馬建軍

物理作為一門抽象學(xué)科，有著特別的魅力。然而在學(xué)生剛剛接觸認(rèn)識(shí)物理的時(shí)候，由于其特有的抽象性，很多學(xué)生往往不知所措，使得一些學(xué)生產(chǎn)生了較強(qiáng)的厭學(xué)心理。因此如何有效地提升初中物理教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成為當(dāng)前初中物理教學(xué)的重要難題，對(duì)此，筆者根據(jù)多年的教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)，初步總結(jié)一些教學(xué)方法，希望能夠給物理教學(xué)帶來(lái)一些幫助。

一、培養(yǎng)中學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的意義

初中階段是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生成長(zhǎng)的重要階段，而物理作為一種抽象學(xué)科，能夠幫助學(xué)生極好地培養(yǎng)思維能力。初中生經(jīng)過(guò)小學(xué)期間的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步具備必要的思維能力，然而這種思維能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，所以通過(guò)初中物理等邏輯抽象學(xué)科的教學(xué)能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)。眾所周知，興趣是學(xué)習(xí)的第一驅(qū)動(dòng)力，帶著興趣去學(xué)習(xí)就會(huì)使得學(xué)習(xí)效果事半功倍，這一點(diǎn)在初中物理教學(xué)的實(shí)際中更為明顯。所以，物理教師要充分認(rèn)識(shí)到興趣教學(xué)的意義以及提高物理課堂興趣教學(xué)的實(shí)踐能力。通過(guò)多種多樣的教學(xué)設(shè)計(jì)豐富教學(xué)課程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

二、運(yùn)用多種方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1.善用物理實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

物理作為一種抽象學(xué)科，很多教學(xué)課程需要輔助教學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)完成。教學(xué)實(shí)驗(yàn)具有較強(qiáng)的直觀性和表現(xiàn)性，能夠具體地將抽象物理知識(shí)生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來(lái)，從而幫助學(xué)生理解抽象的課程原理。因此在教學(xué)準(zhǔn)備過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)充分做好教學(xué)實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備，力求教學(xué)實(shí)驗(yàn)的完整具體，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在進(jìn)行大氣壓強(qiáng)教學(xué)時(shí)，教師完全可以通過(guò)一些小型的教學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)活躍教學(xué)氣氛，從而避免只進(jìn)行單純的理論知識(shí)講解。對(duì)此課程，教師可以提前備好硬紙板和裝滿水的玻璃杯，通過(guò)硬紙板、玻璃杯的實(shí)驗(yàn)幫助中學(xué)生理解其中的物理原理。

2.設(shè)置問(wèn)題來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)設(shè)置教學(xué)問(wèn)題，能夠更好地引入課程教學(xué)，幫助中學(xué)生培養(yǎng)探索思維，提高思考能力。在具體實(shí)踐教學(xué)中，教師所設(shè)置的問(wèn)題應(yīng)盡可能與生活實(shí)際相結(jié)合，力求在生活實(shí)際案例中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于物理原理的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)在設(shè)置問(wèn)題時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意盡可能使其具有一定的挑戰(zhàn)性和引導(dǎo)性，如果設(shè)置問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單，在影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)浪費(fèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)精力。

3.運(yùn)用多媒體設(shè)備提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

多媒體設(shè)備作為一種高效的教學(xué)輔助工具，能夠有效幫助物理教學(xué)興趣課程的實(shí)現(xiàn)，同時(shí)，通過(guò)多媒體教學(xué)設(shè)備能夠在一定程度上將抽象的物理知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)具體的益于接受的知識(shí)。同時(shí)由于多媒體設(shè)備能夠極大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，使得學(xué)生能夠全身心地接受教學(xué)全過(guò)程，幫助教師提升教學(xué)效率。不斷完善初中物理教學(xué)設(shè)備，滿足教學(xué)硬件條件，配備齊全物理實(shí)驗(yàn)所需器材，聘請(qǐng)專業(yè)的物理實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)人士，為學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)提供完好的后備支持對(duì)于物理教學(xué)質(zhì)量的提高也是必不可少的。

4.通過(guò)列舉生活實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)興趣

物理來(lái)源于生活，物理原理都是生活現(xiàn)象的高度總結(jié)，雖然有的看似深不可測(cè)，難以接受，但是只要將這些公式背后的生活常識(shí)一一列舉就能極大程度幫助學(xué)生接受這些常見(jiàn)生活現(xiàn)象背后的原理。例如，在學(xué)習(xí)摩擦力這一節(jié)課程時(shí)，由于物理定義的摩擦力較為抽象，學(xué)習(xí)這一課程往往具有較大難度，這就導(dǎo)致了教學(xué)過(guò)程中會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，然而摩擦力在生活實(shí)踐中有較多應(yīng)用，如果能將生活中的各種案例應(yīng)用在課程教學(xué)中，通過(guò)列舉自行車剎車等案例就能生動(dòng)地將原本抽象的教學(xué)原理具體化，從而幫助教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。同樣的教學(xué)實(shí)踐也可以應(yīng)用在杠桿原理中，通過(guò)列舉啤酒啟瓶器的生活實(shí)踐案例引導(dǎo)學(xué)生理解認(rèn)識(shí)其中所隱藏的杠桿原理，教師在準(zhǔn)備課程時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意多多搜集生活案例，將生活與教學(xué)實(shí)踐盡可能地結(jié)合在一起。

總的來(lái)講，興趣是學(xué)習(xí)的第一驅(qū)動(dòng)力，在教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，通過(guò)多種方式全方位地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)積極運(yùn)用多種教學(xué)模式，采用多種教學(xué)方法，力求能夠創(chuàng)造適合每個(gè)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，盡可能創(chuàng)造較好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，在提升實(shí)驗(yàn)效果的同時(shí)，盡可能讓每個(gè)同學(xué)能夠參與到實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高思維能力，同時(shí)提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。通過(guò)列舉生活中相關(guān)案例來(lái)幫助物理知識(shí)生活化，減少生活與物理知識(shí)的隔閡，讓枯燥的知識(shí)生活化。

總之，興趣對(duì)于初中學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)起到無(wú)可替代的作用。初中階段是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生成長(zhǎng)的重要階段，而物理作為一種抽象學(xué)科，能夠幫助學(xué)生極好地培養(yǎng)思維能力。為此，在開(kāi)展初中物理教學(xué)時(shí)，必須側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以保證學(xué)生能夠自主開(kāi)展物理知識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)，逐步豐富物理知識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力，切實(shí)提高思維能力。

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編輯 王彥清