王轉(zhuǎn)梅

摘 要：隨著新課程改革理念的提出，初中英語(yǔ)課堂教學(xué)也面臨著一些新的挑戰(zhàn)。而在新課改下提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的策略，應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的提高，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高學(xué)習(xí)自主性，通過直觀教學(xué)樹立學(xué)生英語(yǔ)形象思維，通過情境創(chuàng)設(shè)，提高學(xué)生課堂參與積極性。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；課堂教學(xué)；有效性

在以往的初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的限制，教學(xué)方法單一，英語(yǔ)知識(shí)的傳授形式顯得比較機(jī)械化，以教師作為主體的課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的鍛煉也沒有足夠的重視，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性都不高，也在一定程度上影響了教學(xué)效果的有效實(shí)現(xiàn)。因此在新課改的背景下，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變以往教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方式，運(yùn)用有效的策略開展英語(yǔ)教學(xué)互動(dòng)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣充分發(fā)揮出來(lái)，讓學(xué)生感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣和實(shí)用價(jià)值，這樣才能夠有效提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)效果，從而也能顯著提升課堂教學(xué)效率。

一、注重對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的提高

任何一門知識(shí)的學(xué)習(xí)，都需要先將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)出來(lái)，興趣是最好的老師，只有對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣，學(xué)生才會(huì)自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，才會(huì)將學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性最大程度地激發(fā)出來(lái)，也能夠讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，從而達(dá)到寓教于樂的目的。對(duì)于初中英語(yǔ)教學(xué)也不例外，教師在課堂教學(xué)的過程中要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，使單調(diào)乏味的英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得富有生機(jī)和樂趣，在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，要貼近學(xué)生的生活，才會(huì)使他們產(chǎn)生共鳴，才能有效地將他們的興趣和課堂注意力集中起來(lái)。例如在What time do you go to school？學(xué)習(xí)中，教師要先將課文中的重點(diǎn)單詞找出來(lái)，然后引導(dǎo)學(xué)生用重點(diǎn)單詞進(jìn)行造句的訓(xùn)練，可以組織學(xué)生用單詞各自說(shuō)一句與自己生活息息相關(guān)的話，在這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)下展開鍛煉，可以提高學(xué)生的課堂積極性，并且圍繞學(xué)生實(shí)際生活展開的造句訓(xùn)練還能有效地將他們的學(xué)習(xí)興趣挖掘出來(lái)，能夠讓學(xué)生深刻感受到英語(yǔ)學(xué)科的實(shí)用價(jià)值。

二、培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高學(xué)習(xí)自主性

在以往的初中英語(yǔ)教學(xué)中，因?yàn)槭且越處煘橹黧w的課堂，師生互動(dòng)與生生互動(dòng)都很少，課堂氣氛也顯得比較沉悶，受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的限制，教師在教學(xué)中主要是以讓學(xué)生學(xué)會(huì)為目的，而對(duì)開發(fā)學(xué)生的思維拓展能力和合作學(xué)習(xí)能力方面都十分欠缺。因此在新課改的要求下，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，糾正學(xué)生的保守學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)英語(yǔ)課堂上的互動(dòng)學(xué)習(xí)模式，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的良性競(jìng)爭(zhēng)模式。要著重培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)意識(shí)，只有形成了班級(jí)內(nèi)部的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，才能在你追我趕、共同進(jìn)步的模式下順利開展英語(yǔ)教學(xué)，這為營(yíng)造課堂教學(xué)的良好氛圍和良好互動(dòng)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。例如在How do you get to school？教學(xué)中，教師在要求學(xué)生背誦課文的環(huán)節(jié)上，可以開展競(jìng)賽的模式，可以是小組競(jìng)賽模式，也可以是男女競(jìng)賽模式，還可以是自由組合競(jìng)賽模式。開展競(jìng)賽的最重要目的就是將學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)有效激發(fā)出來(lái)，從而端正學(xué)生積極的課堂學(xué)習(xí)態(tài)度，為英語(yǔ)教學(xué)課堂營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而保證課堂教學(xué)效果。

