高海燕

摘 要：生活化教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)施能促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展，提高其綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的實(shí)施策略簡(jiǎn)要分析如下。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)生活化；實(shí)施策略

小學(xué)數(shù)學(xué)和初高中數(shù)學(xué)相比，雖然難度不太高，但小學(xué)生年齡小，理解能力較低，加上數(shù)學(xué)學(xué)科具有一定的抽象性，小學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)感覺(jué)較吃力。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施生活化教學(xué)，有助于提高小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)這種教學(xué)方式將生活元素融入實(shí)際教學(xué)中，對(duì)小學(xué)生邏輯思維能力和計(jì)算能力的培養(yǎng)有著很大幫助。如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施生活化教學(xué)策略是我們要研究和探討的主題。

一、實(shí)施小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的重要性

1.數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力

生活中許多事情都離不開(kāi)數(shù)字，許多職業(yè)也和數(shù)學(xué)有關(guān)，數(shù)學(xué)涵蓋的范圍很廣，在學(xué)生任何學(xué)習(xí)階段中所占的分量都很重。小學(xué)生由于年齡小、理解力低，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有畏懼心理，久而久之便容易喪失興趣[1]。如果在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施生活化教學(xué)，將生活中的元素融入教學(xué)內(nèi)容中，不僅能提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，還能讓其覺(jué)得深?yuàn)W難懂的數(shù)學(xué)知識(shí)變得簡(jiǎn)單容易。如計(jì)算題，一支鉛筆一元錢，顧客付50元買13支鉛筆，營(yíng)業(yè)員應(yīng)找回多少錢？教師可以將教學(xué)內(nèi)容與生活中的超市結(jié)算聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生計(jì)算還應(yīng)找回多少錢。理論聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)與實(shí)際生活結(jié)合，不但培養(yǎng)了學(xué)生在實(shí)際生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力，還能增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性，有助于小學(xué)生逐步提高數(shù)學(xué)水平[2]。

2.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的實(shí)施，能夠活躍課堂氣氛，激發(fā)小學(xué)生的創(chuàng)造力

傳統(tǒng)的教學(xué)方式無(wú)法提供給小學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造能力的環(huán)境，將數(shù)學(xué)教學(xué)和生活實(shí)際相結(jié)合，能給小學(xué)生提供更多的實(shí)踐、探索機(jī)會(huì)，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力。數(shù)學(xué)教學(xué)生活化能夠培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力、實(shí)踐能力和對(duì)生活的觀察力，能讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，并在解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得成就感，有助于學(xué)生充滿熱情地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的實(shí)施策略

“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化”的實(shí)施有助于學(xué)生通過(guò)生活理解數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)，兩者緊密聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的眼光和思維看待生活，學(xué)以致用。

1.靈活運(yùn)用教材，重現(xiàn)生活場(chǎng)景

如何將數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，有賴于教師的靈活運(yùn)用。教師課前應(yīng)準(zhǔn)備好教案，將生活素材合理地運(yùn)用到教學(xué)內(nèi)容中，小學(xué)生年齡小，正處于活潑好動(dòng)的年紀(jì)，課堂的45分鐘對(duì)他們來(lái)說(shuō)也許是漫長(zhǎng)難熬的，許多小學(xué)生上課時(shí)坐不住，注意力難以集中[3]。此時(shí)，要想有效調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，光靠傳統(tǒng)的“老師講學(xué)生聽(tīng)”的教學(xué)方式是行不通的，教師可以在課堂上采用情景教學(xué)的模式，把生活場(chǎng)景運(yùn)用到教材中、課堂上，并讓學(xué)生一同參與。小學(xué)生好奇心和模仿力都很強(qiáng)，教師適時(shí)加以引導(dǎo)，勢(shì)必能激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，不知不覺(jué)中培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)的能力，為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.創(chuàng)新教學(xué)方式，提高教學(xué)效率

數(shù)學(xué)學(xué)科包含眾多的概念知識(shí)，這些知識(shí)大多較為抽象，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)感覺(jué)困難。教師可根據(jù)學(xué)生年齡、性格特點(diǎn)、認(rèn)知能力、理解能力，在教學(xué)過(guò)程中將教學(xué)內(nèi)容生活化，增加趣味性，以便于學(xué)生理解。同時(shí)，教師要運(yùn)用生活化教學(xué)完善和優(yōu)化教材內(nèi)容，讓生活和數(shù)學(xué)有機(jī)結(jié)合，提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

3.體驗(yàn)生活中的數(shù)學(xué)

生活化教學(xué)并不是簡(jiǎn)單地將生活等同于教學(xué)，忽略教學(xué)的本質(zhì)，而是讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)，體驗(yàn)生活中的數(shù)學(xué)[4]。生活與數(shù)學(xué)是緊密相連的，兩者相互融合，教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的實(shí)施過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)。生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的方面無(wú)處不在，比如，買菜、吃飯……都要用到數(shù)學(xué)中的計(jì)算；生活中隨處可見(jiàn)的建筑物，它的形狀、高度；公交車運(yùn)行的時(shí)間、班次；自己家的房子在幾幢幾樓，面積多大等等。在生活中要有一雙善于發(fā)現(xiàn)、善于觀察的眼睛，將這種直觀的接觸和認(rèn)識(shí)與數(shù)學(xué)知識(shí)相聯(lián)系，同時(shí)將所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中。

三、結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的實(shí)施是新形勢(shì)下教育模式的改革，是教學(xué)模式創(chuàng)新的需要，是時(shí)代發(fā)展的必然進(jìn)步，只有更好地將生活化教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)模式相結(jié)合，才能有效提高學(xué)生理論和實(shí)踐相結(jié)合的能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊天學(xué).小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的實(shí)施策略分析[J].學(xué)周刊，2017，4（4）：116-117.

[2]賴健福.小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的實(shí)踐策略探討[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2017（16）：20-21.

[3]蒙峰.小學(xué)數(shù)學(xué)中實(shí)施生活化教學(xué)的策略研究[J].新課程導(dǎo)學(xué)（八年級(jí)中旬），2017（17）：66.

[4]錢學(xué)鋒.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)展學(xué)生推理能力的策略[J].教育理論與實(shí)踐，2017（32）：57-58.

編輯 郭小琴