張兆霞

摘 要：隨著新課程改革的進(jìn)一步發(fā)展，我國政府加大了對教育領(lǐng)域的改革力度，基礎(chǔ)教育階段的教育教學(xué)工作面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。小學(xué)英語是基礎(chǔ)教育階段極為重要的教學(xué)科目，它是幫助學(xué)生打下英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的關(guān)鍵。小學(xué)生剛接觸到英語學(xué)習(xí)的時候，會覺得學(xué)起來較為費(fèi)力，有一定的排斥思想，此時小學(xué)英語的任課老師就需要加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力和英語綜合素養(yǎng)能夠得到穩(wěn)步提升。從家長、學(xué)校兩個層面論述了，英語學(xué)習(xí)習(xí)慣建立的重要性作用，給出了培養(yǎng)學(xué)生良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法、對策，希望能夠給相關(guān)的工作人員以參考啟示，推動我國小學(xué)英語教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)習(xí)慣

我國的英語教學(xué)工作一般開始于小學(xué)三四年級，此時小學(xué)生會逐漸接觸到英語，開始對相應(yīng)的英語發(fā)音、英語單詞、英語短句等有相應(yīng)的了解?？梢哉f，小學(xué)英語三四年級，是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵時期，是為高年級英語學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的重要階段，因此家長和學(xué)校都應(yīng)該予以重視，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生英語素質(zhì)的培養(yǎng)，幫助學(xué)生建立起英語學(xué)習(xí)的興趣和信心。在實(shí)際的教學(xué)過程中，依舊有部分學(xué)生存在對英語學(xué)習(xí)不感興趣，不知道如何正確學(xué)習(xí)英語的不良現(xiàn)象存在，基礎(chǔ)教育階段的英語教師要對此高度重視，積極的對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，聽取學(xué)生的心聲，不斷進(jìn)行教學(xué)工作的優(yōu)化、調(diào)整，幫助孩子建立起初步的英語思維，讓學(xué)生能夠在英語學(xué)習(xí)中交上一份令人滿意的答卷。

一、家長應(yīng)該為學(xué)生營造良好的家庭英語學(xué)習(xí)環(huán)境

家庭教育是學(xué)校教育的重要補(bǔ)充和延伸，在小學(xué)生剛接觸到英語學(xué)習(xí)的時候，家長應(yīng)該積極地予以支持，幫助小學(xué)生盡快融入英語學(xué)習(xí)的環(huán)境中，給學(xué)生營造積極、良好、有效的家庭英語學(xué)習(xí)氛圍。對于低年齡段的小學(xué)生來說，小學(xué)英語是他們的英語入門階段，在這個階段能夠得到正確的引導(dǎo)和幫助，是十分重要的。

1.讓英語寓教于樂

小學(xué)生的天性就愛動、愛玩，對新事物充滿好奇，他們喜歡看電視，尤其喜歡看動畫片，家長可以從網(wǎng)上下載相應(yīng)的中英文雙語動畫片，例如現(xiàn)在很火的《小豬佩奇》《獅子王》等，播放給孩子看，讓孩子在輕松簡單的動畫劇情中，增加英語的語感，建立良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。并且在日常的對話交流中，可以鼓勵孩子使用簡單的英語短語來進(jìn)行對話，例如，在聽到謝謝的時候，引導(dǎo)孩子回答不用謝，并且說出其英文You are welcome；在睡覺前，說晚安Good night等。

2.讓英語聯(lián)系生活

家長可以引導(dǎo)、鼓勵孩子，將一些家具的英文名稱做成小貼紙。并且把貼紙貼在對應(yīng)的家具上，幫助孩子記憶各家具單詞。例如在床上貼bed，在門上貼door，在桌子上貼table，在椅子上貼chair等。同時還可以和孩子一起制作課表，上面的星期就用英語來表達(dá)，從Monday到Friday，增加孩子的英語詞匯量，提高孩子對日常英語詞匯的熟悉度，并且讓孩子在實(shí)際的動手過程中，提高對英語的興趣，讓孩子把英語學(xué)習(xí)當(dāng)作一種有趣的游戲。

二、學(xué)校應(yīng)該幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.培養(yǎng)學(xué)生聽英語的習(xí)慣

英語發(fā)音是英語教學(xué)的重點(diǎn)，在最開始進(jìn)行英語教學(xué)的時候，教師會教授相應(yīng)的單詞發(fā)音，為了保證學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到準(zhǔn)確的英語發(fā)音，教師在進(jìn)行小學(xué)英語教學(xué)的時候，應(yīng)該提高自己的發(fā)音準(zhǔn)確度，在教授新單詞時，可以采取一定的肢體語言來吸引學(xué)生注意，讓學(xué)生能夠從老師的發(fā)音口型中，學(xué)會新單詞的發(fā)音，對單詞的發(fā)音進(jìn)行有效模仿，讓學(xué)生多聽多練。同時小學(xué)英語教師可以通過播放英語材料的外研版錄音，讓學(xué)生接觸到更多純正的英語發(fā)音，并通過相應(yīng)的跟讀，達(dá)到糾正發(fā)音的目的。

2.培養(yǎng)學(xué)生讀英語的習(xí)慣

多讀多練才能有效提高小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生通過拼讀單詞，朗讀課文，來提高學(xué)生的英語語感，具體可以安排學(xué)生在早晨記憶力最好的時候進(jìn)行十到十五分鐘的早讀，同時在臨睡前也進(jìn)行十到十五分鐘的英語閱讀，幫助學(xué)生盡快建立英語語感，并且養(yǎng)成良好的英語閱讀習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生說英語的習(xí)慣

語言本身是一個媒介，只有多說多用，才能夠體現(xiàn)其價值。因此在小學(xué)英語的學(xué)習(xí)中，教師要對學(xué)生的英語表達(dá)能力進(jìn)行鍛煉，在課堂上給學(xué)生創(chuàng)造更多的機(jī)會去表達(dá)自己的想法，或者依據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行分角色扮演，讓學(xué)生通過角色扮演，對教材內(nèi)容中的對話進(jìn)行模擬，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。例如在教授Is This Your Skirt？這篇課文的時候，就可以通過文章內(nèi)容的情設(shè)，讓學(xué)生對課文中的對話“Is this your skirt？Yes，it is. Is that your T-shirt？No，itisnt. Whose is it？Its my T-shirt.”進(jìn)行復(fù)述，讓學(xué)生敢于對話、敢于述說，提高學(xué)生的英語交流能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生寫英語的習(xí)慣

在學(xué)生學(xué)習(xí)英語之初，就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的英語書寫習(xí)慣，讓學(xué)生建立規(guī)范的書寫習(xí)慣，寫出漂亮的英語字，在書寫二十六個字母時，應(yīng)該要引導(dǎo)學(xué)生，注意相應(yīng)的筆畫順序，以及其在四線三格中的位置、大小，字母不能超過格子的范圍，書寫的字母不能過大，也不能過小。在學(xué)生書寫短語，句子時，則要和學(xué)生強(qiáng)調(diào)首字母應(yīng)該大寫，各單詞之間應(yīng)該有一個字母位置的空格，同時英語的標(biāo)點(diǎn)有別于中文的標(biāo)點(diǎn)，英語的句號是“.”，要對這些容易出錯的地方，進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。

習(xí)慣的力量是巨大的，只有具備建立起良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能夠進(jìn)一步提高小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平，提高小學(xué)英語的教學(xué)成效。小學(xué)英語教師應(yīng)該不斷探索更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)方法，給學(xué)生營造更為科學(xué)、有效的課堂教學(xué)環(huán)境。

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編輯 杜元元