黃新敏

摘 要：農(nóng)村初中體育教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展加強(qiáng)重視，使校園足球的開(kāi)展能夠得到有效支持。在足球教學(xué)中，教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)理念，以新思想、新方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，提高學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的興趣，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地配合教師開(kāi)展足球理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。對(duì)農(nóng)村初中教學(xué)中，如何有效開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中；足球運(yùn)動(dòng)；開(kāi)展策略

農(nóng)村中學(xué)的足球運(yùn)動(dòng)在開(kāi)展過(guò)程中會(huì)受到很多因素的影響。教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)，使學(xué)生能夠加強(qiáng)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的重視，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)校要以正確的角度看待校園足球運(yùn)動(dòng)，要幫助學(xué)生以最好的方式開(kāi)展足球活動(dòng)。教師應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的足球能力的培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)以新方法和新理念開(kāi)展教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)。重視對(duì)學(xué)生基本功的培養(yǎng)。同時(shí)教師還要重視教學(xué)理念與教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，積極使用多元化教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

一、農(nóng)村初中足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的問(wèn)題

（一）社會(huì)重視程度和宣傳力度不夠

現(xiàn)階段對(duì)于校園體育的宣傳力度有待提高，除了足球運(yùn)動(dòng)工作者和參與者，其他人對(duì)于校園足球運(yùn)動(dòng)鮮少有了解。我國(guó)的新媒體和各有關(guān)部門(mén)在涉及足球方面的宣傳時(shí)，很多時(shí)候僅是報(bào)道一些吸引人眼球的事件，鮮少有媒體對(duì)“校園足球”進(jìn)行過(guò)報(bào)道，導(dǎo)致公眾對(duì)于校園足球的開(kāi)展了解不多。其實(shí)這在很大程度上與“校園足球”的主管部門(mén)有關(guān)系，在進(jìn)行宣傳方略制定的實(shí)施沒(méi)能從宣傳的手段和方案上入手，宣傳的力度跟不上，導(dǎo)致整個(gè)社會(huì)對(duì)“校園足球”的相關(guān)內(nèi)容知之甚少。青少年足球運(yùn)動(dòng)需要全社會(huì)多方面的支持，若是宣傳工作做得不夠好，社會(huì)關(guān)注度不能上去，支持與幫助就是天方夜譚。

（二）學(xué)生和家長(zhǎng)持懷疑態(tài)度

我國(guó)一直以來(lái)受傳統(tǒng)文化影響，部分家長(zhǎng)頭腦中形成的意識(shí)也是以學(xué)習(xí)為主。在調(diào)查中能了解到，大多數(shù)家長(zhǎng)將踢球歸結(jié)為不務(wù)正業(yè)的一列。特別是部分農(nóng)村家長(zhǎng)，希望孩子能夠好好學(xué)習(xí)，考上好大學(xué)，在城市里面安家立足，擺脫農(nóng)村戶口，享受城市的各項(xiàng)待遇，生活過(guò)得好一些，所以不是很鼓勵(lì)孩子參與足球活動(dòng)。

另外也有一部分家長(zhǎng)極力反對(duì)孩子踢球，是害怕踢球耽誤孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間，孩子每天跟一些愛(ài)玩不愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)廝混在一起，會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生不良影響，使得孩子因?yàn)樘咔蚝雎粤藢W(xué)習(xí)。但家長(zhǎng)這種阻攔也忽視了足球?qū)ε囵B(yǎng)孩子健康意志品質(zhì)的積極影響[1]。

