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        小學班主任與學生相處的藝術

        2019-10-16 05:36:50張彩霞
        新課程·中旬 2019年9期
        關鍵詞:小學班主任學生

        張彩霞

        摘 要:小學班主任在平時和學生相處時要講究一定的方式方法,及時、恰當?shù)靥幚韺W生與其他代課老師之間、學生與學生之間的矛盾,引導學生正確認識自己身上的優(yōu)缺點,正確地對待老師的批評與表揚,更要正確處理與老師、同學之間的關系,讓自己變成一個積極樂觀,尊師愛幼,熱愛學習與生活的新一代小學生。

        關鍵詞:小學;班主任;學生;相處藝術

        眾所周知,由于小學生年齡的原因,他們好動、活潑,在學習中、生活中總會有意無意地給老師或同學制造這樣那樣的麻煩,甚至同學間發(fā)生糾紛、打鬧,影響代課老師的上課。為了讓小學生能在健康成長、快樂學習的同時,學會處世為人,遵守紀律,與同學友愛相處,并學會尊重老師、尊敬家長等,小學班主任在平時和學生相處時要講究一定的方式方法,及時、恰當?shù)靥幚韺W生與其他代課老師之間、學生與學生之間的矛盾,引導學生正確認識自己身上的優(yōu)缺點,正確地對待老師的批評與表揚,更要正確處理與老師、同學之間的關系,讓自己變成一個積極樂觀,尊師愛幼,熱愛學習與生活的新一代小學生。所以,作為小學班主任,筆者經(jīng)過自己多年的工作經(jīng)驗,對小學班主任在工作中與學生的和諧相處,談一些自己的認識與總結,希望能與大家共勉。

        一、要注意平等對待每一位學生

        老師也好,班主任也好,我們不但要對好學生加以鼓勵和表揚,對那些調(diào)皮、貪玩,且學習成績較差的學生,更要多花費一些心思和耐心,和他們交流、溝通,了解他們學習中遇到的困難,幫他們解決問題,讓學生愛上學習,改變自己,提高成績。比如,班里有一個叫甜甜的女學生,完全是一個男生的性格,非常調(diào)皮,學習成績也差,在平時的管理中,我會特別注意她,有意識地引導、教育她,經(jīng)過一段時間她的態(tài)度不但改變了很多,而且紀律也有了改變,成績有所提升。但如果班主任在教育中對學困生抱有偏見,放任自流,這個學生肯定也不會這么快地得到改變,她的學習潛質(zhì)得不到激發(fā),成績當然不會提升,會嚴重影響到學生的成長和發(fā)展??梢?,作為小學班主任,首先要平等、公正地對待每一位學生,這是作為班主任最基本的素質(zhì),對于學生學習也好,成長也好,都非常有利。

        二、對待學生要有足夠的耐心

        人都是有情憾的,有時候不免會受到心情和環(huán)境的影響,在看到學生調(diào)皮搗蛋時就會火冒三丈,失去耐心,對學生亂發(fā)脾氣,導致管理失當,失去管理本來的意義。作為小學班主任,在工作中要處理好自己的情緒,面對充滿好奇心,天真無邪的小學生,絕對不能奢求通過一次教育或者一次有意義的活動就能改變他們,讓他們懂得道理,從此言聽計從,能在課堂上專心聽講,認真學習,在課下能管理好自己,處理好自己與同學、老師,與教室環(huán)境的關系。對于這樣一群活潑的小學生,我們要有長期投入耐心、不怕麻煩的準備。比如,當出現(xiàn)學生在生活中、學習中遇到困難,或者因為頑皮與同學打架等情況時,老師不要急著去批評,也不要在不了解、不過問的情況下就給事情下結論,武斷地斷定某個學生錯了,這樣不但會影響學生的認識,而且久而久之還會讓學生覺得不公平,對班主任失去信任,給以后的管理帶來不可估的困難。所以,班主任在面對這些復雜情況時,首先要耐下心來,和學生一起弄清事情的前因后果,千萬不要讓任何一個無辜的學生受到委屈。這樣才能在管理中對學生動之以情,曉之以理,讓他們懂得對錯的同時,還能使班主任贏得學生的尊重和信任,使管理達到潤物細無聲的作用,使班主任能更好地與學生相處。

        三、用真心去愛每一位學生

        小學班主任的工作之所以要比別的老師付出更多,這不僅是因為他們工作時間遠遠多于其他老師,與學生的接觸也遠遠多于其他代課老師,而是班主任無論有什么樣的困難,在工作中一定要對每一位學生有愛心,不能把他們當機器實行統(tǒng)一管理,要因人而異,采用個性化的管理,在管理中激發(fā)學生的潛力,提高學生對自我的認識。我們知道小學生是祖國的花朵和未來,班主任一定要用愛心去澆灌,去呵護,他們才能健康、快樂地成長、學習。作為一個教育者,能力和專業(yè)知識重要,但是擁有愛心更重要。比如,我曾經(jīng)的班上有一個學生叫小凱,很懂事,也愛學習,但他生活在一個單親家庭,父親對他的管理又沒有那么細致,每次學校組織什么活動,小凱都覺得很自卑,尤其是親子活動或者春游什么的活動。在一次親子活動時,我了解到他的父親又不能來陪小凱,我就和小凱商量做他的家長,和他一起完成活動。小凱那次不但玩得很開心,而且以后有什么心事也會主動給我傾訴,慢慢地我發(fā)現(xiàn)他的性格活潑了一些,對于學校的活動更加積極地參與??梢姡鳛榘嘀魅稳绻婺軙r時處處站在學生的立場上想學生所想,急所學生所急,關心、愛護學生,學生不但能深切感受到老師的愛心,而且能回饋老師和班級的愛心,在使自己變得更好的同時,也使班級變得更好。

        四、結語

        總之,小學班主任既是一份工作,又是一份責任,不但要做好教學的工作,還要做好管理工作。要能融入學生中間,充分了解學生,根據(jù)學生需要,為他們提供更好的服務,引導學生樹立正確的學習態(tài)度,塑造學生積極、樂觀的性格,從而促進學生的全面發(fā)展,也促進班級管理水平的不斷提升。

        編輯 王 敏

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