)典誦讀對小學生語文能力影響探討
- 農(nóng)村小規(guī)模學校語文“同動同靜”課堂的實施
- 游戲在農(nóng)村小學英語課堂中應用的探究
- 小學數(shù)學“解決問題”的教學策略研究
- 小學分數(shù)應用題教學策略
- 農(nóng)村小學美術手工存在的問題與策略研究
- 小學音樂綜合實踐活動的教學研究
- 小學誠信教育途徑多樣化研究
- 城鄉(xiāng)義務教育一體化發(fā)展視域下的縣域內(nèi)教師交流政策研究
- “二孩政策”下家庭教育的變化及應對策略探析
- 淺談一年級新生的心理健康教育
教學研究B
- 淺析STEM理念與小學語文教學的結合
- 淺談小學語文綜合性學習
- 淺談人教版小學語文教科書中“兒童本位”對學生的影響
- 小學語文高年級學生課前預習的價值思索
- 尚美學堂彰顯小學語文美麗
- 小學語文繪本寫話模式教學行動研究
- “新教育”理念下的小學語文教學實踐探索
- 農(nóng)村小班化數(shù)學課培養(yǎng)學生當小老師教學模式的探索
- 數(shù)形結合思想在小學數(shù)學教學中的實踐探析
- 數(shù)學思想在小學數(shù)學教學中的有效滲透策略
- 小學高年級數(shù)學的課前預習指導探討
- 淺析如何讓小學生成為數(shù)學課堂的主人
- 陽光課間活力校園
- 小學體育課堂教學的有效構建
- 淺談對小學體育教學的幾點認識
- 大課間體育活動質(zhì)量保障機制的建立
課改論壇B
- 小學語文閱讀教學與作文訓練的整合淺探
- 小學語文低年級識字教學策略探討
- 如何進行作文教學
- 小學語文閱讀與寫作教學的現(xiàn)狀及對策
- 讓閱讀教學不再“從流飄蕩，任意東西”
- 淺析小學語文閱讀教學策略
- 小學語文教學中如何做好閱讀教學
- 小學語文低年級閱讀教學策略探究
- 摭談新課程標準下小學語文低年級古詩教學
- 淺談語文教學如何促進學生語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的整合與發(fā)展
- 基于學生核心素養(yǎng)提升探究語文閱讀教學
- 執(zhí)筆為念 落筆生花
- 小學語文高段自主閱讀方法探究
- 小學低年級語文閱讀教學的方法和策略
- 淺談經(jīng)典誦讀在小學語文教學中的實施策略
- 小學作文教學策略研究
- 農(nóng)村小學中低年級看圖寫話教學現(xiàn)狀與應對對策
- 核心素養(yǎng)下開展小學數(shù)學教學的實踐與探索
- 小學數(shù)學生活化教學實踐初探
- 寓教于樂 寓教于行
- 小學數(shù)學課堂師生互動的有效策略探析
- 如何在小學數(shù)學教學中營造良好的學習氛圍
- 論小學數(shù)學快樂課堂的構建
- 小學美術教學素材選用的有效性
- 淺議小學美術國畫教學
- 小學美術拓展教學
- 淺談體育與健康及運動損傷
- 應用打擊樂器優(yōu)化小學音樂課堂教學
方法展示B
- 提升小學語文課前預習有效性指導的策略探究
- 生活處處皆語文
- 小學口語交際教學之我“踐”
- 四年級小學生作文的階梯式訓練方法分析
- 作文教學的有效方法
- 談談小學英語教學中生活化的內(nèi)涵及策略
- 實踐活動課在小學數(shù)學中的意義及開展
- 小學數(shù)學課堂提問的有效策略分析
- 生活化教學模式在小學數(shù)學教學中的應用
- 問題導學法在小學數(shù)學教學中的應用分析
- 小學數(shù)學教學生活化的實施策略研究
- 關于小學數(shù)學教學方法的幾點思考
- 論小學數(shù)學教學生活化問題
- 寓教于趣 寓學于樂
- 解讀小學數(shù)學分數(shù)應用題教學方法
- 淺談低年級的數(shù)學啟蒙方法
- 小組體育興趣化教學的實施對策
- 對小學低年級科學課堂教學生活化的探索
