王蔚莉

摘 要：在如今社會(huì)，教育的重要性越來越明顯，學(xué)生的思想、行為、目標(biāo)越來越趨向于多元化，在一個(gè)班級(jí)中，班主任需要做的工作也越來越多，班主任自身的專業(yè)素養(yǎng)必須提高，在教學(xué)工作中才能做好德育的工作，對(duì)學(xué)生的各方面能力進(jìn)行培養(yǎng)。班主任不能只拿學(xué)生的成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)，而忽略他們身上其他方面的優(yōu)點(diǎn)，班主任要清楚地知道每一個(gè)學(xué)生身上的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，不但要注重學(xué)生文化課成績的培養(yǎng)，也要注重學(xué)生思想品質(zhì)的提高，這才能稱之為一個(gè)成功的教育者，那么如何班主任如何才能成功讓學(xué)生接受德育，是每一個(gè)班主任值得思考的。主要論述在小學(xué)階段的班主任讓學(xué)生更好地接受德育。

關(guān)鍵詞：班主任；班級(jí)文化建設(shè)；德育

班級(jí)文化的內(nèi)容指的是班級(jí)風(fēng)氣、班級(jí)目標(biāo)、班訓(xùn)、班級(jí)環(huán)境、班級(jí)獎(jiǎng)懲制度等，一個(gè)好的班級(jí)就會(huì)有一個(gè)好的班級(jí)文化建設(shè)，班級(jí)文化能夠?qū)W(xué)生的成長起到舉足輕重的影響，班級(jí)文化就是一種教育力量，班級(jí)文化在很大程度上都會(huì)影響學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和思想品質(zhì)的發(fā)展，都說班級(jí)文化是全班師生一起創(chuàng)造的精神財(cái)富、文化氛圍，班主任在班級(jí)文化建設(shè)中需要出非常大的力，而且班級(jí)文化也有非常大的功能，班級(jí)文化有教育功能、凝聚功能和激勵(lì)功能，這些功能都能夠?qū)W(xué)生的自身發(fā)展起到一定的作用，而且在班級(jí)文化建設(shè)中滲透德育才是最重要的事情。因此，下文主要從兩個(gè)方面來講，班主任在班級(jí)文化建設(shè)中滲透德育的意義和班主任在班級(jí)文化建設(shè)中滲透德育的方法這兩個(gè)方面。

一、班主任在班級(jí)文化建設(shè)中滲透德育的意義

上文也說過了，班級(jí)文化是班級(jí)的核心，班級(jí)文化所包含的物質(zhì)文化和精神文化非常重要，一個(gè)班級(jí)的精神文化就是班級(jí)的規(guī)章制度、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、課堂紀(jì)律、考試紀(jì)律等，這都是一些具體的表現(xiàn)，而一個(gè)班級(jí)的物質(zhì)文化就是班級(jí)的衛(wèi)生情況、桌椅擺放、黑板報(bào)等，這都是一些能夠看得見的實(shí)物，班級(jí)文化建設(shè)和德育的對(duì)象都是針對(duì)學(xué)生，班主任在進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)時(shí)發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的思想肯定還是不成熟的，特別是小學(xué)學(xué)生，這個(gè)時(shí)期還都是他們形成三觀的重要時(shí)期，班主任把班級(jí)文化建設(shè)和德育結(jié)合在一起，能夠有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，在班級(jí)文化中滲透德育，只是潛移默化的一種行為，不是強(qiáng)塞給學(xué)生的，學(xué)生能夠更快地接受，學(xué)生也能更快地融入班級(jí)，規(guī)范自己的行為，得到健康的發(fā)展。

