馬百亞

摘 要：在信息數(shù)據(jù)全面發(fā)展的時(shí)代，傳統(tǒng)的教學(xué)模式也在逐步隨之改變。小學(xué)的語文教育是學(xué)生學(xué)習(xí)其他知識的基礎(chǔ)所在。充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)時(shí)代高科技信息技術(shù)教學(xué)方式在小學(xué)語文教育工作中的優(yōu)點(diǎn)，對于學(xué)生提高全面素質(zhì)都是至關(guān)重要的。針對大數(shù)據(jù)時(shí)代的小學(xué)語文教學(xué)創(chuàng)新問題進(jìn)行研究分析，探討在大數(shù)據(jù)時(shí)代下的語文教育工作的創(chuàng)新方案及建議。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時(shí)代；語文；小學(xué)教育；創(chuàng)新

隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，在21世紀(jì)，該科技信息技術(shù)正在慢慢改變?nèi)藗兊纳?。?946年世界第一臺電子計(jì)算機(jī)誕生，到如今的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代、大數(shù)據(jù)與人工智能等熱詞不斷出現(xiàn)在人們的生活中，并且影響著人們的生活。特別是大數(shù)據(jù)，被行業(yè)內(nèi)稱為世界第三次科技大革命，對人們的生活方式有著深刻的影響，與此同時(shí)，也沖擊著當(dāng)下的教育方式。在2015年8月，由國務(wù)院印發(fā)的《促進(jìn)大數(shù)據(jù)發(fā)展行動(dòng)綱要》中提出“要完善教育公共服務(wù)平臺，推進(jìn)教育文化大數(shù)據(jù)建設(shè)?！卑l(fā)展現(xiàn)代數(shù)據(jù)信息技術(shù)在教育行業(yè)的優(yōu)勢，對當(dāng)前教育工作面臨的問題進(jìn)行解決。例如，教育方案中出現(xiàn)的問題、教育資源問題等。

語文是學(xué)習(xí)其他科目的基礎(chǔ)，在掌握一定的閱讀與寫作能力的前提下，才能更好地學(xué)習(xí)其他科目，語文也是人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚闹匾糠?。小學(xué)的語文教育是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)與開端，也是學(xué)生學(xué)習(xí)基本文化的啟蒙。在現(xiàn)代信息技術(shù)飛速發(fā)展的條件下，傳統(tǒng)的語文教學(xué)方案在當(dāng)前大環(huán)境的影響下，已經(jīng)無法滿足當(dāng)前的教育需求了，所以就要對當(dāng)前的教育模式進(jìn)行創(chuàng)新，合理利用信息技術(shù)教育方案來提升教學(xué)質(zhì)量。

一、現(xiàn)代信息技術(shù)對語文教學(xué)的重要影響

1.對傳統(tǒng)教學(xué)評價(jià)體系的創(chuàng)新

傳統(tǒng)的教學(xué)評價(jià)方案更為注重的是最終的評價(jià)結(jié)果。如升學(xué)率、測驗(yàn)結(jié)果、考試成績等，這種傳統(tǒng)的教學(xué)評價(jià)方案在特定的條件下是相對合理的，但是在目前的環(huán)境下，就需要相對地改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)評價(jià)方案，語文的教育模式更是如此，對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，理解能力與閱讀能力的提升貫穿于整個(gè)教育過程中，只看測驗(yàn)結(jié)果和考試成績是無法說明教學(xué)質(zhì)量的，所以，必須將大數(shù)據(jù)現(xiàn)代信息技術(shù)融入日常教學(xué)中，全方位記錄學(xué)生的日常表現(xiàn)，并且使用大數(shù)據(jù)現(xiàn)代信息技術(shù)平臺對其進(jìn)行評估與分析，總結(jié)學(xué)生日常學(xué)習(xí)規(guī)律，從而達(dá)到對教學(xué)評價(jià)方案的創(chuàng)新與完善。

2.更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

學(xué)生是整個(gè)學(xué)習(xí)過程中的主要部分，充分激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性是最為正確的教育模式，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，使其主動(dòng)學(xué)習(xí)，必將起到良好的效果。在部分學(xué)生看來，學(xué)習(xí)語文的過程是比較枯燥無味的，可能是由于語文教師沒能夠更好地激發(fā)學(xué)生對于語文的學(xué)習(xí)興趣。教師可以通過大數(shù)據(jù)現(xiàn)代信息技術(shù)平臺，對學(xué)生的日常學(xué)習(xí)進(jìn)行分析，并且根據(jù)得出的結(jié)論，改善出更好的教學(xué)方案，以及能夠更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教育模式。之后再對實(shí)際的課堂情況做出調(diào)整，更有效地提升課堂互動(dòng)性。

