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        小學(xué)音樂(lè)綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)研究

        2019-10-16 05:36:50強(qiáng)平珍
        新課程·中旬 2019年9期
        關(guān)鍵詞:綜合實(shí)踐活動(dòng)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)研究

        摘 要:小學(xué)音樂(lè)是一門(mén)實(shí)踐性極強(qiáng)的課程,教學(xué)中培養(yǎng)的目標(biāo)傾向于小學(xué)生音樂(lè)實(shí)踐能力的培養(yǎng),這種能力培養(yǎng)的主要途徑便是來(lái)源于音樂(lè)實(shí)踐,應(yīng)該讓小學(xué)生更多地直接接觸小學(xué)音樂(lè)教材,在大量的音樂(lè)實(shí)踐中得到鍛煉與培養(yǎng)。小學(xué)音樂(lè)綜合實(shí)踐活動(dòng),其出發(fā)點(diǎn)是基于小學(xué)音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)的培養(yǎng),發(fā)揮新課程的教育教學(xué)理念,集合綜合教學(xué)與學(xué)生自主實(shí)踐活動(dòng)的特點(diǎn)所進(jìn)行的教學(xué)研究活動(dòng)。小學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的提高在很大程度上取決于綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展,努力開(kāi)發(fā)和積極利用課外學(xué)習(xí)資源,開(kāi)展好小學(xué)音樂(lè)綜合實(shí)踐活動(dòng),全面提高小學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng),為此抓好小學(xué)音樂(lè)綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)研究非常重要。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)音樂(lè);綜合實(shí)踐活動(dòng);教學(xué)研究

        綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念之一是強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí),學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。綜合實(shí)踐活動(dòng)以活動(dòng)為主要開(kāi)展形式,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去,使得小學(xué)生能夠在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,體驗(yàn)和感受生活,有效發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。綜合實(shí)踐課程也可以稱之為是一種新課程,它既不同于以知識(shí)為中心的分科課程,又不同于結(jié)構(gòu)化與知識(shí)化的綜合課程,更不同于分科化的實(shí)踐課程,它具有主體性、多元性、發(fā)展性、合作性、開(kāi)放性、創(chuàng)新性、靈活性、生活性和可操作性等特點(diǎn)。小學(xué)音樂(lè)綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)有效拓展了小學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的時(shí)空,豐富了小學(xué)生的音樂(lè)體驗(yàn),激發(fā)了小學(xué)生的探究與創(chuàng)造熱情,提高了學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力。

        一、以人為本,于小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中實(shí)施自主性實(shí)踐活動(dòng)

        抓好小學(xué)音樂(lè)綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)研究首先要做的就是任課教師必須以小學(xué)生為本,在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中實(shí)施自主性實(shí)踐活動(dòng),這是開(kāi)展好小學(xué)音樂(lè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)研究的重點(diǎn)。教學(xué)中,教師要認(rèn)真結(jié)合新課改的教育教學(xué)理念以及要求,在實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施教學(xué)過(guò)程中,秉承以學(xué)生為本教育理念,注重因材施教的教育原則,突出以學(xué)生為主體的教育模式,針對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和性格特點(diǎn)展開(kāi)小學(xué)音樂(lè)綜合實(shí)踐活動(dòng),以有效保護(hù)小學(xué)生的好奇心和求知欲,讓學(xué)生的主體意識(shí)得到充分而有效的發(fā)揮,逐步實(shí)現(xiàn)強(qiáng)化學(xué)生的進(jìn)取精神和創(chuàng)新精神的訓(xùn)練目標(biāo),組織實(shí)施自主合作、互助探究的學(xué)習(xí)模式。

        在小學(xué)音樂(lè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)過(guò)程中,任課教師應(yīng)該避免以往枯燥乏味的灌輸式教學(xué)模式,充分發(fā)揮小學(xué)生主體地位的優(yōu)勢(shì),幫助學(xué)生構(gòu)建自主探究和實(shí)踐的教學(xué)策略模式,帶領(lǐng)小學(xué)生直接參與到小學(xué)音樂(lè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)過(guò)程中去。通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一系列過(guò)程訓(xùn)練,使得學(xué)生能夠在實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中感悟藝術(shù)的魅力,從而發(fā)展學(xué)生健康的身心,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

