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        體育游戲在初中體育教學(xué)中應(yīng)用的反思探索

        2019-10-16 05:36:50金海
        新課程·中旬 2019年9期
        關(guān)鍵詞:體育游戲體育教學(xué)

        金海

        摘 要:在學(xué)生的初中階段,體育本身就深受學(xué)生的喜愛,在體育教學(xué)中,體育游戲也已經(jīng)被廣泛應(yīng)用到體育教育中,充分調(diào)動了學(xué)生的積極性和活躍性。體育游戲的形式多種多樣,充分將運(yùn)動和智力結(jié)合起來,有利于提高學(xué)生參加活動的主動性。體育游戲融入體育教學(xué)中促進(jìn)了學(xué)生的綜合發(fā)展,這種方法也得到了學(xué)生和教師的廣泛認(rèn)可。

        關(guān)鍵詞:體育游戲;體育教學(xué);運(yùn)動;綜合發(fā)展

        為了促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展,體育游戲漸漸走進(jìn)學(xué)生的視野,體育游戲?qū)儆谟螒虻囊环N,它是從游戲中發(fā)展出來的,通過與體育相結(jié)合提升教學(xué)效率,有著十分鮮明的教學(xué)意義。為了改變之前較為單一的體育游戲模式,教師應(yīng)不斷更新自己的教學(xué)模式,引進(jìn)新的體育游戲,將運(yùn)動與智力完美結(jié)合。在進(jìn)行初中體育教學(xué)過程中,課堂趣味性十分重要,通過體育游戲的方式來激發(fā)學(xué)生好動的天性。為了更好地完成教學(xué)目標(biāo),本文對體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了反思探索。

        一、體育游戲在課前準(zhǔn)備中的應(yīng)用

        在體育課之前,要想充分調(diào)動學(xué)生的積極性和活躍性,可以將體育游戲應(yīng)用到課前的準(zhǔn)備活動中,順利地開展接下來的體育課程。

        例如,在課前可以組織學(xué)生進(jìn)行老鷹抓小雞的游戲,先調(diào)動學(xué)生的熱情,通過這個人身運(yùn)動,讓學(xué)生在接下來能夠順利切換到體育課程學(xué)習(xí)的狀態(tài)[1]。當(dāng)然,不能在每節(jié)課前都讓學(xué)生進(jìn)行同樣的體育游戲來熱身,教師應(yīng)及時引入一些新的體育熱身活動,讓學(xué)生自己做選擇,使得每次都能吸引學(xué)生,調(diào)動學(xué)生的好奇心。同時,在進(jìn)行體育游戲的選擇時,要進(jìn)行合理的安排,要結(jié)合學(xué)生的年齡、性別、身體狀況等不同方面來制定合適的熱身游戲。如,男女生體力差距較大,可以安排女生跳皮筋、踢毽子、跳繩等游戲,而男生可以進(jìn)行打籃球、踢足球等游戲。因此,課前熱身游戲的準(zhǔn)備對學(xué)生的上課效果及狀態(tài)都十分重要,只有在課前將學(xué)生的熱情激發(fā)起來,才能讓之后的教學(xué)過程更加順利地展開。

        二、體育游戲在教學(xué)過程中的應(yīng)用

        體育游戲在教學(xué)過程中的應(yīng)用于在課前準(zhǔn)備中的應(yīng)用是大不相同的,在教學(xué)過程中,體育游戲需要結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容來進(jìn)行,針對不同的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)目標(biāo)和相應(yīng)的體育知識技能也是不盡相同的,因此,在進(jìn)行不同的課堂時要引入不同的體育游戲[2]。

        例如,在對籃球技能的教學(xué)中,讓學(xué)生進(jìn)行對傳練習(xí)顯得十分單一,學(xué)生也會感覺課堂十分枯燥,這時,教師可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容將一個競技類的體育游戲引入到課堂當(dāng)中去,如將學(xué)生分小組進(jìn)行比賽,小組間相互進(jìn)行傳球,傳球次數(shù)為25次,最后評出哪個小組傳球過程中用時最短且失誤最少,這樣就達(dá)到了教學(xué)中要求學(xué)生學(xué)會籃球?qū)鬟@個最終目標(biāo)。但是,在將體育游戲引入到教學(xué)過程時必須要注意幾點(diǎn),如制定的體育游戲名稱、規(guī)則、方法等是否向?qū)W生介紹清楚,以免在游戲過程中造成歧義,同時,在教學(xué)過程中可以及時調(diào)整游戲規(guī)則來保障游戲過程的公平性,讓學(xué)生都能遵守游戲規(guī)則進(jìn)行公平競爭。