教育技術B
- “互聯(lián)網(wǎng)+”模式下農(nóng)村小學高年級語文教學的有效性研究
- 信息技術在小學語文教學中的作用
- 信息技術在小學語文閱讀中的應用策略
- 多媒體教學在小學語文教學中的運用
- 試析小學英語教學中信息技術的有效運用
- 多媒體技術在聾校數(shù)學教學中的應用探討
- 妙用電子白板構建數(shù)學高效課堂
- 巧用多媒體，感受數(shù)學之美
- 信息技術與游戲巧妙結合使小學數(shù)學教學流光溢彩
- 交互式電子白板在小學數(shù)學課堂教學中的應用研究
- “互聯(lián)網(wǎng)+多媒體”在小學數(shù)學課堂教學中的有效應用研究
- 信息技術支持下的小學數(shù)學教學創(chuàng)新探究
- 信息技術在小學數(shù)學教學中的作用
- 探討大數(shù)據(jù)時代的小學語文教學創(chuàng)新問題
- 基于微課的數(shù)學翻轉(zhuǎn)課堂的實施策略
- 淺談小學信息技術教學中培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)
- 小學信息技術教學中微視頻的導入實踐分析
- 創(chuàng)客教育下的小學信息技術教學實踐分析
- 淺談現(xiàn)代化教學手段在小學音樂課堂上的運用
教學創(chuàng)新B
- 情境教學在小學高年級語文課堂中的運用
- 巧用學科相“鏈” 構建魅力課堂
- 小學低年級語文教學中口語交際情境的創(chuàng)設研究
- 創(chuàng)設情境教學法在小學語文教學中的應用分析
- 創(chuàng)設教學情境 激發(fā)情感體驗
- 巧用小組合作，優(yōu)化小學語文課堂教學
- 巧用小組合作，優(yōu)化小學語文繪本閱讀教學
- 小學英語閱讀教學中學習策略的研究
- 巧借情境之力，助力小學英語課堂的構建
- 巧設語言情境 優(yōu)化英語教學
- 新課改下小學數(shù)學課堂教學模式創(chuàng)新研究
- 淺談如何增強小學數(shù)學課堂教學的互動性
- 新課改下小學數(shù)學教學方法的創(chuàng)新策略
- 情境教學法在小學數(shù)學高效課堂中的運用淺析
- 互動教學在小學數(shù)學教學中的應用探討
- 淺析生活情境在小學數(shù)學教學中的運用
- 借助思維導圖，優(yōu)化數(shù)學課堂
- 讓生活經(jīng)驗數(shù)學化 把數(shù)學問題生活化
- 巧借合作學習提高小學數(shù)學教學有效性
- 小學數(shù)學課堂教學中有效情境創(chuàng)設的研究
- 情境教育在小學數(shù)學教學中的有機滲透分析
- 有效創(chuàng)設問題情境 培養(yǎng)學生思維能力
- 基于教學情境下的小學數(shù)學“激趣”策略探究
- 巧設情境 優(yōu)化小學數(shù)學教學
- 靜聽每一朵花開的聲音
- 基于過程性教學目標指向的小學低年級數(shù)學教學創(chuàng)新
- 美術教學中的創(chuàng)新教育
- 基于學生興趣的小學低年級美術教學創(chuàng)新分析
- 淺談小學音樂教學中的創(chuàng)新教育
- 尊重差異，個性發(fā)展
- 基于新課改背景下小學語文情景教學的分析
高效課堂B
經(jīng)驗交流B
- 鋪架閱讀橋梁 培養(yǎng)閱讀習慣
- 提高中年級學生習作能力的幾點嘗試
- 學生快速閱讀能力培養(yǎng)之我見
- 小學語文閱讀教學中口語交際能力提升策略分析
- 小學低年級學生課外閱讀興趣的培養(yǎng)策略
- 小學語文閱讀教學與學生寫作能力的培養(yǎng)研究
- 小學三年級學生語文自主學習能力研究
- 淺談如何培養(yǎng)小學高年段學生寫作素養(yǎng)之我見