二、班主任在班級(jí)文化建設(shè)中滲透德育的方法

1.人性化的班級(jí)管理制度

一個(gè)班級(jí)如果沒有管理制度，那么這個(gè)班級(jí)就會(huì)是一盤散沙，俗話說得好“沒有規(guī)矩，不成方圓”，一個(gè)班級(jí)管理制度的形成，是對(duì)學(xué)生不良習(xí)慣的一種約束，但是如果班主任制定一個(gè)非常生硬并且冷冰冰的班規(guī)，結(jié)果肯定會(huì)適得其反，在班規(guī)中，要體現(xiàn)出人性化，要靈活運(yùn)用班規(guī)，不要把班規(guī)制“死”，要根據(jù)實(shí)際情況變化，這樣才能把班級(jí)的凝聚力提高，在班規(guī)實(shí)施過程中也教給了學(xué)生一些為人處事的道理，培養(yǎng)了學(xué)生的能力。

2.培養(yǎng)優(yōu)秀的班級(jí)班干部

一個(gè)班級(jí)不單單只有班主任來管理，班主任不會(huì)時(shí)時(shí)刻刻在班級(jí)中，班主任可以讓學(xué)生自己去管理自己，創(chuàng)造給學(xué)生表現(xiàn)的舞臺(tái)，提高他們的積極性，讓他們進(jìn)行民主的管理，民主管理氣氛增強(qiáng)，那么管理能力就會(huì)增強(qiáng)。優(yōu)秀的班干部需要有強(qiáng)大的管理能力和號(hào)召能力，班干部要在管理班級(jí)中幫助每一位需要幫助的學(xué)生，在班級(jí)文化建設(shè)中，以身作則，成為其他學(xué)生的典范，所以說，班主任培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班干部也是非常有必要的，讓學(xué)生自己做到德育。

3.大膽展示班級(jí)獲得榮譽(yù)

一個(gè)班級(jí)所獲得的榮譽(yù)是一個(gè)班級(jí)的“勛章”，班主任應(yīng)該大膽地把本班所獲得的榮譽(yù)展示出來，讓學(xué)生有一種自豪感，有一種身在這個(gè)班級(jí)中的驕傲，帶給學(xué)生強(qiáng)烈的歸屬感，在日常生活中，班主任可以把班級(jí)整體所獲得的獎(jiǎng)狀、某位同學(xué)參加比賽所獲得的證書或照片貼到班級(jí)中，然后讓學(xué)生自己去反思，自己為這個(gè)班級(jí)做了哪些貢獻(xiàn)，自己在哪些方面還需努力，讓學(xué)生成長，珍惜所獲得的榮譽(yù)。

4.有效組織班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)

班主任在班級(jí)文化建設(shè)中，不能只關(guān)注學(xué)生的課內(nèi)生活，也要關(guān)注學(xué)生的課余生活，班主任也可以有效組織一些活動(dòng)，比如乒乓球、足球、籃球等一些體育類的比賽，或者讓學(xué)生自主地參加文藝活動(dòng)，在學(xué)生參加這些活動(dòng)時(shí)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，讓學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)增強(qiáng)。

綜上所述，上文談了談班主任在班級(jí)文化建設(shè)中滲透德育的一些看法，我們看到，德育不是一朝一夕就能成功的，但是只要班主任和學(xué)生一起努力、一起創(chuàng)造，總會(huì)有所成就的，班級(jí)文化建設(shè)中滲透德育不僅在學(xué)習(xí)生活中影響著學(xué)生，也在現(xiàn)實(shí)生活中影響著學(xué)生，有效的德育是會(huì)影響學(xué)生一生的。所以，對(duì)于班主任來說，在班級(jí)文化建設(shè)中滲透德育是應(yīng)該一直做下去的，培養(yǎng)班級(jí)教育水平的全面提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]王爽.促進(jìn)小學(xué)生道德發(fā)展的班級(jí)文化建設(shè)研究[D].西南大學(xué)，2013.

[2]童軍.生本教育理念下班級(jí)文化建設(shè)中的德育滲透[J].考試與評(píng)價(jià)，2015.

編輯 馮志強(qiáng)