2020年6期
刊物介紹
《甘肅教育》雜志為教育類綜合半月刊， 它面向基礎(chǔ)教育，兼顧職業(yè)教育和成人教育，以中小學(xué)、幼兒園、師范教師和教育行政人員、教研人員為主要讀者對(duì)象，在國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行。為全國(guó)中文核心期刊，甘肅省社科一級(jí)期刊，編校質(zhì)量達(dá)標(biāo)期刊。
甘肅教育
視點(diǎn)_微評(píng)
視點(diǎn)_特別關(guān)注
視點(diǎn)_校園聚焦
視點(diǎn)_說(shuō)長(zhǎng)道短
管理_理論探索
- 甘肅省平行志愿報(bào)考實(shí)踐指導(dǎo)
- 地方本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展的探索
- 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)德育工作策略
- 感恩教育在小學(xué)德育中的價(jià)值與實(shí)施
- 中小學(xué)教師素養(yǎng)提升有效策略淺析
- 新時(shí)代教師必備的素養(yǎng)
- 農(nóng)村學(xué)校留守兒童心理健康教育問(wèn)題研究
- 初中心理健康教育課程的重要性及實(shí)施策略
- 留守兒童自我保護(hù)存在的問(wèn)題及對(duì)策
- 加強(qiáng)心理健康教育 培養(yǎng)學(xué)生健全人格
- 農(nóng)村留守學(xué)生心理問(wèn)題研究與矯正
- 小升初轉(zhuǎn)型期學(xué)生的心理問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略
- 利用社團(tuán)活動(dòng)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)
- 新媒體時(shí)代編輯出版工作創(chuàng)新路徑分析
- 中職語(yǔ)文教師專業(yè)素養(yǎng)的提高
- 幼兒園轉(zhuǎn)崗教師面臨的困境與對(duì)策
- 非物質(zhì)文化遺產(chǎn)山丹烙畫(huà)在農(nóng)村小學(xué)的傳承和發(fā)展
- 網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生管理的影響分析
- 談兒童情感缺失問(wèn)題及學(xué)校教育策略
- 家校合作 協(xié)同育人
- 影響學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的原因及對(duì)策
- 班主任如何有效開(kāi)展主題班會(huì)
- 如何做好小學(xué)班級(jí)管理工作
- 小學(xué)生自主班級(jí)管理的實(shí)踐策略
- 班級(jí)“小組化”自主管理模式探究
- “精細(xì)化”管理在班主任工作中的運(yùn)用
- 新課改下初中班主任管理的創(chuàng)新實(shí)踐
- 論柔性管理在初中班主任工作中的高效運(yùn)用
- 做好特教學(xué)校班主任工作的幾點(diǎn)思考
- 淺談中職學(xué)校班級(jí)管理工作
管理_育人之道
教研_教學(xué)理論
- 群文閱讀教學(xué)有效性的探索
- 家庭教育對(duì)提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率的影響
- 信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)整合的幾點(diǎn)思考
- 提高小學(xué)生口語(yǔ)交際能力的實(shí)踐思考
- 德育在作文教學(xué)中的滲透
- 低年段學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力培養(yǎng)策略探析
- 淺議多媒體在習(xí)作教學(xué)中的應(yīng)用
- 打造初中語(yǔ)文高效課堂的幾點(diǎn)做法
- 初中生語(yǔ)言表達(dá)能力的提高策略
- 語(yǔ)文教學(xué)中散文閱讀的有效方式
- 初中語(yǔ)文教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)
- 高中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
- 微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)無(wú)縫銜接的對(duì)策
- 提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量應(yīng)處理好幾個(gè)關(guān)系
- 淺析數(shù)形結(jié)合思想在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 微課在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 情感教育在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的滲透
- 小學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的提高方法
- 如何在英語(yǔ)課堂中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
- 如何提高英語(yǔ)教學(xué)的有效性
- 任務(wù)型教學(xué)法在初中英語(yǔ)閱讀隱性分層教學(xué)中的應(yīng)用
- 如何創(chuàng)設(shè)中學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境
- 高中物理教學(xué)中學(xué)生抽象思維能力的培養(yǎng)
- 談化學(xué)課堂教學(xué)中的有效提問(wèn)
- 摭談中學(xué)生道德與法治教育工作
- 摭談心理暗示法在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用
- 如何構(gòu)建小學(xué)美術(shù)智慧課堂
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中抽象藝術(shù)的教學(xué)策略
- 翻轉(zhuǎn)課堂在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
- 幼兒如廁能力的培養(yǎng)策略
- 幼兒園線描畫(huà)教學(xué)策略
- 繪本閱讀在幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)中的作用
教研_教改前沿
- 聚焦課堂教學(xué)改革 提升小學(xué)生核心素養(yǎng)
- 師友互助式小組合作學(xué)習(xí)模式存在的問(wèn)題與對(duì)策
- 提高小學(xué)課堂效率之我見(jiàn)
- 構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的幾點(diǎn)思考
- 如何打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用五步教學(xué)法的思考
- 摭談數(shù)學(xué)教學(xué)中的反思性學(xué)習(xí)
- 合作學(xué)習(xí)在小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的運(yùn)用
- 小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 初中英語(yǔ)開(kāi)放性探究式閱讀教學(xué)策略
- 新教育背景下初中英語(yǔ)理想課堂的構(gòu)建
- 問(wèn)題導(dǎo)學(xué)案在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用探究
教研_課題研究
- 農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校復(fù)式教學(xué)有效性的提高策略
- 農(nóng)村小學(xué)小班課堂個(gè)性化教學(xué)研究
- 淺談網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教研模式
