熊小珍

摘 要：近些年來，隨著我國教育事業(yè)的進步與發(fā)展，我國教育部對中學(xué)生的重視程度日漸加深。班級在某種意義上說，是一個縮小版的社會，其主要社會成員就是學(xué)生群體。在一個班集體中，班主任起著指導(dǎo)和引導(dǎo)的作用，承擔著巨大的責(zé)任。班主任對學(xué)生的成長起著直接的作用和深遠的影響。一個優(yōu)秀的班主任，將對處于青春期早期的初中生給予正確的引導(dǎo)和及時的幫助，具備高素質(zhì)的班主任有利于一個團結(jié)協(xié)作的班集體的形成，有利于促進每一位學(xué)生優(yōu)秀人格的培養(yǎng)。因此，研究和解決初中班主任管理工作問題是當前教育工作的一項重要任務(wù)。

關(guān)鍵詞：初中班主任；學(xué)生管理問題；解決對策

初中階段是每一個學(xué)生青春期的早期，對一個人的成長起著至關(guān)重要的作用。班級管理是以班級為載體的教育管理。班主任對班集體的管理和對每一位學(xué)生的教導(dǎo)是師者風(fēng)范的體現(xiàn)，更是影響每一位學(xué)生和關(guān)系到整個教育系統(tǒng)的強大因素。本文將對目前初中班主任在日常管理工作中遇到的問題進行分析和研究，并相應(yīng)地提出解決方法，以幫助初中班主任提高自身管理能力，更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)成長。

一、初中班主任管理工作的重要性

1.品德培養(yǎng)

在對于學(xué)生的日常管理中，班主任要注重每一位學(xué)生品質(zhì)的培養(yǎng)和德行的教育，引導(dǎo)學(xué)生成為謙遜有禮、正直誠實的獨立人格，養(yǎng)成個人的德行，提高人格魅力。

2.學(xué)習(xí)督促

班主任要加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)監(jiān)督，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。及時了解和認真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，并給予鼓勵和支持，以增強學(xué)生學(xué)習(xí)信心。聯(lián)系各科老師并了解學(xué)生各科學(xué)習(xí)情況，以保證掌握學(xué)生各科學(xué)習(xí)情況。促進各科老師的有機分配，使學(xué)生在各學(xué)科之中平衡學(xué)習(xí)，兼顧各科，綜合發(fā)展。

3.組織團結(jié)

一個班級的凝聚力和向心力是班級良好發(fā)展的重要因素。構(gòu)建良好的班集體，開展各項促進班級學(xué)生團結(jié)協(xié)作的活動。幫助班干部提高思想認識和工作能力，帶領(lǐng)班級朝著團結(jié)一致、誠信友善的方向發(fā)展。

4.家長交流

家庭是學(xué)生成長的另一個重要場所。班主任要積極爭取家庭對學(xué)校教育的支持，定期舉行家長交流會并對學(xué)生家庭進行訪問，與家長一起關(guān)注學(xué)生的成長。

5.資料整理

做好班級學(xué)生的各項資料登記和整理，如學(xué)生獎懲記錄表、體檢表等。

6.制訂計劃

確立班級目標，建設(shè)優(yōu)秀班集體，培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念。

二、初中班主任管理工作的問題

在日常管理工作中，班主任面對各種各樣的學(xué)生，總是會遇到諸多問題。比如大多數(shù)學(xué)生熱愛自由，集體主義缺失，導(dǎo)致整個班級群體松散。初中生在校的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)知識文化，但實際上很多學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，常常會有強烈的厭學(xué)情緒，因此學(xué)習(xí)成績不盡人意。加之處于青春期，學(xué)生叛逆情況屢見不鮮，師生之間、同學(xué)之間矛盾突出。在一個班集體當中，學(xué)生差異性大，個性化突出，這一點也是導(dǎo)致班主任日常管理工作繁重的重要因素。

三、初中班主任管理工作的解決對策

1.提高學(xué)生的集體意識

班主任要加強班風(fēng)建設(shè)，確立良好班風(fēng)，形成優(yōu)秀班集體形象。設(shè)計和執(zhí)行班級紀律規(guī)章和學(xué)生行為要求，嚴格要求每一位學(xué)生以集體主義為榮，具備極高的集體精神。在日?；顒又校浑S意丟棄垃圾，不打架斗毆，自覺維護班級集體影響，增強班集體榮譽感。

2.提高學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力

加強對學(xué)生知識學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，培養(yǎng)其熱愛學(xué)習(xí)、努力奮斗的學(xué)習(xí)精神。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)其發(fā)展學(xué)習(xí)的樂趣，使學(xué)生真正意識到學(xué)習(xí)對一個人成長的重要性，樹立其努力學(xué)習(xí)、長久學(xué)習(xí)的崇高理想。

3.加強素質(zhì)培養(yǎng)，讓學(xué)生“親其師，信其道”

拉近師生之間的關(guān)系，得到學(xué)生的信賴和喜歡，堅決不打罵學(xué)生，不大聲訓(xùn)斥，要耐心引導(dǎo)。班主任要根據(jù)初中生的年齡特點，關(guān)注其思想上和心理上的變化，以一顆包容的心關(guān)懷處于青春期的學(xué)生。做到充分理解信任學(xué)生，確立平等的師生關(guān)系，形成師生和睦互信的友好關(guān)系。建立必要的規(guī)章制度，良好的班風(fēng)會在無形中約束集體成員的行為，在潛移默化中影響學(xué)生個體。

4.關(guān)注每一位學(xué)生，觀察和分析學(xué)生的心理特征

根據(jù)個體的差異性因材施教，努力做到對每一位學(xué)生負責(zé)。處于發(fā)展階段的青少年，個性化突出，需要班主任特別注意。根據(jù)學(xué)生群體的特點，相應(yīng)地進行引導(dǎo)。在班級集體管理工作中，不僅要從整個班級出發(fā)，還要注重班集體中的每一位成員的心理動態(tài)和成長問題。注重每個學(xué)生的個性化發(fā)展，關(guān)注學(xué)生個體的綜合發(fā)展，給予其更多自我展現(xiàn)的機會，給予學(xué)生群體更多的認可和肯定，增強其對自身的信心和學(xué)習(xí)奮斗的動力。

綜上所述，初中班主任管理工作任重道遠，采取相應(yīng)的應(yīng)對措施將促進學(xué)生的培養(yǎng)和發(fā)展。班主任是班級建設(shè)的主帥，在一個班級中具有至關(guān)重要的地位和不可替代的影響力。一個良好的班集體，依賴于班主任的領(lǐng)導(dǎo)和組織。因此，班主任要提高管理能力和素質(zhì)，引領(lǐng)初中生走向健康成長的道路。

參考文獻：

[1]姜靜.新課改背景下初中班主任的角色扮演[J].名師在線，2018（21）：91-92.

[2]楊玉林，馬鑫.初中班主任的育人方式及優(yōu)化方案分析[J].中國校外教育，2018（16）：46，48.

[3]安文玲.淺析初中班主任班級管理藝術(shù)[J].甘肅教育，2015（20）：35.

[4]趙萍，袁雪梅.初中班主任的管理和教育藝術(shù)[J].中國教育技術(shù)裝備，2011（34）：72-73.

編輯 劉瑞彬