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        淺析如何提高初中語文教育教學(xué)質(zhì)量

        2019-10-16 05:36:50陳進(jìn)琪
        新課程·中旬 2019年9期
        關(guān)鍵詞:語言教學(xué)教學(xué)質(zhì)量初中語文

        陳進(jìn)琪

        摘 要:隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步,我國(guó)教育事業(yè)已經(jīng)取得了許多令人可喜的成就,教育水平和教學(xué)質(zhì)量都得到了很大的提升,但從整體來看,我國(guó)教育事業(yè)依然有很大的進(jìn)步空間。以初中語文教學(xué)為例,就如何提高初中語文教育教學(xué)質(zhì)量問題提出一些看法和建議,希望能為我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展帶來一些啟發(fā)和幫助。

        關(guān)鍵詞:初中語文;教學(xué)質(zhì)量;語言教學(xué)

        傳統(tǒng)教學(xué)模式通常以教師為主體,學(xué)生課堂主動(dòng)性不強(qiáng),導(dǎo)致課堂教學(xué)效果一般,隨著時(shí)代的發(fā)展,這種傳統(tǒng)教學(xué)模式越來越不適應(yīng)當(dāng)前的教育環(huán)境,也在一定程度上阻礙了教育水平和教學(xué)質(zhì)量的提升,教學(xué)模式亟待改革,對(duì)過去一些落后的教育理念以及思想觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)化,將課堂的主體放到學(xué)生身上,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和學(xué)習(xí),進(jìn)而有效提升教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。就初中語文教學(xué)而言,需要針對(duì)初中語文特點(diǎn),選擇科學(xué)合理的教學(xué)方式,幫助學(xué)生有效提升其語文素養(yǎng)以及自主學(xué)習(xí)能力,進(jìn)而切實(shí)提高初中語文教育教學(xué)質(zhì)量。

        一、如何提高初中語文教育教學(xué)質(zhì)量

        1.明確教學(xué)目標(biāo)

        在進(jìn)行初中語文教學(xué)之前,教師首先要明確每堂課、每階段的教學(xué)目標(biāo),如果沒有制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo),那么就會(huì)出現(xiàn)課堂教學(xué)較為盲目,對(duì)課程進(jìn)度把握不到位等問題,這些都會(huì)直接影響到教育教學(xué)質(zhì)量。在制定目標(biāo)時(shí),要確保目標(biāo)的科學(xué)性和可行性,其質(zhì)量同樣也會(huì)影響到最終的教學(xué)質(zhì)量。比如在學(xué)習(xí)《隆中對(duì)》時(shí),有些老師想要通過一課時(shí)的時(shí)間讓學(xué)生理清文章整體思緒以及涉及的內(nèi)在思想等內(nèi)容是不切實(shí)際的目標(biāo),這類目標(biāo)沒有考慮到其可行性,在實(shí)際教學(xué)過程中只會(huì)影響到最終課堂教學(xué)效果。此外,還有一些教師把課堂目標(biāo)訂得比較低,這樣的目標(biāo)也是不可取的,這說明教師對(duì)于大綱的研究還不夠深入,這樣的課堂很難把課堂內(nèi)容講明白,講透徹,教學(xué)質(zhì)量大打折扣。因此在進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)設(shè)定時(shí),首先需要對(duì)教學(xué)大綱進(jìn)行詳細(xì)探究和深入解讀,從而確定出課堂教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),對(duì)于重難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解,合理規(guī)劃課堂時(shí)間,且根據(jù)不同學(xué)生學(xué)習(xí)層次及特點(diǎn)來制定不同教學(xué)目標(biāo),確保教學(xué)目標(biāo)的科學(xué)性和可行性,進(jìn)而有效提升初中語文教育教學(xué)質(zhì)量。

