王蔚莉

摘 要：在如今社會，教育的重要性越來越明顯，學生的思想、行為、目標越來越趨向于多元化，在一個班級中，班主任需要做的工作也越來越多，班主任自身的專業(yè)素養(yǎng)必須提高，在教學工作中才能做好德育的工作，對學生的各方面能力進行培養(yǎng)。班主任不能只拿學生的成績?yōu)槲ㄒ粯藴?，而忽略他們身上其他方面的?yōu)點，班主任要清楚地知道每一個學生身上的優(yōu)勢和劣勢，不但要注重學生文化課成績的培養(yǎng)，也要注重學生思想品質(zhì)的提高，這才能稱之為一個成功的教育者，那么如何班主任如何才能成功讓學生接受德育，是每一個班主任值得思考的。主要論述在小學階段的班主任讓學生更好地接受德育。

關(guān)鍵詞：班主任；班級文化建設(shè)；德育

班級文化的內(nèi)容指的是班級風氣、班級目標、班訓(xùn)、班級環(huán)境、班級獎懲制度等，一個好的班級就會有一個好的班級文化建設(shè)，班級文化能夠?qū)W生的成長起到舉足輕重的影響，班級文化就是一種教育力量，班級文化在很大程度上都會影響學生的專業(yè)素養(yǎng)和思想品質(zhì)的發(fā)展，都說班級文化是全班師生一起創(chuàng)造的精神財富、文化氛圍，班主任在班級文化建設(shè)中需要出非常大的力，而且班級文化也有非常大的功能，班級文化有教育功能、凝聚功能和激勵功能，這些功能都能夠?qū)W生的自身發(fā)展起到一定的作用，而且在班級文化建設(shè)中滲透德育才是最重要的事情。因此，下文主要從兩個方面來講，班主任在班級文化建設(shè)中滲透德育的意義和班主任在班級文化建設(shè)中滲透德育的方法這兩個方面。

一、班主任在班級文化建設(shè)中滲透德育的意義

上文也說過了，班級文化是班級的核心，班級文化所包含的物質(zhì)文化和精神文化非常重要，一個班級的精神文化就是班級的規(guī)章制度、學習風氣、課堂紀律、考試紀律等，這都是一些具體的表現(xiàn)，而一個班級的物質(zhì)文化就是班級的衛(wèi)生情況、桌椅擺放、黑板報等，這都是一些能夠看得見的實物，班級文化建設(shè)和德育的對象都是針對學生，班主任在進行班級文化建設(shè)時發(fā)現(xiàn)有些學生的思想肯定還是不成熟的，特別是小學學生，這個時期還都是他們形成三觀的重要時期，班主任把班級文化建設(shè)和德育結(jié)合在一起，能夠有效促進學生的發(fā)展，在班級文化中滲透德育，只是潛移默化的一種行為，不是強塞給學生的，學生能夠更快地接受，學生也能更快地融入班級，規(guī)范自己的行為，得到健康的發(fā)展。

二、班主任在班級文化建設(shè)中滲透德育的方法

1.人性化的班級管理制度

一個班級如果沒有管理制度，那么這個班級就會是一盤散沙，俗話說得好“沒有規(guī)矩，不成方圓”，一個班級管理制度的形成，是對學生不良習慣的一種約束，但是如果班主任制定一個非常生硬并且冷冰冰的班規(guī)，結(jié)果肯定會適得其反，在班規(guī)中，要體現(xiàn)出人性化，要靈活運用班規(guī)，不要把班規(guī)制“死”，要根據(jù)實際情況變化，這樣才能把班級的凝聚力提高，在班規(guī)實施過程中也教給了學生一些為人處事的道理，培養(yǎng)了學生的能力。

2.培養(yǎng)優(yōu)秀的班級班干部

一個班級不單單只有班主任來管理，班主任不會時時刻刻在班級中，班主任可以讓學生自己去管理自己，創(chuàng)造給學生表現(xiàn)的舞臺，提高他們的積極性，讓他們進行民主的管理，民主管理氣氛增強，那么管理能力就會增強。優(yōu)秀的班干部需要有強大的管理能力和號召能力，班干部要在管理班級中幫助每一位需要幫助的學生，在班級文化建設(shè)中，以身作則，成為其他學生的典范，所以說，班主任培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班干部也是非常有必要的，讓學生自己做到德育。

3.大膽展示班級獲得榮譽

一個班級所獲得的榮譽是一個班級的“勛章”，班主任應(yīng)該大膽地把本班所獲得的榮譽展示出來，讓學生有一種自豪感，有一種身在這個班級中的驕傲，帶給學生強烈的歸屬感，在日常生活中，班主任可以把班級整體所獲得的獎狀、某位同學參加比賽所獲得的證書或照片貼到班級中，然后讓學生自己去反思，自己為這個班級做了哪些貢獻，自己在哪些方面還需努力，讓學生成長，珍惜所獲得的榮譽。

4.有效組織班級各項活動

班主任在班級文化建設(shè)中，不能只關(guān)注學生的課內(nèi)生活，也要關(guān)注學生的課余生活，班主任也可以有效組織一些活動，比如乒乓球、足球、籃球等一些體育類的比賽，或者讓學生自主地參加文藝活動，在學生參加這些活動時，能夠培養(yǎng)學生的合作意識，讓學生的團隊意識增強。

綜上所述，上文談了談班主任在班級文化建設(shè)中滲透德育的一些看法，我們看到，德育不是一朝一夕就能成功的，但是只要班主任和學生一起努力、一起創(chuàng)造，總會有所成就的，班級文化建設(shè)中滲透德育不僅在學習生活中影響著學生，也在現(xiàn)實生活中影響著學生，有效的德育是會影響學生一生的。所以，對于班主任來說，在班級文化建設(shè)中滲透德育是應(yīng)該一直做下去的，培養(yǎng)班級教育水平的全面提升。

參考文獻：

[1]王爽.促進小學生道德發(fā)展的班級文化建設(shè)研究[D].西南大學，2013.

[2]童軍.生本教育理念下班級文化建設(shè)中的德育滲透[J].考試與評價，2015.

編輯 馮志強