余正

摘 要 大學(xué)的籃球教學(xué)旨在鍛煉學(xué)生的體魄，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。體育游戲能夠很好地放松身心，且普及型和趣味性等都非常高。在籃球教學(xué)中，應(yīng)用體育游戲不僅可以吸引學(xué)生參加，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性，同時(shí)鍛煉了學(xué)生的體魄，培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)技精神，可謂是一舉兩得。如何正確地在大學(xué)籃球教學(xué)中應(yīng)用體育游戲，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果是大學(xué)體育教師要考慮的重要問(wèn)題。

關(guān)鍵詞 大學(xué)體育 籃球教學(xué) 體育游戲

游戲是從人們生產(chǎn)和生活活動(dòng)中演化出來(lái)的，它具有一定的娛樂(lè)性和趣味性。體育游戲是以游戲?yàn)榛顒?dòng)形式，運(yùn)動(dòng)鍛煉身心為主要目的的一種體育運(yùn)動(dòng)方式[1]。近些年來(lái)，我國(guó)居民的生活水平有了很大的提高，但是我國(guó)高校大學(xué)生的體質(zhì)卻在逐年下滑，與同期的國(guó)外高校大學(xué)生體質(zhì)相比，我國(guó)大學(xué)生體質(zhì)已經(jīng)有了明顯的差距，而且差距在逐年增大[2]?；@球運(yùn)動(dòng)作為深受世界人民喜愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)之一，在我國(guó)的高校中也有著廣泛的受眾群體，所以成為了提高高校大學(xué)生身體素質(zhì)的重要途徑。將體育游戲引入高校大學(xué)生的籃球教學(xué)中，使籃球教學(xué)能更好地被廣大的大學(xué)生所接受，已經(jīng)成為了高校籃球教師的重要教學(xué)工作之一。

一、籃球運(yùn)動(dòng)的起源與發(fā)展

籃球運(yùn)動(dòng)是以投籃、上籃和扣籃為主要進(jìn)攻手段的競(jìng)技性體育運(yùn)動(dòng)。這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)是由美國(guó)馬薩諸塞州菲爾德基督教青年會(huì)訓(xùn)練學(xué)校教師詹姆斯·奈史密斯博士于1892年12月創(chuàng)立的[3]。經(jīng)過(guò)了一個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展，籃球運(yùn)動(dòng)已經(jīng)成為了世界最受歡迎的競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)之一。在我國(guó)，高校大學(xué)生已經(jīng)成為了最大的籃球受眾群體，隨著CUBA和CUBS兩大大學(xué)生聯(lián)賽的舉辦，越來(lái)越多優(yōu)秀的大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)員脫穎而出，如廣東工業(yè)大學(xué)的任俊威、任俊飛兩兄弟[4]，在加入職業(yè)聯(lián)賽之后開(kāi)始大放異彩。由此，我國(guó)高校的大學(xué)籃球教學(xué)課程開(kāi)始走上正軌。雖然課程設(shè)立的目的是加強(qiáng)和提高高校大學(xué)生的身體素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作精神，但是也為我國(guó)的籃球事業(yè)貢獻(xiàn)出了一份自己的力量。

二、在大學(xué)籃球教學(xué)中應(yīng)用體育游戲的教學(xué)價(jià)值

（一）激發(fā)大學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)興趣

在任課教師進(jìn)行大學(xué)籃球教學(xué)過(guò)程中，可以結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，采用與之相關(guān)的體育游戲，這樣能夠進(jìn)一步提高籃球教學(xué)的效果[5]。在體育游戲的應(yīng)用過(guò)程中，任課教師可以將游戲的方法與內(nèi)容適當(dāng)?shù)暮?jiǎn)化，但要確保游戲的目標(biāo)方向與籃球教學(xué)內(nèi)容相一致，這樣能夠幫助大學(xué)生在體育游戲中加深對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的了解。同時(shí)，大學(xué)生通過(guò)體育游戲，能夠從根本上提高其對(duì)籃球教學(xué)活動(dòng)的參與熱情，并有效的調(diào)動(dòng)大學(xué)生參與到相關(guān)訓(xùn)練中的主動(dòng)性。由此可見(jiàn)，通過(guò)在大學(xué)籃球教學(xué)中應(yīng)用體育游戲的方式，能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于籃球教學(xué)知識(shí)求知欲望，繼而促進(jìn)其籃球運(yùn)動(dòng)水平的提高。

