唐曉剛

摘 要：學(xué)生的核心素養(yǎng)在教育界中屬于熱門話題，責(zé)任意識是核心素養(yǎng)的內(nèi)容之一，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識十分重要，能夠讓學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀、思想觀。初中學(xué)生對于知識有了相應(yīng)的了解，進行責(zé)任意識的教育也能夠有效吸收。因此，重點對初中學(xué)生的責(zé)任意識展開研究，提出相應(yīng)的培養(yǎng)措施，以供借鑒。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；責(zé)任意識；培養(yǎng)；策略

新的時代，教育要遵循新的理念，在對學(xué)生灌輸文化知識的同時，核心素養(yǎng)不容忽視。青少年作為祖國未來的主要建設(shè)者，具備良好的責(zé)任意識，形成積極的核心素養(yǎng)是必備前提。教育中，教師要對核心素養(yǎng)的理念深入了解，并對學(xué)生做好培養(yǎng)工作。

一、核心素養(yǎng)下責(zé)任意識的概述

（一）責(zé)任意識是中華民族幾千年來的延續(xù)和發(fā)展

自古以來，我國的名人雅士都具有較高的責(zé)任意識，范仲淹有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的憂國憂民責(zé)任意識；顧炎武有“國家興亡，匹配有責(zé)”的愛國責(zé)任感；陸游有“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”的愛國節(jié)操。這些詩詞中無不體現(xiàn)著我國自古以來流傳下來的民族精神。新中國成立之后，責(zé)任意識囊括了時代新的內(nèi)涵，從“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”的長征精神到后來改革開放的精神，都對責(zé)任意識的擔(dān)當(dāng)深刻詮釋，對責(zé)任意識的領(lǐng)域也有所擴展。

（二）社會主義核心價值觀中責(zé)任意識扮演著主體內(nèi)容

責(zé)任意識中包括愛國、敬業(yè)等諸多內(nèi)容，這對整個社會主義核心價值觀來說屬于重要內(nèi)容。責(zé)任意識中愛國屬于核心內(nèi)容，也就是說個人的發(fā)展始終要以國家利益為基準(zhǔn)，讓個人利益和國家民族利益有機結(jié)合，能夠從自身身上展現(xiàn)國家的自信和民族的自信。

（三）責(zé)任意識是培養(yǎng)社會公民最重要的途徑

實施教育的主要目的就是給社會培養(yǎng)合格的人才，要想讓公民能夠具備較強的責(zé)任意識，就需要增強公民的法制觀念，加強公民的道德素養(yǎng)，營造一個良好的社會環(huán)境。國家的教育理念提倡加強公民意識教育，打造公平、公正的法制社會，讓我國的基礎(chǔ)教育目標(biāo)能夠納入社會主義合格公民系列，這對整個教育來說從思想上是一種創(chuàng)新。

二、核心素養(yǎng)下培養(yǎng)初中學(xué)生責(zé)任意識的策略

（一）學(xué)校教育對學(xué)生責(zé)任意識的培養(yǎng)

學(xué)校教育占據(jù)學(xué)生的大量時間，教師是整個教學(xué)的一線工作者。在教育改革時，教師也是主要的操作者和實踐者。教師對核心素養(yǎng)掌握的程度與核心素養(yǎng)的開展息息相關(guān)。要想讓核心素養(yǎng)發(fā)揮出該有的效果，學(xué)校就應(yīng)該充分發(fā)揮出引導(dǎo)作用，幫助教師對核心素養(yǎng)的概念深入理解。學(xué)?？梢越o教師開展多方面的培訓(xùn)，舉辦各種教學(xué)研討會，幫助教師能夠?qū)诵乃仞B(yǎng)的各項要求深入把握，將全體教師的力量有效發(fā)揮出來，集聚群策的力量，能夠結(jié)合學(xué)校的實際特色，讓核心素養(yǎng)能夠落到實處。除此之外，教師還需要對自身嚴(yán)于律己，對核心素養(yǎng)方面的要求積極踐行。教師是教育的主要工作者，對于核心素養(yǎng)方面的認(rèn)識和整個核心素養(yǎng)的改革效果息息相關(guān)。因此，教師除了參加學(xué)校組織的各項培訓(xùn)之外，也應(yīng)該善于對各種資源有效進行利用，讓自身的教學(xué)內(nèi)容能夠更加豐富，對自身的教學(xué)手段不斷進行改善，對教育工作不斷創(chuàng)新，培養(yǎng)初中學(xué)生的責(zé)任意識。

（二）家庭教育對學(xué)生責(zé)任意識的培養(yǎng)

初中階段的學(xué)生是培養(yǎng)責(zé)任意識的絕佳階段，家庭教育也不容忽視。家長培養(yǎng)初中學(xué)生的責(zé)任意識時，需要從教育理念入手。日常教育中可以利用文化課知識對子女進行責(zé)任意識方面的培養(yǎng)。立足于核心素養(yǎng)之上，積極培養(yǎng)子女的責(zé)任意識。例如：家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績應(yīng)該進行關(guān)注，如果學(xué)生考試成績不理想時，就需要讓學(xué)生進行反思，反思自己是否在學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)。日常生活中要教育子女勇于承擔(dān)責(zé)任，例如：子女在學(xué)校打架了，要讓他學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，主動向?qū)Ψ降狼?，認(rèn)識到自己的錯誤。

（三）社會教育

培養(yǎng)初中學(xué)生的責(zé)任意識，社會教育也十分重要。一些宣傳欄目里可以播放一些名人事跡，大力宣揚責(zé)任意識。例如：可以播放袁隆平的事跡，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任意識。努力學(xué)習(xí)，將來用自己的力量報效祖國。

（四）自我教育

學(xué)生一定要學(xué)會自我教育。當(dāng)自己做錯一件事情時，學(xué)會自我反思，在反思中成長。例如：學(xué)生考試不理想，就需要進行反思，反思自己是否認(rèn)真學(xué)習(xí)，還是存在其他原因，如果發(fā)現(xiàn)是自己的原因，就需要承擔(dān)責(zé)任。例如：自己每天多學(xué)習(xí)兩個小時。也可以通過心理暗示進行教育，這樣能夠?qū)⒇?zé)任意識深度貫徹。

核心素養(yǎng)和其他素質(zhì)要求有所不同，核心素養(yǎng)具有一種生長性，各個年級以及各個年齡段的任務(wù)目標(biāo)存在著極大的不同。因此，在對學(xué)生的責(zé)任意識進行培養(yǎng)過程中，一定要將學(xué)生心理特征以及身心發(fā)展有機結(jié)合，對教學(xué)方法進行仔細(xì)認(rèn)真的研究，對教育理念有效進行更新，對課程體系進行改革。校園內(nèi)可以打造一些責(zé)任意識方面的文化，對學(xué)生起到一定的熏陶作用，讓初中學(xué)生在潛移默化中形成良好的責(zé)任意識。

參考文獻：

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課題項目：本文系甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2018年度《核心素養(yǎng)下初中學(xué)生責(zé)任意識培養(yǎng)的策略研究》課題（課題立項號：GS[2018]CHB3171）成果。

編輯 溫雪蓮