（三）保障體系缺乏資金投入不足

校園足球的發(fā)展需要有整套完善的體系為支撐，其中包括的有人力、財(cái)力、物力等相關(guān)的支持，還有就是要有政府和法規(guī)的保障。在調(diào)查中能了解到，現(xiàn)階段校園足球運(yùn)動(dòng)保障體系存有問(wèn)題，教師和教練員在考核、評(píng)估、獎(jiǎng)勵(lì)制度上面存有欠缺，政府在關(guān)注力度方面有所降低，整體資金的投入較少。其實(shí)青少年參與足球運(yùn)動(dòng)，需要犧牲個(gè)人學(xué)習(xí)時(shí)間，更要承擔(dān)受傷的風(fēng)險(xiǎn)，因此，國(guó)家和校園足球部門(mén)要多加重視，使用切實(shí)可行的方案確保青少年的利益，讓農(nóng)村學(xué)生有參與足球訓(xùn)練的權(quán)利。

二、農(nóng)村初中足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的研究

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

當(dāng)前的教育工作中，如何有效開(kāi)展新式教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生個(gè)人能力的成長(zhǎng)，擺脫傳統(tǒng)教育當(dāng)中對(duì)學(xué)生能力成長(zhǎng)的束縛，依然在嘗試當(dāng)中。對(duì)于校園足球活動(dòng)的開(kāi)展，很多學(xué)校都抱有顧慮，因此更多的是將校園足球活動(dòng)當(dāng)作學(xué)生的課余活動(dòng)對(duì)待。這樣的現(xiàn)象對(duì)于校園足球活動(dòng)的開(kāi)展造成了很大的影響。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變思想，將校園足球重視起來(lái)，以豐富校園文化的角度對(duì)待校園足球運(yùn)動(dòng)，營(yíng)造更好的氛圍，使學(xué)生擁有更高的參與熱情，從而高校開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)。

（二）農(nóng)村初中足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的教學(xué)設(shè)計(jì)研究

1.從激發(fā)學(xué)生興趣的角度開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)生在開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)最為重要的便是要擁有良好的學(xué)習(xí)興趣，需要以興趣為基礎(chǔ)進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)才能夠?qū)崿F(xiàn)高效課堂的有效構(gòu)建。學(xué)生應(yīng)當(dāng)在自由的環(huán)境當(dāng)中，以自主學(xué)習(xí)的形式開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師不應(yīng)給予學(xué)生過(guò)多的支配，但要對(duì)自己的監(jiān)督和管理工作控制好尺度，以學(xué)生為主體開(kāi)展教學(xué)工作。如果學(xué)生受到教師的影響，完全按照教師的指令開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生自身的能力發(fā)展也將會(huì)受到限制。教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的興趣進(jìn)行激發(fā)，使學(xué)生能夠主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，主動(dòng)進(jìn)行足球知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。教師也應(yīng)當(dāng)在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中重視學(xué)生自主能力的培養(yǎng)[2]。

正處于青春期的中學(xué)生，心理波動(dòng)十分強(qiáng)烈，思維成長(zhǎng)也處于十分敏感的時(shí)期。教師應(yīng)當(dāng)以引導(dǎo)的方式使學(xué)生對(duì)足球知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，以學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)為主要教學(xué)形式?？梢韵葟睦碚摻虒W(xué)開(kāi)始，對(duì)學(xué)生的足球理論進(jìn)行豐富，幫助學(xué)生形成良好的規(guī)則認(rèn)識(shí)，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)相應(yīng)的技戰(zhàn)術(shù)。教師還要對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行糾正，使學(xué)生重視足球理論的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在實(shí)踐過(guò)程中正確地開(kāi)展競(jìng)技活動(dòng)，并對(duì)足球的規(guī)則進(jìn)行正確的應(yīng)用。

例如，教師在進(jìn)行理論教學(xué)時(shí)可以使用多媒體教學(xué)的方式，一邊播放足球比賽的視頻，一邊為學(xué)生進(jìn)行規(guī)則的講解，使學(xué)生能夠更加清楚地認(rèn)識(shí)到什么樣的行為是違反規(guī)則的。在視頻當(dāng)中教師還可以展示如越位犯規(guī)陷阱等合理應(yīng)用規(guī)則開(kāi)展足球比賽的實(shí)際案例，使學(xué)生能夠?qū)ψ闱蛞?guī)則的學(xué)習(xí)和應(yīng)用加強(qiáng)重視。這樣的教學(xué)模式非常生動(dòng)并且直觀，通過(guò)實(shí)際案例展開(kāi)最為有效的教學(xué)，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提升教學(xué)工作的效果，在學(xué)生的大腦當(dāng)中形成有效記憶。視頻當(dāng)中教師可以融入一些經(jīng)典的射門(mén)以及防守反擊的視頻，為教學(xué)工作帶來(lái)更多的激情，更好地激發(fā)學(xué)生興趣。