3.更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

我國傳統(tǒng)的教育模式提倡因材施教的教育方式，在現(xiàn)如今也是很多教育工作人員的理想目標(biāo)，但教師在日常教育工作當(dāng)中想要做到給每個(gè)學(xué)生制訂專門的教育方案，以此來促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，這種情況是很難實(shí)現(xiàn)的，由于目前的教學(xué)資源不夠發(fā)達(dá)，在付出行動(dòng)的前提下還要付出較大的成本。在信息技術(shù)不斷發(fā)展的時(shí)代背景下，因材施教的教育方式極有可能實(shí)現(xiàn)。使用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行分析，根據(jù)分析結(jié)果將不同學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生分成多個(gè)學(xué)習(xí)小組，再給不同小組制訂不同的學(xué)習(xí)方案，這樣更利于學(xué)生的全面發(fā)展。

4.更好地分配教學(xué)資源

教師充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)平臺，更好地解決地區(qū)之間的教學(xué)資源分配問題。部分學(xué)校由于缺少優(yōu)秀教師，導(dǎo)致學(xué)生的日常學(xué)習(xí)與教學(xué)方向脫軌，但可以通過現(xiàn)代化信息技術(shù)進(jìn)行改善，讓偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生也能聽到各優(yōu)秀教師講課，使得教學(xué)資源能夠充分利用，能夠更好地分配與教學(xué)資源。

二、現(xiàn)代化信息技術(shù)在小學(xué)語文課堂中的實(shí)際應(yīng)用與創(chuàng)新

1.相對提高教師本身的教學(xué)素質(zhì)

在大數(shù)據(jù)現(xiàn)代信息技術(shù)全面發(fā)展的時(shí)代，小學(xué)語文的教育工作也在不斷進(jìn)步，為了能夠整體提升教育技術(shù)工作的實(shí)踐能力，需要教育工作者對實(shí)際情況進(jìn)行規(guī)劃，并且對教師的全面素質(zhì)進(jìn)行提升，在保證教師的教育工作正常進(jìn)行的前提下，滿足大數(shù)據(jù)現(xiàn)代信息技術(shù)時(shí)代對教育工作的素質(zhì)需求，與此同時(shí)，對其整體教學(xué)素質(zhì)的具體應(yīng)用與實(shí)際工作進(jìn)行結(jié)合。例如，在針對大數(shù)據(jù)現(xiàn)代信息技術(shù)時(shí)代下，在進(jìn)行小學(xué)語文的教育工作時(shí)，提高其對現(xiàn)代化信息智能技術(shù)的應(yīng)用與轉(zhuǎn)變。教師要在保證小學(xué)語文教師教育素質(zhì)有所提升的同時(shí)，使其能熟練地應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，這樣一來，才能夠滿足整體教學(xué)工作的需求。

2.充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)

根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)分析表明，充分在課堂中使用多媒體技術(shù)，能夠大幅度提升學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情。在小學(xué)語文的課堂中，學(xué)生對多媒體的興趣要大于課本。例如，老師在課堂中對一篇文章進(jìn)行講解時(shí)，完全可以充分使用現(xiàn)代化多媒體信息技術(shù)，將文章做成圖文或者視頻的形式，再結(jié)合老師在課堂上的講解，將會使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，也會使課堂的學(xué)習(xí)氛圍更活躍，使學(xué)生充分體會到學(xué)習(xí)的樂趣。

3.結(jié)合移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)平臺充實(shí)課余生活

學(xué)生的日常學(xué)習(xí)不僅在課堂中，特別是語文課程，更多的是平日里的積累與課余時(shí)間養(yǎng)成的閱讀習(xí)慣。有些手機(jī)軟件中錄有很多優(yōu)秀教師的課程視頻，學(xué)生能夠通過手機(jī)軟件找到自己感興趣的課程視頻，也能在其中得到不懂的問題的答案，對于有些課堂中沒能聽懂且沒能及時(shí)解惑的學(xué)生，通過手機(jī)軟件的學(xué)習(xí)更是非常好的學(xué)習(xí)資料，也能夠通過其進(jìn)行預(yù)習(xí)功課的平臺。在課余時(shí)間，教師也可以通過移動(dòng)數(shù)據(jù)平臺與家長進(jìn)行溝通，使學(xué)生不沉迷于手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲，更豐富地利用課余時(shí)間。