        三、體育游戲在教學(xué)結(jié)束時的應(yīng)用

        當(dāng)體育課程結(jié)束后,教師也可以安排一些小游戲來讓學(xué)生放松身體。由于學(xué)生在剛上完體育課時,身體都比較勞累,為了讓學(xué)生盡快恢復(fù)精神,教師可以選擇一些輕松有趣味的小游戲,讓學(xué)生的身體得到放松從而恢復(fù)體力。學(xué)生在體育課結(jié)束后一般都不愿意進(jìn)行一些費(fèi)力的體育游戲,因此學(xué)生在選擇體育游戲時要結(jié)合學(xué)生的身體疲勞程度,讓學(xué)生能夠盡快從體育課的活動中釋放出來。

        例如,在教學(xué)結(jié)束時,教師可以組織一個智力型游戲,讓學(xué)生開動腦筋,此時學(xué)生的身體是處于一種放松的狀態(tài),讓學(xué)生轉(zhuǎn)移注意力在不知不覺中恢復(fù)體力。同時,教師也可以總結(jié)一下課堂的總體情況,對學(xué)生的表現(xiàn)加以點(diǎn)評,對表現(xiàn)積極的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng),對表現(xiàn)不如意的同學(xué)進(jìn)行鼓勵,從而在班級形成一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。

        四、加強(qiáng)體育游戲的紀(jì)律性和安全性

        體育課是在一般是在戶外,這就難免得考慮學(xué)生的安全。由于每個學(xué)生的身體素質(zhì)不同,每節(jié)課的運(yùn)動范圍和運(yùn)動量也可能不相同,教師在進(jìn)行體育游戲時,必須要做好準(zhǔn)備工作,以防學(xué)生出現(xiàn)受傷[3]。此外,教師應(yīng)該在課前就了解到每位同學(xué)的身體狀況,為學(xué)生的安全做好預(yù)防工作,在課堂上將學(xué)生的安全放在第一位。其次,課堂的紀(jì)律性也是不得不強(qiáng)調(diào)的,在體育游戲的進(jìn)行過程中,要讓學(xué)生遵守游戲規(guī)則從而保證游戲的公平性,讓學(xué)生遵守課堂紀(jì)律保證課堂的順利進(jìn)行。比如在進(jìn)行投擲鉛球游戲時,讓學(xué)生排隊(duì)按照先后順序分別進(jìn)行投擲,這樣既能保證游戲的順利進(jìn)行又能保護(hù)學(xué)生的安全,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣。

        總之,將體育游戲應(yīng)用到初中體育教學(xué)中已經(jīng)成為一個必然趨勢。體育游戲在教學(xué)中的影響是十分巨大的。體育游戲需要根據(jù)課堂內(nèi)容和教學(xué)原則等來設(shè)計(jì),遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,提高學(xué)生上課的熱情和積極性。當(dāng)在體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲時,要以學(xué)生的安全為基礎(chǔ),同時強(qiáng)調(diào)學(xué)生的紀(jì)律性,這不僅能使學(xué)生具有較強(qiáng)的競爭意識還能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。體育游戲在體育教學(xué)中也占有著越來越重要的地位,因此對體育游戲的反思探索仍應(yīng)該繼續(xù)下去,只有這樣,體育游戲才能更好地發(fā)揮它的作用。

        參考文獻(xiàn):

        [1]張玉華.體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].學(xué)周刊,2017(30):165-166.

        [2]趙超,劉鐵.初探體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用及影響[J].當(dāng)代體育科技,2017,7(10):122.

        [3]陳明華.淺談體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].中學(xué)教學(xué)參考,2017(18):54.

        編輯 杜元元

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