2.從加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練的角度開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)

足球教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的基本功訓(xùn)練，由于足球運(yùn)動(dòng)基本功是關(guān)鍵，所有教學(xué)活動(dòng)開(kāi)設(shè)之際教師都要不斷地訓(xùn)練學(xué)生的基本功，特別是在足球運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，教師通過(guò)針對(duì)性的訓(xùn)練學(xué)生的基本功，能在強(qiáng)化學(xué)生基本功能了的同時(shí)，幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ)，使學(xué)生在后續(xù)各種動(dòng)作訓(xùn)練中完成教學(xué)任務(wù)[3]。

首先，在控球的時(shí)候，教師先要對(duì)球有一定的感覺(jué)，即能根據(jù)球的運(yùn)行方向了解球的方向變化，這樣學(xué)生才能在活動(dòng)中更好的支配球。學(xué)生在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候做到準(zhǔn)確控球，是保障控球的關(guān)鍵點(diǎn)。其次，教師要鍛煉學(xué)生的截球技術(shù)。教師需要在遵守比賽規(guī)則的前提下，能合理地使用技術(shù)對(duì)球進(jìn)行控制，在將球截下來(lái)的時(shí)候，不斷地控制球。另外在足球運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，教師需要鍛煉學(xué)生的快速反應(yīng)能力和當(dāng)機(jī)立斷能力，使得學(xué)生對(duì)球產(chǎn)生較強(qiáng)的敏銳感，并訓(xùn)練學(xué)生截球時(shí)的平衡性。最后，假動(dòng)作，足球比賽中假動(dòng)作經(jīng)常出現(xiàn)，由于這是足球比賽中較為頻繁使用的一項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作，學(xué)生能在動(dòng)作完成的時(shí)候通過(guò)改變自身重心和行進(jìn)方向的方式，做好動(dòng)作與速度的控制，向?qū)Ψ角騿T展示出虛假意圖或者動(dòng)作，以迷惑對(duì)方，在其出現(xiàn)空當(dāng)后能將球傳遞出去。假動(dòng)作的時(shí)候，要求學(xué)生有較強(qiáng)的判斷能力和良好的爆發(fā)能力，然后才能熟練掌握假動(dòng)作。

日常教學(xué)活動(dòng)中，教師要訓(xùn)練學(xué)生的基本功，能讓學(xué)生在了解基本動(dòng)作后，更好地熟悉跑位，并在準(zhǔn)確抓住時(shí)機(jī)的時(shí)候出現(xiàn)較高質(zhì)量的射門(mén)和傳球，避免基本功不牢靠導(dǎo)致的接球不穩(wěn)。所以教師在防守的時(shí)候要注意每個(gè)細(xì)節(jié)，不要遺漏每個(gè)環(huán)節(jié)，避免射門(mén)的時(shí)候質(zhì)量低下。