        二、注重小學(xué)音樂(lè)綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展,豐富學(xué)生的音樂(lè)體驗(yàn)

        開(kāi)展好小學(xué)音樂(lè)綜合實(shí)踐活動(dòng)的另一個(gè)目標(biāo)就是使小學(xué)生獲得豐富的音樂(lè)體驗(yàn),而音樂(lè)體驗(yàn)則是通過(guò)實(shí)踐性的小學(xué)音樂(lè)活動(dòng),讓音樂(lè)與小學(xué)生的生理及心理相互作用而產(chǎn)生的內(nèi)在的音樂(lè)感受。在小學(xué)音樂(lè)綜合實(shí)踐教學(xué)中,只有讓學(xué)生擁有豐富的音樂(lè)體驗(yàn),才可以使得他們能夠發(fā)自內(nèi)心地去喜歡音樂(lè)、鐘愛(ài)音樂(lè),能夠更積極主動(dòng)地投入音樂(lè)的綜合實(shí)踐活動(dòng)中,真正獲得審美上的滿足,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展。

        在小學(xué)音樂(lè)綜合實(shí)踐活動(dòng)中,任課教師可以引導(dǎo)學(xué)生去尋找自己生活中能夠發(fā)出聲音的物體,引導(dǎo)學(xué)生探索自然界和日常生活中的各種聲音現(xiàn)象。在小學(xué)音樂(lè)綜合實(shí)踐活動(dòng)探索的過(guò)程中,學(xué)生對(duì)所找尋的這些東西如何能發(fā)出更好聽(tīng)的聲音提出了諸多疑問(wèn),針對(duì)學(xué)生探究問(wèn)題的渴望,我便引導(dǎo)他們充分利用一些生活中常見(jiàn)的物品或廢舊物品,動(dòng)手制作小樂(lè)器。學(xué)生的積極性空前爆發(fā),他們用心去搜集材料,或是模仿,或是創(chuàng)造性地制作了許多的小樂(lè)器。

        三、通過(guò)有效的合作互助,展開(kāi)合作性小學(xué)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)

        在新課程所倡導(dǎo)下的現(xiàn)階段的教育教學(xué)目標(biāo)中,我們教育者不能單單去培養(yǎng)小學(xué)生的專業(yè)知識(shí)與技能,還要注重提升小學(xué)生的生活技能以及合作交流技能,只有這樣才能夠保證學(xué)生在將來(lái)的工作和學(xué)習(xí)過(guò)程中更好地與他人進(jìn)行交流,能夠真正意義上融入社會(huì)生活中來(lái)。教師所重視的就是人才的形成,對(duì)社會(huì)有用有價(jià)值的人才的形成。所以,我們小學(xué)音樂(lè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)需要培養(yǎng)小學(xué)生正確的人生觀念和價(jià)值觀念,需要培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識(shí)和互助精神,以此提升學(xué)生的知識(shí)與技能。所以,在小學(xué)音樂(lè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)過(guò)程中,任課教師就需要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作互助能力。

        四、結(jié)束語(yǔ)

        我們?cè)谛W(xué)音樂(lè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)研究過(guò)程中,可以著手于以人為本,在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中實(shí)施自主性實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué),可以從注重小學(xué)音樂(lè)綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展中達(dá)到豐富學(xué)生音樂(lè)體驗(yàn)的目標(biāo)。再者還可以通過(guò)有效的合作互助,帶領(lǐng)小學(xué)生展開(kāi)合作性小學(xué)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。經(jīng)過(guò)這幾方面的教學(xué)研究,使得學(xué)生的音樂(lè)綜合實(shí)踐活動(dòng)能力得到充分有效的鍛煉,學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)得到有效培養(yǎng)。

        參考文獻(xiàn):

        劉小明.小學(xué)音樂(lè)課中有效開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)探究[J].好家長(zhǎng),2017(11).

        作者簡(jiǎn)介:強(qiáng)平珍(1979—),男,甘肅省安定區(qū)人,漢族,本科音樂(lè)教育,一級(jí)教師,定西市安定區(qū)福臺(tái)小學(xué)教師,從事小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作。

        注:本文系2018年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《利用地域資源開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究》(課題立項(xiàng)號(hào):GS[2018]GHB0945)階段性研究成果。

        編輯 溫雪蓮

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