4.提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識

隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)的不斷發(fā)展，學(xué)生可以通過更多的途徑來獲取知識，涉及的知識面也會相對變廣，甚至超過課堂上與書本中所學(xué)到的知識。在語文課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)學(xué)生獲取知識的能力。比如在語文課堂中，教師可以把學(xué)生分成幾個(gè)小組，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行分工合作，讓其在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)中尋找學(xué)習(xí)材料，展開分析得出結(jié)論之后互相之間進(jìn)行講解，這樣一來，可以提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。

5.通過跨平臺不斷更新創(chuàng)新模式

現(xiàn)代信息技術(shù)是一個(gè)集結(jié)了各方教學(xué)資源的平臺，通過實(shí)時(shí)的更新，從而達(dá)到教學(xué)模式的不斷更新，新的教學(xué)方案需要通過不斷的實(shí)踐來完善，通過現(xiàn)代信息技術(shù)平臺對新的教學(xué)方案進(jìn)行檢驗(yàn)與對比，并且對得到的檢驗(yàn)與對比得到的結(jié)果進(jìn)行反饋。所以，目前的教學(xué)模式在大數(shù)據(jù)現(xiàn)代信息技術(shù)平臺的影響下可以得到更好的創(chuàng)新效果。

三、對現(xiàn)代化信息技術(shù)存在的誤區(qū)

隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)的不斷發(fā)展，小學(xué)語文教育的創(chuàng)新工作不應(yīng)該全面否定，也不能否定傳統(tǒng)的教學(xué)方式。以下是當(dāng)前對現(xiàn)代化信息技術(shù)產(chǎn)生的一些誤區(qū)。

1.過于依賴與濫用現(xiàn)代化信息技術(shù)平臺

教育的主要思想在于教書育人，而不是單方面的知識傳播，現(xiàn)代化信息技術(shù)平臺應(yīng)用到教學(xué)領(lǐng)域是為了充分發(fā)揮教師的使命。由于現(xiàn)代化信息技術(shù)為教育工作帶來的便捷度，更容易使人對其產(chǎn)生依賴性，教師普遍認(rèn)為現(xiàn)代化信息技術(shù)的教育理念與結(jié)論都是正確與科學(xué)的。語文的教育工作主要強(qiáng)調(diào)的是對學(xué)生感性能力等方面的培養(yǎng)，只依靠現(xiàn)代化信息技術(shù)是無法完成的。在當(dāng)前的教學(xué)領(lǐng)域，現(xiàn)代化信息技術(shù)所提供的教學(xué)模式可以當(dāng)作參考方案，能夠提高教學(xué)效率，但無法教給學(xué)生真正的學(xué)習(xí)方式，而真正的教書育人則比單方面的教給學(xué)生知識更需要耐心，需要家長與老師進(jìn)行相互配合。所以，要合理應(yīng)用現(xiàn)代化信息技術(shù)平帶所帶來的優(yōu)勢，不能將其當(dāng)作學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的主要指導(dǎo)。

2.現(xiàn)代化信息技術(shù)的安全問題

當(dāng)前的現(xiàn)代化信息技術(shù)也存在不夠完善之處，在存儲功能上存在著一定的漏洞，可能導(dǎo)致個(gè)人信息的泄露，一旦發(fā)生個(gè)人信息泄露問題，將直接影響教師與學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量與個(gè)人安全。所以在課堂中應(yīng)用現(xiàn)代化信息技術(shù)的同時(shí)，既要保證教育資源的共享，也要對學(xué)生的信息以及安全進(jìn)行保證。

綜上所述，在現(xiàn)代化信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，小學(xué)語文教師需要充分利用信息技術(shù)的便捷性，與此同時(shí)也要提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)新教學(xué)評價(jià)模式，平等分配教學(xué)資源。在應(yīng)用到現(xiàn)代化信息技術(shù)的同時(shí)，也要解決對其的依賴性與個(gè)人信息泄露等問題。雖然如此，現(xiàn)代化信息技術(shù)在教育的領(lǐng)域中，仍然有著良好的發(fā)展趨勢，隨著科技的不斷發(fā)展，大數(shù)據(jù)系統(tǒng)必將更加完善。

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編輯 李燁艷