羅麗珍

摘 要：數(shù)學(xué)與我們的生活密不可分，數(shù)學(xué)教學(xué)能夠幫助學(xué)生在思維邏輯能力上有所提升，所以對數(shù)學(xué)教學(xué)必須加以重視，讓學(xué)生獲得較為牢固的數(shù)學(xué)知識。圍繞新課改下甘肅各小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新策略進行探討，以期為相應(yīng)教學(xué)提供借鑒。

關(guān)鍵詞：新課改；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)方法

數(shù)學(xué)在生活中的運用無處不在，從生活到工作都顯得十分重要，所以對當(dāng)下學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)進行創(chuàng)新是課程改革的重點。本文主要圍繞甘肅各小學(xué)的數(shù)學(xué)創(chuàng)新策略展開探討，希望相應(yīng)的數(shù)學(xué)教學(xué)策略能更好地服務(wù)于學(xué)生。

一、新課改下創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的基本要求

由于數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用無處不在，所以針對相應(yīng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也應(yīng)該不斷創(chuàng)新，在創(chuàng)新的同時需要注意以下幾點[1]。首先要結(jié)合實際展開課改，將生活與課堂上的數(shù)學(xué)知識結(jié)合在一起，可以更好地幫助老師在教學(xué)策略上創(chuàng)新，從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠有較高的積極性和興趣。其次要具有極為明確的教學(xué)目標(biāo)，圍繞一個目標(biāo)進行課改才能保證在教學(xué)策略不斷創(chuàng)新的同時，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，增強教學(xué)成果。最后要注重學(xué)生個人能力的培養(yǎng)，老師對學(xué)生展開教學(xué)不僅僅是傳授知識，還需要幫助學(xué)生培養(yǎng)各方面的能力，從而提高綜合水平。

二、針對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新策略

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

甘肅各小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)，大多受到傳統(tǒng)教育的影響，使得教學(xué)無法取得預(yù)想的結(jié)果。新課改的提出對數(shù)學(xué)的教學(xué)有了更高的要求，繼續(xù)使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法無法幫助學(xué)生有效提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，所以針對具體的教學(xué)方案要進行創(chuàng)新，為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提供可靠的依據(jù)。在進行數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新時，最重要的是轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，讓教學(xué)圍繞學(xué)生為中心進行展開，而不是一味地將知識傳輸給學(xué)生，對不同的學(xué)生具體分析并提出問題，給學(xué)生留有一定的思考空間，從而培養(yǎng)學(xué)生思考和分析能力，讓學(xué)生針對問題進行作答，老師根據(jù)相應(yīng)的回答展開點評，從而幫助學(xué)生填補在思維上的不足和漏洞，更好地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

2.采用多媒體教學(xué)渠道

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，為不同行業(yè)的發(fā)展均提供了更為便捷的方式，計算機技術(shù)的使用已遍布很多領(lǐng)域，它不僅有效地提高了相應(yīng)工作質(zhì)量，也使得工作效率有了大幅度的提升，為相應(yīng)行業(yè)的發(fā)展提供了可靠的技術(shù)和良好的發(fā)展前景。

新課改的實施對甘肅各小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)策略創(chuàng)新提出了更高要求，與傳統(tǒng)的教學(xué)方法進行比較，更為開放和多元化，對相應(yīng)的教學(xué)方法進行創(chuàng)新不僅能讓教學(xué)質(zhì)量有所提高，也能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強主動性，為學(xué)生接受好的數(shù)學(xué)教育提供了可靠的基礎(chǔ)。所以針對新課改下的數(shù)學(xué)教學(xué)策略的創(chuàng)新，教師既要合理也要科學(xué)，也應(yīng)該緊跟時代發(fā)展的步伐，使用多媒體的渠道對學(xué)生進行教學(xué)，將信息技術(shù)與數(shù)學(xué)相結(jié)合，保證為展開相應(yīng)的數(shù)學(xué)教學(xué)時提供依據(jù)[2]。針對多媒體的合理引入，將多媒體教學(xué)滲透到數(shù)學(xué)教學(xué)中，充分發(fā)揮信息技術(shù)引入課堂的優(yōu)勢，讓學(xué)生對知識的認(rèn)識更為直觀，更好地培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)科目上的興趣。通過多媒體的運用將枯燥和抽象的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦忧揖唧w的形式，加強學(xué)生對知識的理解，從而使得數(shù)學(xué)在教學(xué)成果上有所提升。

3.針對教學(xué)進行情景再現(xiàn)

在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，老師應(yīng)該打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，將課堂的重心從老師轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上，讓學(xué)生能夠主動地學(xué)習(xí)而不是被動地聽老師說，如此不僅能夠有力地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能促使學(xué)生更為積極地參與到學(xué)習(xí)中來，從宏觀的角度提高教學(xué)質(zhì)量。圍繞新課改，甘肅小學(xué)針對數(shù)學(xué)教學(xué)要想提高教學(xué)效果，必須讓老師從內(nèi)心深處真正理解教學(xué)方法的創(chuàng)新，結(jié)合實際展開教學(xué)方法的研究，站在學(xué)生的角度為學(xué)生提供更為有利的教學(xué)思想[3]。老師圍繞新課改進行調(diào)整和創(chuàng)新的過程中，以學(xué)生為教學(xué)中心，盡可能地為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)時能夠集中精力。在數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)時還需要與生活展開聯(lián)系，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容老師可以進行角色的扮演，為學(xué)生的學(xué)習(xí)過程提供樂趣，使教學(xué)內(nèi)容更為生動，從而有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)束語

隨著社會的不斷進步，針對教學(xué)也提出了更為嚴(yán)格的要求，使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法對學(xué)生進行教育已經(jīng)逐漸被淘汰，為了更好地提高甘肅各小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，老師應(yīng)該在相應(yīng)的教學(xué)觀念上有所更新和改進，進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣和主動性。在展開教學(xué)創(chuàng)新的同時，將學(xué)生放在主體地位，以學(xué)生為出發(fā)點對教學(xué)策略進行補充，從而提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率，在數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)上打下牢固的基礎(chǔ)，通過調(diào)動學(xué)生在學(xué)習(xí)上的積極性來提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻：

[1]聶雁軍.新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新研究[J].中華少年，2017（10）：176-177.

[2]張永忠.論新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略的創(chuàng)新[J]. 都市家教月刊，2017（5）：122.

[3]邢敦美.新課改理念下創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式的探討[J].華夏教師，2018，91（7）：42-43.

編輯 謝尾合