王睿

摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，當(dāng)今學(xué)生的個(gè)人情況、心理情況已經(jīng)有了很大的發(fā)展，學(xué)生的主體意識(shí)加強(qiáng)，對(duì)于班主任教師來(lái)說(shuō)，如何做好學(xué)生的德育工作就變得至關(guān)重要。教師要在以生為本的理念下，開(kāi)展參與式班會(huì)活動(dòng)，在班會(huì)活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的價(jià)值觀引導(dǎo)，提高主題班會(huì)的教育功能，將價(jià)值觀引導(dǎo)植入學(xué)生的思維之中，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，讓學(xué)生成為符合時(shí)代需要的人才。

關(guān)鍵詞：以生為本；參與式班會(huì)；價(jià)值觀引導(dǎo)

對(duì)于班主任教師來(lái)說(shuō)，對(duì)于學(xué)生進(jìn)行思想教育工作，是班主任工作日常教育工作的一部分，利用主題班會(huì)，可以很好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作，對(duì)學(xué)生開(kāi)展思想政治教育工作?；谝陨鸀楸镜那疤?，開(kāi)展參與式班會(huì)，需要學(xué)生尊重教師，尊重學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)，摒棄傳統(tǒng)的教育方式，采取互動(dòng)的教育形式，尊重學(xué)生的主體意識(shí)，讓學(xué)生成為課堂上主體活動(dòng)中的主導(dǎo)者，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的價(jià)值觀引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀、思想觀，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、在以生為本的參與式主題班會(huì)中進(jìn)行正確價(jià)值觀引導(dǎo)的重要意義

在當(dāng)前的教育形勢(shì)下，社會(huì)重視學(xué)生的發(fā)展，對(duì)學(xué)生提出了素質(zhì)教育的要求，重視學(xué)生個(gè)人全面發(fā)展，學(xué)生的德育工作變得尤為重要，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)要鞏固學(xué)生的思想道德基礎(chǔ)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生核心價(jià)值觀的教育，培養(yǎng)學(xué)生的核心價(jià)值觀，提升學(xué)生的道德素質(zhì)。

在以生為本的參與式主題班會(huì)中，進(jìn)行正確的價(jià)值觀引導(dǎo)，符合社會(huì)要求，符合國(guó)家要求，有助于學(xué)生全面發(fā)展，成為德、智、體、美、勞各方面都具備的專(zhuān)業(yè)型人才，順應(yīng)時(shí)勢(shì)的發(fā)展，讓學(xué)生可以弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)美德，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、思想觀，這是時(shí)代對(duì)于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)要求，也是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力的一種方式，讓學(xué)生具備立足于社會(huì)上的思想品質(zhì)。

二、在以生為本的參與式主體班會(huì)中進(jìn)行正確價(jià)值觀引導(dǎo)的具體策略

1.重視班會(huì)的設(shè)計(jì)

對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)明確班會(huì)的設(shè)計(jì)。利用班會(huì)活動(dòng)，作為自己教育學(xué)生的主陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德方面的教育，圍繞對(duì)學(xué)生形成正確價(jià)值觀引導(dǎo)的方向，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況和當(dāng)前社會(huì)上的熱點(diǎn)內(nèi)容，尊重學(xué)生的主體意識(shí)。用當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)結(jié)合學(xué)生實(shí)際作為突破口，設(shè)置一個(gè)班級(jí)的主題，讓學(xué)生產(chǎn)生參與的興趣，提高學(xué)生的參與積極性，獲取學(xué)生對(duì)主題班會(huì)的認(rèn)可，讓學(xué)生可以更好地參與到其中，在參與的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀、思想觀。

2.豐富課堂形式

在以人為本的前提下，對(duì)于學(xué)生的主體意識(shí)有著一定的尊重。傳統(tǒng)的教育形式，已經(jīng)不適合于當(dāng)前的教育發(fā)展，教師要摒棄傳統(tǒng)的教育形式，開(kāi)展豐富多樣的課堂形式，豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生主動(dòng)參與到主題班會(huì)活動(dòng)的開(kāi)展中，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，讓學(xué)生對(duì)待問(wèn)題時(shí)可以有自己的分析。

例如教師可以播放當(dāng)前的社會(huì)新聞中熱點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)設(shè)定一定的新聞內(nèi)容作為本節(jié)課的內(nèi)容，進(jìn)行本節(jié)課的主題活動(dòng)，對(duì)本節(jié)課進(jìn)行一個(gè)導(dǎo)向，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去觀看熱點(diǎn)內(nèi)容?？赐旰髮W(xué)生和教師進(jìn)行溝通交流，教師要充分明白學(xué)生的心中所想，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的心中所想，對(duì)于學(xué)生思想上的不正當(dāng)之處進(jìn)行引導(dǎo)，在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生形成正確的觀點(diǎn)。

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)的思想教育形式過(guò)于單一，又頗為枯燥。不能很好地吸引學(xué)生的注意力，基于這種情況，教師要充實(shí)課堂內(nèi)容，避免思想政治教育的枯燥性，要對(duì)學(xué)生的發(fā)言和表現(xiàn)進(jìn)行引導(dǎo)和升華，對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)，對(duì)于發(fā)言好的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，將對(duì)學(xué)生的思想、對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀引導(dǎo)滲透到課堂中，讓學(xué)生形成一個(gè)積極的人生價(jià)值導(dǎo)向。

3.組織實(shí)踐

實(shí)踐出真知。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，只有進(jìn)行良好的實(shí)踐活動(dòng)，才能更好地提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)，教師可以組織豐富多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，在實(shí)踐活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。

例如教師可以在班會(huì)活動(dòng)的開(kāi)展前，告訴學(xué)生班會(huì)的主題，讓學(xué)生根據(jù)自己的觀點(diǎn)進(jìn)行分組，開(kāi)展主題辯論賽，通過(guò)主題辯論賽的形式，讓更多的學(xué)生參與到其中，讓學(xué)生可以帶著問(wèn)題去思考問(wèn)題的答案，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入思考，提高學(xué)生參與的熱情，也鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)生和學(xué)生之間進(jìn)行合作，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。也讓學(xué)生形成了一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，接受思想政治教育，有利于學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、世界觀的形成，主題班會(huì)是思想政治教育的形式之一，教師應(yīng)充分利用主題班會(huì)，充分發(fā)揮其積極作用，基于以生為本的前提，開(kāi)展參與式主題班會(huì)，對(duì)于自己的主題內(nèi)容進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，豐富自己的主題內(nèi)容，在主題活動(dòng)中對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀進(jìn)行引導(dǎo)。

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編輯 劉瑞彬