趙娟
摘 要:如果把班級比作一艘大船,班主任就是這艘船的船長,對班級的前進(jìn)起著重要作用。班主任工作涉及方方面面的內(nèi)容,班主任必須要面面俱到,尤其是小學(xué)階段的班主任,這一階段的學(xué)生年齡小,班主任在工作中時(shí)刻不能掉以輕心。新時(shí)期對班主任工作提出了新的要求,班主任可以從班級建設(shè)、師生溝通、家校結(jié)合等方面來進(jìn)行工作優(yōu)化。
關(guān)鍵詞:小學(xué);班主任工作;以生為本
在班主任工作中存在著管理方式陳舊、班主任與學(xué)生溝通不暢等問題,這些問題不管是對班主任工作的開展,還是對學(xué)生的發(fā)展,都是非常不利的。因此,班主任需要及時(shí)轉(zhuǎn)換自身的工作思想,本著以生為本的工作原則,學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理方式和教育理念,提升自身的專業(yè)素養(yǎng),進(jìn)而提升工作的有效性,促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。因此,本文從以下幾個(gè)方面入手來對小學(xué)班主任工作提出幾點(diǎn)思考。
一、班級建設(shè):注重細(xì)節(jié)
對于一個(gè)運(yùn)行良好的班級而言,班級建設(shè)是非常重要的一方面。而且,在班級建設(shè)過程中班主任需要把握兩項(xiàng)基本的原則,一項(xiàng)是學(xué)生需求,班級建設(shè)是為學(xué)生服務(wù)的,若是不能滿足學(xué)生的特點(diǎn)和需求,那班級建設(shè)也就沒有任何意義可言。另一項(xiàng)是學(xué)生發(fā)展,小學(xué)階段是學(xué)生成長和發(fā)展非??斓囊粋€(gè)階段,班級建設(shè)需要為學(xué)生成長增添助力。然而班主任要想很好地貫徹這兩項(xiàng)原則,還需要注重細(xì)節(jié),從細(xì)節(jié)方面優(yōu)化班級建設(shè)。
例如:在進(jìn)行班委會建設(shè)時(shí),我沒有采用直接任命的方式,而是在班會課上征求了學(xué)生的意見,開展了一場班委會成員評選活動。具體來說,我給了學(xué)生三天的時(shí)間做準(zhǔn)備,讓學(xué)生自愿報(bào)名參加班委會成員的競選,最后由全體學(xué)生和我作為評委,采取不記名投票的方式進(jìn)行評選。這樣做一來可以選出讓學(xué)生信服的班委會成員,二來可以鍛煉學(xué)生的演講能力和心理素質(zhì),對學(xué)生的綜合發(fā)展具有重要意義。在這次班委會評選活動中,我特意強(qiáng)調(diào)了幾個(gè)細(xì)節(jié),如學(xué)生要提前熟悉各個(gè)班委崗位的職能是什么,確認(rèn)自己對想要競選的崗位的優(yōu)勢,再如學(xué)生評選時(shí)要本著一顆公平公正的心,不能因?yàn)楦l關(guān)系好就選誰,等等。這次班委會競選活動非常成功,這樣的班級建設(shè)可以切實(shí)促進(jìn)班級的發(fā)展。
二、師生溝通:注重語言
師生溝通是班主任工作中必不可少的一項(xiàng)內(nèi)容,也是班主任了解學(xué)生的一個(gè)主要途徑。對于小學(xué)階段的學(xué)生而言,班主任在與他們溝通時(shí)應(yīng)當(dāng)注重語言的使用。小學(xué)生年齡小,班主任應(yīng)該使用溫和的語言與他們溝通,切實(shí)拉近師生距離,加深學(xué)生對班主任的信任。在此基礎(chǔ)上班主任還應(yīng)當(dāng)善用激勵(lì)語言,對于學(xué)生出現(xiàn)的問題,激勵(lì)比批評的解決效果更佳。也就是說,班主任與學(xué)生溝通時(shí)應(yīng)靈活運(yùn)用語言藝術(shù),提升溝通效率。
例如:在一次班級小測驗(yàn)之后,我發(fā)現(xiàn)班里有位學(xué)生的成績下降非常明顯。一般這種成績突然下滑的原因都不是智力性的,所以我及時(shí)找這位學(xué)生進(jìn)行了談話。在談話中,我沒有直接從測驗(yàn)說起,而是與學(xué)生談起了最近大火的游戲。學(xué)生本來面對我還有些緊張,但是聊起自己感興趣的話題很快就放松下來,還主動跟我說了很多游戲方面的策略和技巧。我對學(xué)生在游戲中的精彩表現(xiàn)進(jìn)行了夸贊,趁著學(xué)生興致高,我提起了“玩物喪志”的話題,學(xué)生很聰明,我的話剛開了個(gè)頭他就知道我要說什么,還向我保證一定不會再讓游戲耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間。對于學(xué)生的這種知錯(cuò)就改的心態(tài),我對他豎起了大拇指,學(xué)生也很開心地笑了。這次談話進(jìn)行得非常順利,當(dāng)然,前提是我在找學(xué)生談話之前已經(jīng)找周圍的學(xué)生了解了他成績下降的原因。所以,班主任要在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上注重語言的使用。
三、家校結(jié)合:注重反饋
學(xué)校和家庭是學(xué)生活動的兩個(gè)主要場所,所以,班主任在注重學(xué)校教育的同時(shí)也不能忽略家庭教育的重要性。也就是說,班主任在開展工作時(shí)應(yīng)當(dāng)注重家校結(jié)合,及時(shí)將學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)反饋給家長,讓家長在進(jìn)行家庭教育時(shí)有個(gè)參考依據(jù)。同時(shí),班主任也需要從家長那里了解學(xué)生在家中的情況,進(jìn)而讓班主任工作更有針對性。如此一來,在家校結(jié)合的形式下,學(xué)生可以獲得更多的發(fā)展。
例如:班級中有位學(xué)生在打掃班級衛(wèi)生時(shí)表現(xiàn)得非常積極,觀察到學(xué)生的這種情況,我在與學(xué)生家長溝通時(shí)進(jìn)行了及時(shí)反饋,希望家長能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行一定的口頭表揚(yáng),肯定學(xué)生這種熱愛勞動的行為。但是學(xué)生家長聽了這個(gè)情況,不但沒有高興,反而開始皺眉,告訴我學(xué)生在家從來沒有打掃過衛(wèi)生。對于這種情況,我和家長充分溝通后,根據(jù)現(xiàn)實(shí)的情況制定了一個(gè)策略,即讓學(xué)生親自感受一下“表里不一”的后果,學(xué)生很喜歡一個(gè)玩具,家長當(dāng)著我的面答應(yīng)了買給他,但是回到家后就只字不提,在學(xué)生生氣時(shí),再給他講道理,加深他對自己的問題的認(rèn)識。這樣的家校結(jié)合對學(xué)生的健康成長具有重要意義。
總而言之,小學(xué)生是國家的希望、民族的未來,小學(xué)階段對學(xué)生的發(fā)展而言至關(guān)重要。作為小學(xué)班主任,應(yīng)當(dāng)立足于當(dāng)下并放眼未來,在進(jìn)行班主任工作時(shí)多維思考、多方溝通、多面學(xué)習(xí),提升工作的科學(xué)性和合理性,促使學(xué)生能夠健康快樂地成長。
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編輯 王 敏