馮亞林

摘 要：信息技術(shù)日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具決定意義的因素之一，正轟轟烈烈地改變著世界的一切。人們漸漸地意識(shí)到信息化對(duì)教育領(lǐng)域的變革性作用不可忽視，作為教育的兩大主體即教師和學(xué)生，他們信息素養(yǎng)的提高顯得尤為重要。以教育信息化提升師生信息素養(yǎng)，推動(dòng)、引領(lǐng)教育改革和發(fā)展，帶動(dòng)實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，助力實(shí)現(xiàn)中國(guó)偉大的“教育夢(mèng)”。

關(guān)鍵詞：教育信息化；信息素養(yǎng)；路徑研究

一、相關(guān)概念的剖析

1.信息化

信息化包含兩層含義：一層是對(duì)信息重要性的認(rèn)識(shí)，將信息作為一種基本的構(gòu)成要素；另一層是信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用。

2.教育信息化

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中的教育信息化具有兩層含義：一是把提高信息素養(yǎng)納入教育目標(biāo)，培養(yǎng)適應(yīng)信息社會(huì)的人才；二是把信息技術(shù)手段有效應(yīng)用于教學(xué)與科研，注重教育信息資源的開(kāi)發(fā)和利用。

我心中所理解的教育信息化應(yīng)該是將社會(huì)、家庭和學(xué)校緊密聯(lián)系起來(lái)，使教育管理、教育教學(xué)、教育科研和信息技術(shù)達(dá)到完美融合的一種現(xiàn)代教學(xué)理念，能夠整合各種各類與教育教學(xué)相關(guān)的資源，實(shí)現(xiàn)家校共育、尊重溝通共勉、攜手同心育英才的宏偉目標(biāo)。

3.信息素養(yǎng)

信息素養(yǎng)是信息化時(shí)代人們所需具備的一項(xiàng)基本技能和一種綜合能力，它涉及文化素養(yǎng)、信息意識(shí)、信息技能和終身學(xué)習(xí)能力四個(gè)層面，人們能夠根據(jù)自己的需要懂得何時(shí)選取及選取何種有價(jià)值的資料，并鑒別信息的真?zhèn)危瑤椭约嚎陀^地評(píng)價(jià)所獲取的信息，最后再運(yùn)用生活中，指導(dǎo)實(shí)踐。

二、必要性分析

1.現(xiàn)狀分析

身處農(nóng)村偏遠(yuǎn)山區(qū)，縱使政府大力支持教育事業(yè)，無(wú)奈于基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，無(wú)法適應(yīng)當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，致使教育事業(yè)停滯不前，受到嚴(yán)重的制約。

2.原因分析

科技時(shí)代共進(jìn)步，新時(shí)代的教師必須積極轉(zhuǎn)變思想觀念，緊跟時(shí)代步伐，這樣才不會(huì)被淘汰，而教學(xué)手段運(yùn)用多變化，必須運(yùn)用新科技成果，這樣才能適合教學(xué)改革的形勢(shì)要求。孩子是祖國(guó)的花朵，掌握一定的信息技術(shù)知識(shí)和利用簡(jiǎn)單的信息技術(shù)能力，享受到它所帶來(lái)的春風(fēng)，終身受益，進(jìn)入社會(huì)才不會(huì)被時(shí)代所拋棄。

3.重要意義

衡量一個(gè)國(guó)家和地區(qū)教育發(fā)展水平就是看教育信息化的發(fā)展程度。對(duì)教師而言，運(yùn)用教育信息化技術(shù)，有助于教師創(chuàng)新教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)各種有趣情境，豐富教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；有利于校際交流和加強(qiáng)家校聯(lián)系，同行間相互交流彼此的經(jīng)驗(yàn)、心得體會(huì)，同時(shí)保持和家長(zhǎng)的聯(lián)系，提高自身的教學(xué)能力，向家長(zhǎng)隨時(shí)反映學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活的情況，實(shí)現(xiàn)家校共育英才。

我們所培養(yǎng)的學(xué)生最終也要踏入社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)。在校園里學(xué)習(xí)相關(guān)信息技術(shù)知識(shí)，培養(yǎng)這種能力，有利于他們更充分地認(rèn)識(shí)自己，明白自己所處的地位，學(xué)會(huì)獨(dú)立自主、自立自強(qiáng)；有利于人際交往，加強(qiáng)師生、生生、同父母等的溝通交流，慢慢地消除隔閡和誤會(huì)，融洽關(guān)系。

