朱映雪
摘 要:主要講述微課在初中語文教學中的現(xiàn)狀,分析出在初中語文教學課堂實踐中應用微課所存在的教學問題。其中,微課時間安排不合理、微課內容設計單一都是影響微課在初中語文教學中的應用效率。因此,初中語文教師應重視這些因素,并根據實際教學情況及時做出相應的解決對策,以期能夠提升初中語文教學效率。
關鍵詞:微課;初中語文;課堂實踐
現(xiàn)如今,在我國教育事業(yè)不斷發(fā)展下,新課程改革也在不斷推進,故而對初中語文教學提出較高的要求。而微課教學是新課程改革中推出的一種新型教學方式,它可利用信息技術將教學時間化繁為簡,大幅度提高初中語文教學效率。然而,因受部分因素所影響,在應用微課進行初中語文教學時仍存有部分問題。因此,如何改善這一現(xiàn)狀,是目前初中教師應著重考慮的問題。
一、微課在初中語文教學中的現(xiàn)狀
隨著新課程的改革,我國部分初中語文教師因受傳統(tǒng)教育理念所影響,在運用全新的微課教學手段進行課堂實踐過程中,無法掌握正確的教學方法,對微課運用不到位,進而導致微課在初中語文教學中發(fā)揮不出其真正的利用價值,影響微課在教學中的實施效率。其中,部分初中語文教師在應用微課進行課堂實踐時,因很難掌握正確的時間進行微課教學,導致微課在語文課堂實踐中時間安排不科學。同時,因部分語文教師對微課利用不恰當,使其在初中語文教學中采用的形式僅僅只處在觀看微課視頻狀態(tài),其內容并未得到更好的延伸。致使部分學生認為即使觀看微課視頻,但內容與教材中大同小異,缺乏新穎,故而無法提升學生對語文學習的興趣。
二、微課在初中語文教學中的課堂實踐對策
(一)正確運用微課,充分激發(fā)學生的學習興趣
在初中語文教學中,教師應掌握正確的微課應用方式,合理安排微課教學實踐,這樣有助于節(jié)省語文課堂教學時間。同時,在進行微課教學設計時,語文教師應謹慎選擇教學內容,選用蘊含豐富情感及精美內容的經典文章。此外,語文教師利用微課資源優(yōu)勢將教材內容引入微課視頻時,還應當適當匹配相符合的動畫圖片及音頻,使其能夠在短短5~10分鐘的視頻教學中,為學生營造出一種具備生動、形象、輕松、有趣的課堂氛圍。
例如:在學習部編版七年級語文下冊中《太空一日》時,其中內容主要講述的是乘坐火箭飛往太空的過程,同時還有在飛往太空時所觀看到的場景。而這些內容如果僅靠書面講解,將無法讓學生充分直觀感受到太空中壯觀的場景,自然也無法表達出宇航員在乘坐火箭、觀看地球時想要表達的情感。因此,我會在設計微課視頻時,先在課前搜索關于太空的視頻,并將教材內容倒入其中,通過視頻的播放,讓學生在學習知識的過程中能夠更直觀地感受到太空的震撼,并充分了解到課本中航天員想表達的情感。這樣一來,不僅能加深學生對文章的理解,還能有效激發(fā)學生的學習興趣,進而提升初中語文教學質量。
(二)正確運用微課,落實因材施教的教學要求
因材施教是在新課程改革后提出的教學要求。但是由于初中學生比較貪玩,大多學生尚未定性,導致班級內部學生個體差異比較大,對于知識基礎掌握能力不統(tǒng)一。而在這種情況下,因初中班級普遍都是采用大班教學制,教學時間也僅僅只有短短的45分鐘,使語文教師無法在有限的教學時間內全面照顧到每一位學生,故而導致因材施教無法有效落實。而隨著微課在初中語文課堂實踐中的應用,不僅僅能改善學生個體差異現(xiàn)象,還有利于教師在教學過程中能夠全面照顧到學生的學習情況,進而加快落實因材施教的教學要求。
例如:在學習《阿長與〈山海經〉》這一課時,我會先對教學內容進行深入研究,再根據教學內容進行設置一個5~10分鐘的教學微視頻,再將這個視頻通過多軟件上傳到班級學習群組中,再根據學生個體差異布置學習任務,讓學生可以在課余時間內進行下載,并讓學生通過設計的教學微視頻進行反復觀看、復習,充分理解到視頻中的教學內容,再完成自己的學習任務。并鼓勵學生在觀看視頻中如有不明確的教學問題可先記錄下來,在進行課堂教學時向我提問,我會為其做出快速解答。這樣一來,不僅解決學生個體差異情況,還有效促進師生之間的相互交流與互動,為師生之間營造一個良好的氛圍,從而全面提升學生的學習效率。
總體來講,在初中語文教學中應用微課,不僅能為語文教學課堂營造良好的教學氛圍,激發(fā)學生的學習興趣,同時還可以加快落實在初中語文教學中因材施教的教學要求,大幅度提升初中語文教學效率。因此,初中語文教師應采取正確的微課教學方法,加快落實微課在語文中的應用,以期提升學生的語文素養(yǎng)。
參考文獻:
[1]趙登明.初中語文微課教學的設計與實現(xiàn)探索[J].語文教學通訊·D刊(學術刊),2019(3):50-52.
[2]丁琳.微課在初中語文教學中的應用[J].西部素質教育,2019,5(4):122.
[3]杜琳.初中語文課堂教學中微課的運用實踐探究要求[A].中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會論文集卷二:教育在線[C],2018.
編輯 王 敏