3.多元化教學(xué)方法的使用

農(nóng)村中學(xué)開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師必須要對(duì)學(xué)生的基本功加以重點(diǎn)培養(yǎng)，使學(xué)生能夠以堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)投入到足球?qū)嵺`活動(dòng)當(dāng)中。教師要靈活地開(kāi)展教學(xué)工作，使用多元化的教學(xué)方式，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。足球理論教學(xué)與基本功訓(xùn)練的枯燥性對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)會(huì)造成一定的影響。如果長(zhǎng)時(shí)間在這樣的氛圍中展開(kāi)學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會(huì)出現(xiàn)明顯的下降。因此多元化教學(xué)的開(kāi)展十分重要，教師要讓學(xué)生在不同教學(xué)方法的變換中感受到快樂(lè)。例如，教師可以組織學(xué)生開(kāi)展對(duì)抗訓(xùn)練，通過(guò)小范圍的對(duì)抗鍛煉學(xué)生的足球技巧，幫助學(xué)生夯實(shí)基本功。如，教師可以讓學(xué)生兩人為一組開(kāi)展你突我防的比賽，由一名學(xué)生帶球進(jìn)攻，另一名學(xué)生對(duì)其進(jìn)行防守并展開(kāi)截?fù)專苑e分多少判斷最終的勝利。教師還可以以小組的形式開(kāi)展這樣的活動(dòng)，使能力不同的學(xué)生可以在活動(dòng)中充分參與。教師還要針對(duì)女生進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，在足球活動(dòng)當(dāng)中融入一些女生感興趣的踢毽子、跳繩等內(nèi)容，提高教學(xué)活動(dòng)的趣味性，對(duì)學(xué)生的基本功進(jìn)行有效鍛煉。再如，教師可以將學(xué)生分成兩組，由一組學(xué)生負(fù)責(zé)射門(mén)，一組學(xué)生負(fù)責(zé)傳球和撿球，彼此輪換。輔助工作的小組要保障射門(mén)的學(xué)生始終腳下有球。再如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行蛇形跑，在跑動(dòng)的過(guò)程中展開(kāi)控球訓(xùn)練。可以通過(guò)踢定位球的方式訓(xùn)練學(xué)生的精準(zhǔn)射門(mén)。這些活動(dòng)的開(kāi)展都可以有效激發(fā)學(xué)生對(duì)于足球活動(dòng)的興趣[4]。

（三）提供資金、師資保障

我國(guó)在足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上發(fā)展落后的原因是因?yàn)楹芏鄬W(xué)校的場(chǎng)地硬件條件不足，特別是農(nóng)村學(xué)校，受到環(huán)境、資金、觀念等因素影響，部分學(xué)校現(xiàn)在依舊是瀝青場(chǎng)地，很不利于學(xué)生的訓(xùn)練，更難以舉行足球比賽，另外，還有一個(gè)問(wèn)題就是足球訓(xùn)練的科學(xué)度不夠，很多體育教師在課余時(shí)間或者課上帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展足球訓(xùn)練，多是簡(jiǎn)單地進(jìn)行動(dòng)作傳授，很少有教師能系統(tǒng)性地設(shè)計(jì)完整的課程計(jì)劃，預(yù)估學(xué)生在幾堂課后能達(dá)到什么水平，針對(duì)學(xué)生在訓(xùn)練中出現(xiàn)的各類問(wèn)題進(jìn)行解決。正是因?yàn)橛?xùn)練的不科學(xué)，才會(huì)使青少年球員的技術(shù)水平發(fā)展滯緩。其實(shí)學(xué)校方面需要重視足球訓(xùn)練，盡量在經(jīng)費(fèi)上給予適度的支持，若是在現(xiàn)有經(jīng)費(fèi)不夠的情況下，可以通過(guò)申請(qǐng)，或者市場(chǎng)贊助的方式改善足球訓(xùn)練場(chǎng)地，為校園足球訓(xùn)練和比賽提供較好的硬件條件[5]。

在當(dāng)前的基礎(chǔ)性教育活動(dòng)中，行之有效地推行足球教學(xué)才是關(guān)鍵。在農(nóng)村初中足球教學(xué)中合理的開(kāi)展教學(xué)工作，結(jié)合農(nóng)村足球的發(fā)展現(xiàn)狀，提出針對(duì)性的措施，能更好地改善學(xué)生的足球訓(xùn)練狀況，使得學(xué)生能在鍛煉身體素質(zhì)的同時(shí)，有一項(xiàng)自己喜歡的體育項(xiàng)目。

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編輯 杜元元