- 農(nóng)村初中小班化課堂分層教學(xué)策略
- 農(nóng)村初中小班化課堂分層教學(xué)的思考
- 班級(jí)共讀策略初探
- 批注式閱讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 培養(yǎng)閱讀習(xí)慣 提升學(xué)生素養(yǎng)
- 思維導(dǎo)圖下小學(xué)中高年級(jí)主題讀寫(xiě)聯(lián)動(dòng)的重要性
- 新課程理念下小學(xué)高年級(jí)生活情境作文教學(xué)策略
- 運(yùn)用信息技術(shù)提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率
- 識(shí)字教學(xué)中訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言能力的途徑
- 小學(xué)低段學(xué)生數(shù)學(xué)審題能力培養(yǎng)“四法”
- 如何有效開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力培養(yǎng)策略
- 基于高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的教學(xué)實(shí)踐
- 雙語(yǔ)教學(xué)中裕固族原生態(tài)民歌的價(jià)值及應(yīng)用
- 基于多元智能理論的幼兒園戶外教育游戲設(shè)計(jì)策略
- “互聯(lián)網(wǎng)＋教育”背景下多媒體在幼兒語(yǔ)言教學(xué)中的運(yùn)用策略
- 自制瓶罐體育器械融入幼兒大班戶外活動(dòng)的策略
- 家長(zhǎng)參與幼兒自制玩教具制作的意義
教研_各抒己見(jiàn)
- 小學(xué)生閱讀障礙的成因及矯正對(duì)策
- 小學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)策略
- 如何有效培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性的提升策略
- 多元化教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用
- 新課程改革下小說(shuō)的審美教學(xué)分析
- 初中語(yǔ)文閱讀理解解題技巧初探
- 高中語(yǔ)文課堂教學(xué)面臨的困境及對(duì)策
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“粗心”現(xiàn)象的矯正策略
- 提高初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)效率的實(shí)踐思考
- 高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 高中化學(xué)教學(xué)中如何運(yùn)用地方性資源
- 中職學(xué)校生物教學(xué)的現(xiàn)狀及對(duì)策
- 高中歷史教學(xué)中存在的問(wèn)題與對(duì)策
- 學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試與體育課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合的策略
- 初中信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
課堂_教法實(shí)踐
- 對(duì)小學(xué)群文閱讀教學(xué)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)
- 論前置作業(yè)的目標(biāo)性和實(shí)踐性——以單元整組閱讀教學(xué)和習(xí)作教學(xué)為例
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何融入國(guó)學(xué)教育
- 芻議小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)技巧
- 淺議小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中補(bǔ)充素材的利用
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何提高學(xué)生的情感素養(yǎng)
- 語(yǔ)文課堂中情感教學(xué)的實(shí)施策略
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)初探
- 閱讀教學(xué)中學(xué)生語(yǔ)感的培養(yǎng)
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略探討
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)策略
- 小學(xué)語(yǔ)文高效課堂策略談
- 加強(qiáng)學(xué)生表達(dá)能力 提升語(yǔ)文識(shí)字效率
- 提高初中語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的方法
- 初中閱讀教學(xué)互動(dòng)效能的提升策略
- 如何優(yōu)化初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)
- 語(yǔ)文課堂教學(xué)藝術(shù)初探
- 摭談中學(xué)作文教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提高策略
- 思維導(dǎo)圖在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用——以“圓的整理與復(fù)習(xí)”一課的教學(xué)為例
- 數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效運(yùn)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”的教學(xué)策略
- 初中數(shù)學(xué)課導(dǎo)入“八法”
- 以學(xué)定教理念在初中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用
- 摭談高中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中概念引入探究
- 淺談小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)故事教學(xué)
- 初中英語(yǔ)課堂教學(xué)滲透德育的路徑
- “希沃易＋”在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用案例分析
- 深耕細(xì)琢 靜待花開(kāi)——小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)的實(shí)踐探究
- 情境教學(xué)在初中道德與法治教學(xué)中的作用及應(yīng)用
- 培養(yǎng)高中學(xué)生科學(xué)精神的實(shí)踐探索
- 基于核心素養(yǎng)的高中歷史教學(xué)初探
- 小學(xué)短跑教學(xué)探究
- 如何培養(yǎng)中小學(xué)生體育鍛煉的好習(xí)慣
- 職業(yè)學(xué)校美術(shù)課堂教學(xué)效率的提升策略
- 信息技術(shù)教學(xué)要注重“信息學(xué)科”思維
- 淺談?dòng)變簣@早期閱讀的指導(dǎo)策略
- 以游戲引導(dǎo)幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)的策略
- 開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育 促進(jìn)幼兒全面發(fā)展
- 幼兒園區(qū)域游戲的開(kāi)展策略
- 培智學(xué)校生活適應(yīng)課教學(xué)之我見(jiàn)
- 口語(yǔ)交際教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)“五法”