        2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

        培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是提升初中語文教育教學(xué)質(zhì)量非常重要的一方面內(nèi)容,通常來講,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很大程度上會(huì)受到授課老師的影響,教師的課堂教學(xué)方式是否能吸引學(xué)生的課堂注意力,教學(xué)內(nèi)容是否精彩,是否能夠清晰明了解釋教學(xué)內(nèi)容等因素都對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)起到了關(guān)鍵性作用。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方式很多,比如可以充分利用多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì),在進(jìn)行課堂授課時(shí)結(jié)合多媒體設(shè)備來吸引學(xué)生的課堂注意力,從而培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣。以《桃花源記》為例,課堂開始教師可以先播放一段視頻動(dòng)畫引入課堂內(nèi)容,通過動(dòng)畫中對(duì)“忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無雜樹,芳草鮮美,落英繽紛”的視覺體驗(yàn),緊緊抓住學(xué)生的課堂注意力,使得學(xué)生對(duì)后續(xù)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣,將學(xué)生真正代入到課堂當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí),對(duì)于課堂質(zhì)量的提升是非常有幫助的。

        3.引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

        除了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以外,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性也是提升教學(xué)水平非常重要的一方面內(nèi)容。教師可以通過與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系來讓學(xué)生產(chǎn)生更加真實(shí)深刻的課堂體驗(yàn),從而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比如在進(jìn)行《從百草園到三味書屋》教學(xué)時(shí),教師可以引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的日常生活,回憶童年時(shí)光,結(jié)合魯迅先生在文中提到的很多趣事,在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí),加深了對(duì)文章內(nèi)容的理解,進(jìn)而加深了對(duì)文章的體驗(yàn)和感受。這樣的方式能夠讓學(xué)生更愿意感受生活和體驗(yàn)生活,對(duì)于學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)提升同樣有很大的幫助。通過引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,可以有效提高課堂教學(xué)效率,幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)形成有更加深刻直觀的感受,對(duì)于提高整體教學(xué)質(zhì)量具有一定推動(dòng)作用。

        4.注重課堂語言的使用

        語文教學(xué)作為一門語言教學(xué),其課堂語言的使用是非常重要的。如何在讓學(xué)生能夠聽懂聽明白課堂內(nèi)容的同時(shí),增加課堂趣味性,就要考驗(yàn)教師的教學(xué)功底以及語言組織能力了。在進(jìn)行語文教學(xué)時(shí),教師應(yīng)當(dāng)注重自己課堂教學(xué)語言的使用,首先需要有一定的思想內(nèi)涵,教師在對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行講述時(shí)可以利用深刻形象的語句讓學(xué)生融入課堂內(nèi)容當(dāng)中,實(shí)現(xiàn)陶冶情操和思想教育目的。此外,教師在教學(xué)過程中要注重語言的規(guī)范性,以免誤導(dǎo)學(xué)生,產(chǎn)生不良后果。最后教師需要針對(duì)不同的課文形式和內(nèi)容轉(zhuǎn)化教學(xué)語言,在增強(qiáng)課堂內(nèi)容新鮮感,提升學(xué)生興趣,充分理解原文內(nèi)容的同時(shí),讓學(xué)生感受到語文的魅力,有效提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

        二、結(jié)語

        隨著新課程改革的不斷深入,教育工作者如何在日常教學(xué)工作中有效提高教育教學(xué)質(zhì)量,以學(xué)生為主體,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率是當(dāng)前教育工作中非常重要的一部分內(nèi)容。本文以初中語文教學(xué)為例,探討了在新時(shí)代背景下初中語文教學(xué)需要注意的幾個(gè)方面,希望能夠通過這些方式有效實(shí)現(xiàn)初中語文教學(xué)質(zhì)量提升,推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)良好發(fā)展。

        參考文獻(xiàn):

        [1]張大乾,韋愛芹.提高初中語文閱讀教學(xué)有效性的策略[J].科教導(dǎo)刊(中旬刊),2017(11):148-149.

        [2]李忠勝.探析如何提高初中語文閱讀教學(xué)的有效性[J].學(xué)周刊,2017(28):135-136.

        [3]張桂霞.淺談如何在初中語文教學(xué)中敲開情感之門[J].教育創(chuàng)新,2010.

        編輯 高 瓊

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