樊真

摘 要：一個民族要想取得進步，必須具有創(chuàng)新能力和意識，這是一個國家興旺發(fā)達的基礎。通過此可以知曉創(chuàng)新的重要性，這是當前社會選拔人才的重要依據(jù)。把創(chuàng)新意識能力培育納入學校培養(yǎng)計劃之中，是落實素質(zhì)教育的內(nèi)在需求。初中教學體系中美術教育對學生的創(chuàng)新意識具有重要的作用，就初中美術教學中激發(fā)學生創(chuàng)新意識的措施進行分析。

關鍵詞：初中美術教學；創(chuàng)新意識；激發(fā)；培養(yǎng)

對初中階段的素質(zhì)教育來講，美術教學在對學生創(chuàng)新精神培養(yǎng)和提升實踐能力上發(fā)揮著重要的作用。美術教學會對人的思想、興趣愛好、情感等產(chǎn)生影響，全方位陶冶人的情操，實現(xiàn)人創(chuàng)造性思維的激發(fā)，因此在倡導綜合素質(zhì)全面提升的素質(zhì)教育理念中美術教學扮演著重要的角色。所以，初中美術課程在現(xiàn)代化復合型人才的培養(yǎng)上具有突出的作用。筆者在本文中對此進行分析和探討。

一、培養(yǎng)學生學習美術的興趣

1.設計有創(chuàng)意的導入方式

縱觀初中美術教學，課堂教學能否成功，其關鍵在于學生興趣的激發(fā)，要想激發(fā)學生學習的興趣，必須重視知識導入。初中美術老師應該充分抓住初中階段孩子的特點和實際情況，對課堂教學的導入精心設計，力求在課堂一開始就吸引學生的注意力，通過有效的導入措施把學生美術學習的興趣最大化地激發(fā)。如，使用欣賞導入，在現(xiàn)代多媒體技術的作用下，老師在課堂上播放視頻、音頻、圖畫等，輔以老師形象的表述，牢牢地抓住學生的興趣點，集中他們的注意力，為課堂知識的傳遞奠定堅實的基礎。又如，使用故事、談話等方式導入，這些措施都能集中學生的精神，在老師的引導下集中注意開展學習，這對知識的內(nèi)化具有極大的促進作用。

2.要善于把教材內(nèi)容趣味化，提高學生的學習興趣

處于初中學齡段的孩子正處于追求美的階段，現(xiàn)在很多初中學校都要求學生統(tǒng)一著校服，但是他們在日常生活中也在追求流行、漂亮的衣服。一旦美術老師窺探到學生的這一心理，教師就可以充分地運用。如在執(zhí)教色彩構成和平面構成與設計服飾內(nèi)容的時候，教師可以特意選擇具有代表性的衣服到教室，結合服裝情況、顏色搭配、線條對比等把設計服裝的原理向?qū)W生傳授，有效結合學生的心理實際、課程實際和學生的技能基礎，讓學生一開始就對知識的學習有較高的興趣和積極性，讓學生認為美術學習非常有趣，在美術學習中體驗快樂。

3.開展活動，激發(fā)學生學習興趣

筆者建議在全校范圍內(nèi)每學期舉辦兩次現(xiàn)場繪畫活動，活動分為初一組、初二組和初三組。活動前期由各個班級推薦選手繪畫作品，把作品在學校內(nèi)展覽，在學校內(nèi)營造良好的活動氛圍，參加比賽的學生不僅可以看到自己的作品在全校范圍內(nèi)得到展示，獲得認同心理，還能學到其他繪畫作品的優(yōu)點和長處。對沒有機會參加比賽的學生，讓他們通過這種方式激發(fā)學習美術課程的積極性和主動性。給他們提供出黑板報、辦畫展的機會，通過這種活動的開展對學生熱愛生活的思想感情進行培養(yǎng)。不僅如此，筆者還充分探索校園活動的其他方式，如充分利用校園花壇設計的機會，給學生親自設計的機會，讓他們親自設計，對花色、顏色和花的種類匹配進行探討，把日常的美術學習應用于實際生活之中，這對學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)、審美能力的提升具有重要的促進作用。學生學習的興趣提升了，老師教授的知識也更容易內(nèi)化。

二、立足命題，突破創(chuàng)新

創(chuàng)新的前提為想象，一旦缺乏想象，那么創(chuàng)新也就無從談起，因此培養(yǎng)學生的想象力是培養(yǎng)學生創(chuàng)新的基礎。在實際教學中，老師可以把一些示范圖向?qū)W生展示，讓學生不斷欣賞，慢慢地形成自己的感悟，體會優(yōu)美圖畫的情感和意境，從而對學生的思考和想象進行引導。如在執(zhí)教裝飾畫制作課內(nèi)容的時候，老師可以事先下載一些裝飾畫讓學生欣賞，讓他們了解到所謂的裝飾畫指的是通過不同的形式制作出的繪畫形式，美化裝飾和環(huán)境是其主要功能。同時其具有豐富的結構層次，明亮的色彩，精巧的制作工藝，形式美是其強調(diào)的主要關鍵，這種藝術形式具有理想和浪漫主義色彩。學生在對裝飾畫的特點深入了解之后，老師可以要求學生根據(jù)上述特點，發(fā)揮自己的想象和特長，創(chuàng)作出裝飾畫。學生會啟發(fā)思想和想象力，根據(jù)自己的了解和實際創(chuàng)作出不同形式的裝飾畫，這對學生創(chuàng)新意識的激發(fā)具有重要的促進作用。

總而言之，在美術課堂，教師可以通過多種教學方式的使用，給學生聽覺、視覺的沖擊，對學生的自主創(chuàng)新意識加以培養(yǎng)和激發(fā)，不斷提升學生的創(chuàng)新意識和能力。作為初中美術老師，應該根據(jù)實際情況，制定不同的教學措施，為激發(fā)學生的創(chuàng)新意識奠定堅實的基礎。

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編輯 王彥清