任志宏

摘 ? 要：提高班主任開展德育管理工作的智慧，需要引導(dǎo)班主任積極提煉經(jīng)驗(yàn)，需要鼓勵(lì)廣大班主任就班級(jí)德育工作建言獻(xiàn)策。學(xué)習(xí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)，收獲關(guān)于班級(jí)工作的良策建議，會(huì)極大地促進(jìn)班級(jí)德育工作。

關(guān)鍵詞：班主任工作;德育管理;經(jīng)驗(yàn)提煉;良策建議

中圖分類號(hào)：G715.1 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ?文章編號(hào)：1005-5312（2016）30-0238-01

一、班主任工作的經(jīng)驗(yàn)提煉

（一）修煉“美心”，溫暖學(xué)生

做好班主任工作要擁有愛心，這是個(gè)常談常新的話題。筆者認(rèn)為班主任僅有愛心不夠，需修煉“美麗透亮的全心”，即“美心”。就是說班主任要有愛心、細(xì)心、耐心、善心、寬容心、理解心等等。卓越源于修煉，修煉從心靈開始！對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)該是自然的流露與迸發(fā)，是不求回報(bào)的付出，是數(shù)十年如一日的滋養(yǎng)。班主任要培養(yǎng)自己寬廣的胸懷，不能在無關(guān)緊要的事上斤斤計(jì)較，要學(xué)會(huì)體諒和容忍學(xué)生，要學(xué)會(huì)寬容學(xué)生的過失;在對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤上既要嚴(yán)格，又要認(rèn)識(shí)學(xué)生認(rèn)知的實(shí)際情況。犯錯(cuò)是難免的，關(guān)鍵在教師認(rèn)真、耐心地指導(dǎo)學(xué)生，一味地批評(píng)與指責(zé)，無助于問題的解決，也不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。

（二）科學(xué)評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生

筆者認(rèn)為班主任經(jīng)常要對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)要公正。只有公正地公平地評(píng)價(jià)、對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生才能心服口服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短，對(duì)待中等生不馬虎，對(duì)待學(xué)習(xí)差的學(xué)生更關(guān)心。注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀生的不足，幫助其改正;善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，使之發(fā)揚(yáng)光大。老師要正確認(rèn)識(shí)學(xué)生，要多一份理解，少一份報(bào)怨，潛心做些研究，努力帶好班級(jí)，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。

（三）創(chuàng)新方法，指引學(xué)生

筆者認(rèn)為有些老師堅(jiān)持的一些規(guī)矩規(guī)范本來就是錯(cuò)的，應(yīng)該修正。比如，學(xué)生應(yīng)主動(dòng)向老師問好，老師不應(yīng)當(dāng)主動(dòng)向?qū)W生問好。這種規(guī)矩就屬于本來就錯(cuò)的規(guī)矩。學(xué)生應(yīng)該主動(dòng)向老師問好，這是應(yīng)該反復(fù)教導(dǎo)的，但是老師也應(yīng)該主動(dòng)向?qū)W生問好，因?yàn)閹熒谌烁裆掀降鹊摹＠蠋熓墙逃?，更?yīng)該發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，以老師的榜樣帶動(dòng)作用引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀、踐行禮儀，進(jìn)而促進(jìn)良好文化氛圍的形成。在課間，班主任應(yīng)該與學(xué)生一起跑步做操，從而引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，在同班主任老師的零距離接觸中感受師生互動(dòng)的快樂與幸福，從而增進(jìn)師生的了解和情感，班主任不應(yīng)該時(shí)時(shí)處處擺出一副居高臨下的“高架子”嚇人，而應(yīng)該用溫情去打動(dòng)學(xué)生?！皸l條道路通羅馬”，教育學(xué)生的規(guī)矩靈活多樣，我們要善于探索和創(chuàng)新班級(jí)德育規(guī)矩，開創(chuàng)學(xué)校德育和班主任工作新局面。

二、班主任工作的良策建議

（一）樹立以學(xué)生為本的管理理念，做好學(xué)生心理疏導(dǎo)工作

中職學(xué)校的學(xué)生管理，要著眼全體學(xué)生，熱切關(guān)注學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、生活習(xí)慣不良的問題學(xué)生。作為班主任，要以寬廣的胸懷接納問題少年，對(duì)他們“動(dòng)之以情，曉之以理”，持之以恒地做好他們的轉(zhuǎn)化工作。

班主任應(yīng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)心理健康等方面的知識(shí)，幫助學(xué)生了解心理發(fā)展規(guī)律，掌握心理調(diào)適的方法，使學(xué)生能夠身心健康成長(zhǎng)。班主任要定期以問卷調(diào)查的形式對(duì)學(xué)生開展心理調(diào)查，及時(shí)了解學(xué)生的心理狀況，防止突發(fā)事件的發(fā)生。針對(duì)問卷中發(fā)現(xiàn)的個(gè)別學(xué)生的心理問題，主動(dòng)走進(jìn)學(xué)生，通過面對(duì)面的交流，讓學(xué)生感受到班主任和學(xué)校對(duì)他們的關(guān)愛，讓學(xué)生得到具體的心理健康指導(dǎo)。

（二）班主任要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，全面提高修養(yǎng)

如果一個(gè)班主任在學(xué)識(shí)上欠缺太多，他就不會(huì)贏得學(xué)生的尊敬、信任。在信息時(shí)代，學(xué)生獲取信息的渠道非常多，老師若不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，就無法適應(yīng)教育發(fā)展的新情況，就難以解決教育過程中遇到的新問題。一個(gè)班主任，不管你對(duì)待學(xué)生多么熱情，你的話多么動(dòng)聽，態(tài)度多么和藹，若你業(yè)務(wù)不精通，知識(shí)欠缺，除了學(xué)生輕蔑之外，就什么也得不到。因此，要讓自己成為學(xué)生尊敬和信賴的班主任，就要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識(shí)。筆者認(rèn)為，班主任不但要學(xué)習(xí)新時(shí)代的教育理論，還要學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化中的教育思想。傳統(tǒng)文化中的教育智慧是豐富的，對(duì)人的影響是深遠(yuǎn)的，班主任在教育學(xué)生中應(yīng)多多運(yùn)用。

班主任在帶班過程中要肯動(dòng)腦筋，多實(shí)踐，多反思，多總結(jié)。中職學(xué)校的班主任工作難度很大，在處理學(xué)生問題的時(shí)候，要注重管理經(jīng)驗(yàn)的積累，在強(qiáng)化實(shí)踐的基礎(chǔ)上，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升理論水平。

（三）班主任要積極參加各種學(xué)習(xí)研討活動(dòng)

班主任老師要多走出去看看外面的世界，不接觸新的教育教學(xué)理論和班級(jí)管理理念，思想會(huì)僵化，知識(shí)會(huì)老化，觀念會(huì)落后，就無法適應(yīng)教育發(fā)展的新形勢(shì)新要求。建議學(xué)校多提供班主任和教師外出學(xué)習(xí)與考察的機(jī)會(huì)，通過參觀、考察、學(xué)習(xí)、研討和反思，促進(jìn)班主任隊(duì)伍的發(fā)展和班主任業(yè)務(wù)修養(yǎng)的提升。