三、通過直觀教學(xué)樹立學(xué)生英語(yǔ)形象思維

英語(yǔ)是一門外語(yǔ)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候因?yàn)闆]有良好的語(yǔ)言環(huán)境，在學(xué)習(xí)的過程中會(huì)產(chǎn)生一定困難，不能用英語(yǔ)思維去理解英語(yǔ)問題，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)將是一件十分吃力的事情。因此教師就要在教學(xué)中強(qiáng)化對(duì)學(xué)生英語(yǔ)思維的培養(yǎng)，讓學(xué)生通過真實(shí)的情境去理解英語(yǔ)對(duì)話的語(yǔ)境，并掌握英語(yǔ)語(yǔ)言的運(yùn)用方法，這對(duì)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)將會(huì)起到事半功倍的效果。因此在課堂教學(xué)中，為了加深學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的體驗(yàn)，教師可以運(yùn)用直觀教學(xué)方法，例如實(shí)物教學(xué)法、卡片教學(xué)法等，通過這樣的方法引導(dǎo)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)句進(jìn)行理解，可以幫助他們對(duì)抽象的英語(yǔ)知識(shí)建立直觀形象的認(rèn)識(shí)，在理解能力的提高上也會(huì)上升一個(gè)臺(tái)階。例如對(duì)一些形容詞的講解，是英語(yǔ)教學(xué)的難點(diǎn)，這時(shí)教師就可以通過實(shí)物來(lái)替代語(yǔ)言，或是協(xié)助語(yǔ)言一起進(jìn)行教學(xué)，例如在“熱”這個(gè)單詞的理解上，教師就可以將擦汗的動(dòng)作用圖片展示出來(lái)，這樣學(xué)生就可以快速理解這個(gè)單詞的含義，并掌握具體的運(yùn)用方法，從而幫助他們樹立英語(yǔ)的形象思維。

四、通過情境創(chuàng)設(shè)，提高學(xué)生課堂參與積極性

新課改對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)課堂有明確的要求，要求教師要將學(xué)生作為課堂的主體，并充分地將學(xué)生的主體作用發(fā)揮出來(lái)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師要將知識(shí)的主動(dòng)學(xué)習(xí)權(quán)交給學(xué)生，不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)，還要讓學(xué)生掌握會(huì)學(xué)的能力。如今，隨著教學(xué)方式的不斷創(chuàng)新，情境教學(xué)方法越來(lái)越多地應(yīng)用在初中英語(yǔ)教學(xué)中，并在教學(xué)效果的呈現(xiàn)上發(fā)揮了顯著的作用。通過情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)生會(huì)對(duì)知識(shí)形成更形象的認(rèn)識(shí)，會(huì)對(duì)知識(shí)的記憶更深刻，會(huì)更加透徹地理解知識(shí)的內(nèi)涵。情境創(chuàng)設(shè)的方式有很多種，可以通過實(shí)物進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，也可以通過真實(shí)的語(yǔ)言情境，還可以將生活中的情境引入到課堂教學(xué)中。情境創(chuàng)設(shè)要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活和教學(xué)需要展開，這樣才會(huì)對(duì)教學(xué)產(chǎn)生幫助，也會(huì)提高學(xué)生的參與積極性。

總之，隨著新課改的不斷深入，初中英語(yǔ)教學(xué)也應(yīng)當(dāng)結(jié)合新的教育形式的發(fā)展要求，轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)理念，變換創(chuàng)新的課堂教學(xué)方式。最大程度地將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來(lái)，有了學(xué)習(xí)興趣才能夠?qū)⑺麄兊淖灾鲗W(xué)習(xí)意識(shí)調(diào)動(dòng)起來(lái)，從而引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和自主探索，不斷提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和英語(yǔ)綜合素質(zhì)。也只有這樣，才能促進(jìn)初中英語(yǔ)課堂更有效地開展起來(lái)，并通過教學(xué)方式的創(chuàng)新為英語(yǔ)課堂營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在寓教于樂中完成英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 高 瓊