- 淺談小學語文教學中如何培養(yǎng)學生的閱讀能力
- 在小學語文教學中激活學生思維策略探析
- 關于小學生良好英語學習習慣的培養(yǎng)探討
- 小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的動手操作能力
- 培養(yǎng)小學生良好的學習習慣的探究
- 小學低年級學生數(shù)學學習能力的培養(yǎng)
- 小學數(shù)學教學中計算能力的培養(yǎng)之道探尋
- 小學低年級數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的數(shù)學思維研究
- 發(fā)散思維，自主探究
- 培養(yǎng)農(nóng)村學生良好的數(shù)學學習習慣研究
- 學貴有疑，不疑則不進
- 在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的探究能力
- 優(yōu)化教學策略 培養(yǎng)小學生數(shù)學獨立思考能力
- 三年級學生自律行為習慣養(yǎng)成的策略
- 小學低年級學生良好行為習慣培養(yǎng)初探
- 小學數(shù)學教學中“核心素養(yǎng)”
- 核心素養(yǎng)視野下小學生數(shù)學問題意識的培養(yǎng)
班級管理B
- 核心素養(yǎng)下小學班主任班級管理探究
- 農(nóng)村小學班主任班級管理策略探究
- 淺析小學班主任管理工作的完善途徑
- 關于小學班主任工作的心得體會
- 基于生本理念下小學班主任班級管理探究
- 探索管理手段 彰顯育人本色
- 以生為本
- 班主任工作“四步曲”
- 關于如何在新時期做好小學班主任工作的思考
- 推進民主管理，構建和諧班級的策略
- 淺談小學低年級班級管理的探索與實踐
- 關于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下小學班級管理的改革思考
- 為孩子鋪設一條成長軌跡
- 談小學語文教師作為班主任的管理策略
- 探究小學語文教學和班主任管理的有效結合
- 小學班主任與學生相處的藝術
- 淺析小學班主任班級管理工作的困境和突破
- 小學班主任管理工作中的難點分析及解決策略
- 學習共同體
- 農(nóng)村小學留守兒童“厭學”問題的研究
- 農(nóng)村小學留守兒童的現(xiàn)狀及教育對策
- 關注農(nóng)村留守兒童，促進社會和諧發(fā)展
- 如何改善留守兒童親子溝通提高教學效果的思考
- 論班本課程在班級文化建設中的作用
德育天地B
- 小學班主任德育存在的問題與對策
- 班主任在班級文化建設中滲透德育
- 淺談小學班主任德育重要性與實現(xiàn)途徑
- 走進學生心靈，打開學生心結
- 探討新時期小學班主任德育中如何有效實施激勵策略
- 淺析小學班主任德育的實施策略
- 淺談小學德育工作中的四個“貫穿”
- 農(nóng)村小學德育現(xiàn)狀和新途徑研究
- 淺談新教育實驗下小學生德育活動的開展途徑
- 生態(tài)道德教育開展的現(xiàn)狀分析
- 把握學生情緒規(guī)律 構建和諧語文課堂
- 小學語文教學中情感教育對促進教學效果的有效性研究
- 小學班主任在語文教學時的德育滲透
- 淺談語文教學中的情感教育
- 淺談小學語文教學中對傳統(tǒng)文化的傳承
- 小學語文教學中德育滲透思考
- 情感
- 小學數(shù)學教學中的德育滲透
- 情懷為先 文化為本：談小學語文教學中的文化健康觀的引導培育策略構建
- 簡述小學數(shù)學教學中滲透德育的方法
- 小學數(shù)學課堂導入中審美教育的滲透
- 小學體育教學中滲透德育的策略研究
- 家校合作理念下的小學心理健康教育策略分析
- 淺談小學生心理健康教育的途徑和方法