三、路徑的探究

教育信息化已成為國(guó)家信息化不可或缺的重要組成部分，代表著中國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略選擇，對(duì)于提升全社會(huì)師生的信息素養(yǎng)起著助力作用。

1.教育主管部門的支持

日前，教育部發(fā)布《關(guān)于實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見(jiàn)》，明確提出教育信息技術(shù)是中小學(xué)教師素質(zhì)的核心素養(yǎng)之一，要求教師積極主動(dòng)適應(yīng)信息化，提高信息技術(shù)應(yīng)用水平能力，開(kāi)展信息化教育教研教學(xué)。

2.學(xué)校教育管理一體化

近年來(lái)，學(xué)校教育的教研教學(xué)、管理機(jī)制逐步引入信息技術(shù)，便于管理一體化。教育信息化也會(huì)帶動(dòng)校區(qū)教育、片區(qū)教育的和諧發(fā)展，連片開(kāi)展教育教研活動(dòng)，有利于教學(xué)的公開(kāi)化、透明化，推動(dòng)教育又快又好地發(fā)展。

學(xué)校各個(gè)部門間信息的互通有無(wú)，也需要信息科技技術(shù)的支撐，在微信公眾平臺(tái)、家委會(huì)或家長(zhǎng)群隨時(shí)隨地可發(fā)布學(xué)校安全教育、教研教學(xué)、校園資訊等信息，讓外界快速便捷地了解學(xué)校全體師生的動(dòng)態(tài)。

3.教師教育教學(xué)科技化

課堂教學(xué)中課件展示離不開(kāi)電腦和互聯(lián)網(wǎng)的支持，需要在Internet上查詢各種各類的資料，幫助教師做出高質(zhì)量、高價(jià)值的優(yōu)質(zhì)課件，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

近年來(lái)數(shù)字化教學(xué)快速發(fā)展起來(lái)，有條件、有實(shí)力的學(xué)校，只要給每個(gè)學(xué)生配備一臺(tái)電腦，就能通過(guò)觀看教師提前錄好的教學(xué)視頻，也可以提前布置好作業(yè)任務(wù)讓他們完成，這樣一來(lái)，教師就可以合理安排，高效管理課堂教學(xué)，快速便捷批改試卷，他們的負(fù)擔(dān)也會(huì)相對(duì)減輕，也能鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。

4.全體學(xué)生的參與意識(shí)

高效課堂中的小組構(gòu)建模式要求每個(gè)學(xué)生為自己代言，課內(nèi)課外都是主角，積極參與課堂教學(xué)，課后復(fù)習(xí)也可多借助互聯(lián)網(wǎng)，查找未掌握好的知識(shí)點(diǎn)的相關(guān)資料，深入了解各種類型題目背后的思路，選擇性地觀看與此相關(guān)的學(xué)習(xí)視頻，使自己的新知得到鞏固。利用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力、自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

5.家庭教育與學(xué)校教育的深度配合

家園共育，攜手同行，為孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)保駕護(hù)航。家長(zhǎng)也應(yīng)該為孩子的成長(zhǎng)出一份力，多關(guān)注校園資訊，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活動(dòng)態(tài)，做到足不出戶便知學(xué)校事兒，重視與班主任和科任教師的溝通交流，了解孩子在校學(xué)習(xí)和交友情況，及時(shí)反饋孩子在家表現(xiàn)，做到真正的家校信息互通有無(wú)。

近年來(lái)，各級(jí)各類學(xué)校都越來(lái)越重視教育信息化發(fā)展的戰(zhàn)略地位，從各個(gè)方面努力建設(shè)校園的信息化環(huán)境，不斷提高教師教育教學(xué)教研信息化素養(yǎng)與應(yīng)用水平，爭(zhēng)取使教師的教育教學(xué)和管理能力、學(xué)生信息素養(yǎng)和創(chuàng)新實(shí)踐能力踏上一個(gè)新臺(tái)階。

參考文獻(xiàn)：

林豪慧.大學(xué)生信息素養(yǎng)[M].電子工業(yè)出版社，2017.

編輯 王 敏