（二）促進(jìn)籃球練習(xí)技能和效果的提升

在實(shí)際的籃球教學(xué)過(guò)程中，有效的集中大學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，使其運(yùn)動(dòng)神經(jīng)緊張起來(lái)有助于學(xué)生籃球訓(xùn)練成果的提高，并幫助學(xué)生更好、更快的掌握籃球技能。例如，筆者曾在實(shí)際的籃球訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中，分別采用“繞桿運(yùn)球接力賽”“分組打老虎”兩種體育游戲方式，并分別結(jié)合傳球、接球項(xiàng)目與突破、腳步移動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行籃球的進(jìn)攻技術(shù)教學(xué)。

（三）對(duì)大學(xué)籃球教學(xué)的平均運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和練習(xí)密度進(jìn)行強(qiáng)化

在傳統(tǒng)的體育籃球教學(xué)訓(xùn)練中，主要是以單一技能的反復(fù)練習(xí)、強(qiáng)調(diào)糾正動(dòng)作要領(lǐng)為主，這樣單調(diào)的訓(xùn)練方式極其容易引起學(xué)生對(duì)于籃球訓(xùn)練的厭倦心理，使學(xué)生的身體和心理上都感覺(jué)疲倦，很難達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。以上籃訓(xùn)練為例，在傳統(tǒng)的籃球運(yùn)動(dòng)上籃訓(xùn)練過(guò)程中，都是以老師講要領(lǐng)，做好示范，再由學(xué)生反復(fù)練習(xí)，并在練習(xí)中糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，這樣的反復(fù)訓(xùn)練會(huì)使學(xué)生在身體上極易感到疲憊。而采用例如“上籃接力賽”、“上籃積分”這樣的方式進(jìn)行游戲訓(xùn)練，能夠極大程度的提高學(xué)生的參與熱情。同時(shí)，學(xué)生為了游戲競(jìng)賽取勝，也會(huì)主動(dòng)思考研究動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)，這樣的訓(xùn)練方式能使學(xué)生主動(dòng)的參與到高強(qiáng)度的訓(xùn)練當(dāng)中，并使學(xué)生始終保持對(duì)訓(xùn)練的積極性和進(jìn)取心。

三、小結(jié)

總之，在高校體育教學(xué)中應(yīng)用好體育游戲必須切實(shí)了解高校學(xué)生的特征，合理選擇體育游戲，只有這樣才能使學(xué)生更好地掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)，提高運(yùn)動(dòng)技能，最終達(dá)到身體素質(zhì)全面發(fā)展的目的。在體育游戲應(yīng)用于籃球教學(xué)的過(guò)程中，既提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，又能夠有效帶動(dòng)學(xué)生對(duì)籃球訓(xùn)練的積極性，從而促進(jìn)籃球教學(xué)目標(biāo)的完成。因此，在實(shí)際的籃球教學(xué)過(guò)程中，任課教師應(yīng)該針對(duì)不同的籃球訓(xùn)練項(xiàng)目，選用不同項(xiàng)目訓(xùn)練側(cè)重的游戲，并與傳統(tǒng)的籃球教學(xué)方法有機(jī)的結(jié)合，使其更好的作用于籃球教學(xué)當(dāng)中。從而，在任課教師的正確指導(dǎo)、帶動(dòng)下，以體育游戲的方式，提高學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)的主動(dòng)性，從而使籃球教學(xué)目標(biāo)能夠高水平的完成。

參考文獻(xiàn)：

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[5] 陶然.試論大學(xué)籃球教學(xué)中體育游戲的運(yùn)用[J].科學(xué)與財(cái)富.2015（2）.

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